este trabalho foi feito no âmbito de uma disciplina do curso profissional de apoio à infância. é um trabalho que mostra as diversas caratericas que um projeto deve ter. é explicado de uma forma breve mas compreensivo.

2. •
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Projeto é um plano para realizar um trabalho.
Está ligado á previsão de algo e tem diversas acepções que correspondem a graus diferentes dessa
previsão.
É um esboço de uma visão de futuro que se pretende atingir.

3. •
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A elaboração de um projeto tem de ter como referência:
Um ponto de partida;
A antecipação de um ponto de chegada;
A previsão do processo para se chegar onde se pretende;
Um problema que é necessário resolver;
Uma intenção;
Uma curiosidade;
Distribuição de tarefas;
Previsão de quem são os intervenientes, a sua calendarização, como se organiza e quais são as suas
atividades.

4. •
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Um ponto de partida, uma situação onde se pretende modificar, um problema que é necessário
resolver, uma intenção, uma curiosidade ou desejo de realizar qualquer coisa que se traduz na
decisão de desencadear um processo.
Esta intenção de mudança ou realização corresponde ao “porquê” do projeto á sua razão de
existência.

5. •
A antecipação de um ponto de chegada que significa ter uma ideia do que se quer modificar na
situação, das formas de encontrar resposta ao problema, de onde nos levará a realização da intenção
ou o desejo. Esta antecipação explica o “Para quê?” do projeto.

6. •
A previsão do processo para se chegar onde se pretende, o que implica prever “como” atingir o
resultado pretendido.

7. O projeto tem principalmente três caraterísticas:
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Construção progressiva:
O projeto vai- se concretizando progressivamente, ou seja, ao longo do tempo e pode sofrer alterações
que não estavam previstas inicialmente.
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Situação num tempo e espaço determinados:
O sentido do projeto decorre do contexto específico em que se desenvolve.
Podem se realizar projetos semelhentes, mas nunca iguais em locais e momentos diferentes.
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Mobilizador/ Dinamizador:
Porque corresponde a um desejo, intenção ou interesse, o projeto tem uma carga afetiva e é marcado por
um empenhamento e compromisso que também o distinguem da mera realização do plano.

8. •
Globalização:
As diversas ações e atividades de um projeto tomam sentido em relação a uma finalidade que os
ultrapassa e integra;
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Autonomia:
Os agentes intervenientes de um projeto são os responsáveis pelas mudanças que vão havendo ao longo
da sua elaboração e têm a capacidade de decidir e influenciar o futuro que desejam;
A autonomia nos projetos coletivos é importante a:
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Participação:
Todos os elementos negociam entre si de modo a alargar o desenvolvimento do processo e conseguir
melhores resultados.

9. •
Distinção de vários tipos de projeto:
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Quem participa e como:
Os projetos podem diferenciar- se de acordo com a pessoa ou pessoas que tomam a iniciativa do realizar,
quem participa na sua execução;
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Visão mais ou menos clara de onde se pretende chegar;
Complexidade do projeto:
A realização de um projeto pode exigir um menor ou maior número de etapas, o tempo e o seu número
de participantes;

10. •
Projetos Educativos ou Pedagógicos do Educador:
Visam o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Este tipo de projeto, de âmbito restrito,
implicam diretamente educadores e crianças, embora possa ter a colaboração de pais e de outras
pessoas da comunidade.
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Projetos Educativos de escola ou de estabelecimento:
Dizem respeito á organização de estabelecimento Educativo. Estes projetos, de âmbito mais alargado,
implicam todos os intervenientes que direta ou indiretamente têm haver com a educação.