1. Competências e Habilidades no Processo de Aprendizagem Curso de Formação Continuada para Coordenadores Pedagógicos Ministrante: Dra. Tânia Maris de Azevedo

2. Vamos tentar resolver a seguinte situação problema:

3. Quando Ana entrou para a Universidade de Lisboa, seu pai propôs-lhe três opções para a mesada do primeiro ano de curso: A- Receber 225 € por mês, todos os meses; B- Receber 25 € em janeiro e em todos os outros meses receber 25 € a mais que no mês anterior. Além disso, para cada semestre concluído com êxito, receberá mais 750 € de bônus; C- Receber no primeiro mês 0,03 €, triplicando todos os meses a mesada do mês anterior. Só que, para cada semestre não concluído, terá um débito de 600 €.

4. Questionamentos: 1- O que foi proposto para o grupo? 2- Que dados fornecidos pelo problema são necessários para sua solução? 3- O que vocês já deveriam saber/ter desenvolvido para resolver o problema? 4- Como vocês procederam para resolver o problema? 5- Que estratégias usaram?

5. Conclusões... Cada um faz um tipo de leitura. Pode acabar lendo o que não está escrito. Quantos problemas nós já resolvemos em que não havia resposta correta? O que importa não é o resultado, mas a análise e a justificativa.

6. Estamos na sala de aula muito mais para fazer perguntas do que para dar respostas. Não temos que ensinar, mas sim, FAZER APRENDER. Fazer aprender dá muito trabalho. Ensinar, nem tanto.

7. “ A gente valoriza nas provas o que pensamos que o aluno aprendeu, a partir do que tentamos ensinar.”

11. O que é o vento?

14. Avalio o conceito ou a resoluçãode problemas ?

15. A maioria dos professores avalia memória de curto prazo, pois fornecem informações e exigem isso na prova. Nesse processo não há a avaliação do conhecimento, pois não temos acesso aos conceitos formados pelos alunos, nem às competências e habilidades desenvolvidas por eles.

18. Para pensarmos...

19. A Reestruturação Curricular deve partir da sala de aula para o papel, e não vice-versa. Reestruturar currículo não é só trocar o conteúdo de lugar, de série ou ano.

20. É um processo muito mais amplo. Precisamos pensar com cautela aquilo que decidirmos mudar.

21. Elaboração: Coordenação Pedagógica Escola Municipal de Ensino Fundamental Engenheiro Mansueto Serafini