A pesquisa contou com a participação de professores, alunos, pais e ex-alunos. Os alunos foram o grupo com maior participação. A maioria dos professores se sente motivada para ensinar, mas alguns se sentem desmotivados pela indisciplina e falta de apoio. Muitos alunos se sentem desmotivados para ir à escola, mas gostariam de ter mais autonomia no aprendizado. A maioria dos grupos acredita que o sistema educacional brasileiro precisa mudar.

1. A escola e o sistema de educação
brasileiro – Resultados da Pesquisa
Caio Muniz de Sousa, Fernando Padoin Andrade de Oliveira, Gustavo Henrique
Crisostomo Serafim e Victor Marques Macario,
Alunos do 2o ano do Ensino Médio do Colégio Monteiro Lobato & Instituto Crescer

2. A pesquisa realizada contou com a participação de 4 públicos relacionados
com a educação :
Professores
(117 participantes)
Alunos
(133 participantes)
Pais ou
responsáveis
(108 participantes)
Ex-alunos
(64 participantes)
Total de
participantes da
pesquisa: 422

3. O público “aluno” teve maior participação, seguido de “professores”, “pais e
responsáveis” e “ex-alunos”. Houve uma participação relativamente equilibrada,
conforme pode-se observar no seguinte gráfico:
28%
31%
15%
26%
Participantes:
Professores
Alunos
Ex-alunos
Pais e responsáveis

4. “Ensinar não é transferir conhecimento,
mas criar as possibilidades para a sua
própria produção ou a sua construção”
- Paulo Freire

5. 5%5%
2%
72%
14%
2%
Região em que vivem:
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
Exterior
Professores

6. 0
10
20
30
40
50
60
70
Infantil Fundamental I Fundamental II Ensino Médio
Segmento em que lecionam:
Professores

7. Professores
36%
51%
13%
Atuam em:
Instituições
Privadas
Instituiçoes Públicas
Ambas
15%
43%
33%
9%
Lecionam há:
Até 05 anos
De 6 a 15 anos
De 16 a 30 anos
Mais de 30 anos

8. Professores
0 5 10 15 20 25 30 35
Totalmente desmotivado - 0
1
2
3
4
Totalmente motivado - 5
Motivação para dar aula:
Motivação

9. “Sei que faço a diferença para algumas crianças.”
“Nasci para ser professora, sinto que é dom.”
“Não acredito em profissionais que se formaram professores e
alegam desmotivação. É uma profissão fascinante, mágica,
envolvente e dinâmica.”
“Gosto de ensinar e aprender. Entendo que a vida é um eterno
aprendizado e por isso é uma dádiva quando podemos passar as
informações e fazer a diferença.”
“Amo o que faço!”
“É o que eu mais gosto de fazer.”
Motivação

10. “As escolas são muito engessadas. Trabalhamos da mesma forma todos
os anos. Não estamos cumprindo nosso papel, que é formar pessoas para
o futuro.”
“Tem muita coisa para ser corrigida na educação, então você percebe que
não conseguirá nada sozinho e perde o embalo.”
“Amo ensinar, mas esbarro muito no interesse dos alunos e na falta de
apoio dos pais e escola. Ensinar é maravilhoso, mas lidar com a
indisciplina principalmente por falta de interesse é doloroso.”
“Sinto-me bastante motivado, mas o grande barulho de sala de aula e falta
de compromisso com os estudos causa já algum sinal de cansaço e
desmotivação.”
“A indisciplina e a violência está tomando conta das escolas.”
“Às vezes a falta de apoio da família me desanima.”
Motivação

11. Como os professores definiriam suas rotinas de trabalho:

12. 97%
3%
Acreditam que o professor deve ser o único
detentor do saber:
Não
Sim
Professores

13. Professores
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Nada - 0 1 2 3 4 Muito - 5
Na opinião dos professores, sua relação
com os alunos influencia na aprendizagem:

14. Professores
20%
1%
19%
32%
2%
8%
4%
14%
O que o professor considera fundamental para que ocorra a
aprendizagem:
Motivação dos professores
Qualidade do material didático
Metodologia de ensino
O interesse do aluno
Infraestrutura da escola
Integração com a família
Relação com os professores
Outros

15. Outros…
“Penso que não existe apenas um ponto a ser considerado como fundamental
para que haja aprendizagem, mas um conjunto de elementos que facilitam esse
processo. Sendo assim, elencaria todos esses quesitos apresentados e, mesmo
assim, é possível que esses pressupostos apresentados não sejam
fundamentais para todos os casos. Não existe uma regra, é a partir da
percepção do contexto de cada turma, e em acordo com cada turma, que
poderemos idealizar uma forma para uma melhor aprendizagem.”
“O professor precisa querer ensinar e o aluno tem que querer aprender..”
“Além da motivação do professor, somaria outros quesitos como: formação
didática, conhecimento técnico, material didático e interesse do aluno.”

16. “Eu acredito que o sistema de educação brasileiro parou no tempo. É necessário
repensar os paradigmas sob os quais a escola se apoiou, refazer algumas
perguntas, trazer à tona novos questionamentos, aprender com o que tem dado
certo e com o que não deu. Discutir essas bases publica e abertamente. Trazer a
questão para a sociedade, dividir a tarefa com os alunos, com as famílias, com os
governantes. Se o problema da educação brasileira fosse só a infraestrutura das
escolas, o salário dos professores e outras frases de senso comum, seria fácil
resolver, mas a questão é bem mais complexa do que parece.”
“Falido, necessitando mudanças radicais e urgentes.”
“Estamos caminhando a pequenos passos, mas estamos!”
Você acha que o sistema educacional brasileiro deveria mudar?

17. Professores
32%
0%
6%
21%
26%
0%1%
14%
Acreditam que a escola deve capacitar para:
Ser um bom cidadão
Passar no vestibular
Mercado de trabalho
Ser independente
Desenvolver capacidade intelectual
Desenvolver capacidade física(esportes)
Desenvolver capacidade artística
Outros

18. Outros…
“Capacidade física, artística e se tornar o bom cidadão como consequência
disso..”
“Desenvolver o espírito crítico e criativo dos alunos, pois a partir destes aspectos
o aluno terá autonomia e discernimento para desenvolver as outras
capacidades.”
“Desenvolver capacidade intelectual para a pesquisa que traga benefícios e
desenvolvimento para a sociedade.”
“Um conjunto: ser um bom cidadão, ser independente e desenvolver sua
capacidade intelectual”
“Desenvolver competências e habilidades para enfrentar situações problemas.”
“A educação deve ser libertadora no sentido de formar seres humanos capazes
de viver em sociedade, porém com olhar crítico sobre tal.”

19. “A educação é a arma mais poderosa que
você pode usar para mudar o mundo”.
- Nelson Mandela

20. Alunos
17%
3%
2%
71%
6%1%
Região em que vivem:
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
Exterior

21. Alunos
88%
12%
Estudam em:
Instituições
Privadas
Instituiçoes Públicas
0%9%
71%
20%
Estão no:
Fundamental I
Fundamental II
Ensino Médio
Ensino Superior

22. 0 5 10 15 20 25 30 35 40
Totalmente desmotivado - 0
1
2
3
4
Totalmente motivado - 5
Motivação para ir à aula:
Motivação
Alunos

23. “Meu futuro, além de ver meus amigos.”
“Interesse por um melhor nível de vida.”
“Carreira profissional.”
“Um dia na escola, é menos um dia na escola, quanto mais eu vou,
mais rápido acaba.”
“Adquirir novos conhecimentos e formação profissional.”
“Aprender. O conhecimento me permite ter mais sucesso em tudo
que faço.”
“Ganhar conhecimento e passar no vestibular.”
“Entrar em uma boa faculdade”
Motivação

24. 23%
34%
33%
10%
Sentimento ao entrar em sala de aula:
Motivado
Desmotivado
Feliz
Triste
Alunos

25. 5%
86%
9%
Perguntados se gostariam de ter mais
autonomia para decidir o que estudar, os
alunos responderam que:
Não
Sim
Indiferente
Alunos

26. 54%
8%
36%
2%
Sobre a realização de atividades de
aprendizagem fora da escola:
Gosto
Não gosto
Gostaria de ter
Não gostaria de ter
Alunos

27. 22%
78%
Quando perguntados se gostam da relação
que têm com os professores, responderam
que:
Não
Sim
Alunos

28. 25%
7%
35%
23%
4%0%5%1%
O que os alunos consideram fundamental para que ocorra a
aprendizagem:
Motivação dos professores
Qualidade do material didático
Metodologia de ensino
O interesse do aluno
Infraestrutura da escola
Integração com a família
Relação com os professores
Outros
Alunos

29. Alunos
0
20
40
60
80
100
120
Disciplinador Motivador Amigo Autoritário Outra
Consideram que a postura ideal do
professor em sala de aula seja de:

30. Outros…
“Justo, Coerente, Interessado nos desafios.”
“Professor que motiva, é amigo e responsável, sabe a hora de tudo.”
“Autoritário e ao mesmo tempo amigo.”
“Acho que o professor tem que ser um pouco de tudo. Tem horas que tem que
por a disciplina sendo autoritário, mas pode ser amigo também e
principalmente motivador para entreter os alunos em sua aula.”
“O professor deve ser flexível, de forma que demonstre uma proximidade com
seus alunos, mas mantenha sua posição de mestre para garantir a ordem na
sala de aula e permitir o aprendizado.”

31. Alunos
33%
67%
Quando perguntados se percebem a
relação direta entre as matérias:
Não
Sim

32. 0
10
20
30
40
50
60
70
Não tem
nenhuma
iportância - 0
1 2 3 4 É totalmente
importante -
5
Sobre a importância das atividades em
dupla e grupos, acreditam que:
Alunos

33. 25%
12%
18%
8%
33%
0%1%3%
Acreditam que a escola deve capacitar para:
Ser um bom cidadão
Passar no vestibular
Mercado de trabalho
Ser independente
Desenvolver capacidade intelectual
Desenvolver capacidade física(esportes)
Desenvolver capacidade artística
Outros
Alunos

34. Outros…
“Ser capaz, sentir-se capaz.”
“Saber lidar com a sociedade.”
“Passar no vestibular e desenvolver capacidade intelectual para ser
independente e competente no mercado de trabalho.”
“Escolher que caminhos seguir e, dali pra frente, desenvolver autonomia no
raciocínio lógico e senso crítico.”

35. Algumas sugestões sobre as “Escolas Ideais”
“Uma escola em que alunos e professores tivessem uma proximidade suficientemente
grande para discutir e melhorar o ambiente de estudo e o desempenho escolar.”
“Uma escola amiga.”
“Uma escola completa, com tudo o que precisa para estudar. Também com esportes,
recreações etc...”
“Aprendizado na prática.”
“Que eu pudesse ter a liberdade de escolher o que fazer e quando fazer e que eu não
fosse pressionada pelo sistema de educação.”

36. “Uma escola na qual o foco não fosse seu ingresso em uma faculdade, mas sim o
desenvolvimento do intelecto.”
“Com aulas a partir das 10:00, para não haver sonecas temporárias durante as aulas!”
“Um lugar onde a escola dialogasse com os alunos e que os alunos pudessem dialogar
com seus superiores sem que fosse encarado com uma coisa ruim.”
“Principalmente, com gente que te motive e que faça um dia a dia bom.”
“Virtual.”
Algumas sugestões sobre as “Escolas Ideais”

37. “Preocupada em desenvolver alunos que pensem e não que sejam obrigados a decorar
matérias para realizar provas.”
“Uma que tenha janelas.”
“Preparar o aluno para a vida adulta.”
“A minha escola seria uma escola aberta a sugestões, que não tivesse essa loucura
para vestibular, que tivesse sim atividades para nos examinar mais que não fosse
prova.”
“Uma escola que contém vários cursos fora da hora de estudo e que tenha uma
estrutura melhor.”
“Escolas liberais.”
Algumas sugestões sobre as “Escolas Ideais”

38. Você acha que o sistema educacional brasileiro deveria mudar?
“Acho que deveria mudar, é um sistema que já está ultrapassado”
Sim, a começar que os professores não tem o devido valor…”
“Avaliar a partir de um conhecimento geral, não a partir de números em um determinado
momento (provas), separação de turmas por área (humanas, exatas, biológicas), mas
ainda visando que em cada uma dessas áreas haveria o conhecimento das outras só
que focando na principal etc.”
“O sistema é antigo, com tanta evolução na tecnologia ele deveria mudar!”
“Não.”
“Sim, não há motivação na maioria dos alunos, se eles tivesse mais atividades práticas
e mais aulas de artes (em geral), história, sociologia, filosofia... Se tornariam pessoas
melhores e, consequentemente, aos poucos gostariam mais da escola”

39. Você acha que o sistema educacional brasileiro deveria mudar?
“O sistema deveria criar pessoas criticas e com alto desenvolvimento intelectual,
independentemente da classe social ou cor.”
“Sim, pois esta fraco e desmotiva os alunos e não prepara nem para o futuro quanto
mais para o mercado de trabalho.”
“Sim, deveriam ter mais oportunidades pra alunos que prestam vestibulares.”
“Sim, em muitos aspectos, o sistema de avaliação é vago e inconclusivo. Um aluno é
um gênio em humanas e um tapado em exatas não está pronto para a vida humana e
vice versa, isso é estupidez, aluno não é gado, não deve ser tratado dessa maneira.”
“Sim, melhor infraestrutura e mais recursos voltados para educação.”
“Sim, deveria ter outro sistema, sem uma quantidade excessiva de notas ,matéria , com
mais foco na educação das pessoas como cidadão!”

40. “A educação pode ajudar a nos tornarmos
melhores, se não mais
felizes, e nos ensinar a assumir a parte
prosaica e viver a parte poética de
nossas vidas.”
- Edgar Morin

41. Pais
6%
6%
3%
80%
5%0%
Região em que vivem:
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
Exterior

42. Pais
1%
70%
19%
3%2%5%0%
Critério para seleção da escola do(s)
filho(s):
Distância
Qualidade do Ensino
Gosto do filho pela escola
Escola parecia com a que
estudou
Disponibilidade de vagas

43. 45%
43%
12%
Em sua época, estudaram em:
Instituições
Privadas
Instituiçoes Públicas
Ambas
16%
12%
27%
37%
8%
Seu(s) filho(s) está(ão) no:
Educação Infantil
Fundamental I
Fundamental II
Ensino Médio
Ensino Superior
Pais

44. 67%
33%
Quando eram alunos, se sentiam
motivados a ir para a escola?
Sim
Não
Pais

45. 33%
7%
34%
13%
3%
7%3%
O que os pais consideram fundamental para que ocorra a
aprendizagem:
Motivação dos professores
Qualidade do material didático
Metodologia de ensino
O interesse do aluno
Infraestrutura da escola
Integração com a família
Outros
Pais

46. 18%
0%
10%
10%56%
2%0%4%
Acreditam que a escola deve capacitar seus filhos para:
Ser um bom cidadão
Passar no vestibular
Mercado de trabalho
Ser independente
Desenvolver capacidade intelectual
Desenvolver capacidade física(esportes)
Desenvolver capacidade artística
Outros
Pais

47. Pais
69%
31%
Quando perguntados se seu(s) filho(s)
gosta(m) de ir à escola, acreditam que:
Sim
Não

48. Por que?
“Ele volta contente e nunca quer faltar.”
“Ela sempre está muito motivada em ir à escola e realizar todas as atividades.”
“Vai feliz e pergunta sempre se vai ter aula e conta as atividades que fez na escola.”
“Há dias que simplesmente se nega a ir para escola e claramente porque não gosta do
modelo pedagógico.”
“Eu acredito que ele só goste de ir para escola por causa dos amigos que estão com ele
dentro da sala de aula, mas a motivação de estudar é 0..”
“Meus filhos não têm alegria nos olhos quando vai para escola e muitas vezes quando
conversamos sobre esse assunto eles falam que os amigos são o que mais os
motivam!”

49. Você acha que o sistema educacional brasileiro deveria mudar?
“Sim. Precisa ensinar a pensar e não cobrar que as crianças decorem conteúdos.”
“Sim. Introduzir novas tecnologias combinadas com didática do professor.”
“O sistema de educação brasileiro deveria ser direcionado para um aprendizado que
desenvolva as habilidades emocionais dos alunos e não simplesmente os prepare para
passar no Vestibular. A escola tem que preparar para a vida e não somente para fazer
provas.”
“Acredito que sim, algumas matérias deveriam ser incluídas no currículo escolar, bem
como a forma de ensinar, os professores devem sempre motivar seu alunos a buscar o
conhecimento, promover debates, ensinar a pensar, e não apenas serem métodos
decorar matérias que muitas vezes não fazem muito sentido para crianças mas são
obrigatórias.”
“Sim, adequar mais o ensino, ter mais infra-estrutura, aulas de campo e laboratoriais.”

50. “A primeira meta da educação é criar
homens que sejam capazes de fazer coisas
novas; homens que sejam criadores,
inventores, descobridores.”
- Jean Piaget

51. Ex-Alunos
11%
11%
0%
78%
0%
Região na qual estudaram:
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul

52. 72%
19%
9%
Tipo de escola em que estudaram:
Insituição Privada
Insituição Pública
Ambas
Ex-Alunos

53. 0 5 10 15 20 25
Totalmente desmotivado - 0
1
2
3
4
Totalmente motivado - 5
Em sua época de estudos, se sentiam:
Motivação
Ex-alunos

54. O que os motivava a ir à escola:

55. 19%
35%
36%
10%
Sentimento que tinham ao entrar em sala
de aula:
Motivado
Desmotivado
Feliz
Triste
Ex-alunos

56. 46%
6%
48%
0%
Sobre a realização de atividades de
aprendizagem fora da escola, dizem que:
Havia e gostavam
Havia mais não gostavam
Não havia, mas gostariam
que tivesse
Não havia e não gostariam
que tivesse
Ex-alunos

57. Ex-alunos
38%
62%
Quando perguntados se gostavam da
relação que tinham com os professores,
responderam que:
Não
Sim

58. 35%
5%
26%
6%
0%
20%
8%
O que consideravam fundamental para que ocorresse a
aprendizagem:
Motivação dos professores
Qualidade do material didático
Metodologia de ensino
O interesse do aluno
Infraestrutura da escola
Integração com a família
Outros
Ex-alunos

59. 0
10
20
30
40
50
60
Disciplinador Motivador Amigo Autoritário Outra
Consideram que a postura ideal do
professor em sala de aula seja de:
Ex-alunos

60. “Com uma proposta motivadora.”
“Uma escola que estimulasse alunos, professores e demais colaboradores a agirem de
acordo com o seu melhor.”
“Seria com alunos interessados, professores capacitados e escola estruturada. Com
esse conjunto seria sim uma escola ideal!”
“Uma escola onde os alunos possam focar nas áreas que gostam.”
“Uma escola com professores que se importassem com os meus problemas pessoais,
me ajudassem a superar algumas barreiras, dessem diversos materiais para aprender o
conteúdo de uma forma ampla, fizesse projetos para os alunos aprenderem a teoria na
pratica e não permitisse que nenhum aluno fosse humilhado por colegas de sala.”
“Com professores motivados e motivadores, material didático de qualidade, se possível
integrado a tecnologia, pois algumas ferramentas como quadro interativo acabam
motivando ao aprendizado e a participação do aluno.”
Algumas sugestões sobre as “Escolas Ideais”

61. Você acha que o sistema educacional brasileiro deveria mudar?
“Deveria se incentivar boas maneiras de se enquadrar na sociedade. Ensinar de
verdade não apenas decoreba para que se passe numa prova, desenvolver vários
aspectos da aprendizagem. Se atualizar a nosso século. Unir educação e tecnologia.”
“Sim. Como começo, os professores têm que ser melhor capacitados e reconhecidos,
para assim serem capazes de dar aulas mais eficientes, que estimulem mais os alunos
e melhorem o aprendizado. Recentemente foi publicado um estudo que comprovou que
aulas mais dinâmicas e interessantes melhoram o aproveitamento dos alunos e
potencializam o aprendizado como um todo.”
“Prioridade para estudos recentes. Inclusão de estudo sobre os direitos e deveres do
cidadão, bem como inclusão do aluno na sociedade para aprender a pensar e ser
menos preconceituoso!”
“Sim, começando pela infraestrutura padrão das escolas e indo até o currículo
ministrado.”

63. Contato
t. 11 5908.8644
Rua Cubatão 929 cj.101 - Vila Mariana
São Paulo - SP - CEP 04013-043
institutocrescer.org.br