1) O documento discute processos motivacionais na vida humana, abordando o que é motivação, sua origem e fatores influenciadores. 2) São apresentadas diversas teorias da motivação e como ela está relacionada às necessidades humanas e desenvolvimento. 3) A motivação pode ser intrínseca ou extrínseca e é entendida como a energia psíquica que ativa o indivíduo a alcançar metas.

1. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Pós-Graduação em Educação
PROCESSOS MOTIVACIONAIS
NA VIDA HUMANA
Dra. Bettina Steren dos Santos

2. TÓPICOS:
•O que é motivação?
•Qual a sua origem?
•Fatores que influenciam
•Relação com o desenvolvimento humano

3. Contexto educativo escolar
Diversidade
Formação de professores
•Prazer pelo conhecimento
•Participação
•Respeito pela pessoa

4. TEORIAS DA MOTIVAÇÃO
•Visão Instintiva-Motivacional
•Visão Psicanalítica
•Visão Humanista
•Visão Comportamentalista
•Visão Cognitivista

5. Motivação não é outra coisa
que um conjunto de padrões
de ação que ativam o
indivíduo a executar
determinadas metas (querer
aprender), com sua carga
emocional, que se instauram
na própria cultura do sujeito.
(Huertas, 2000.)

6. Motivação
Origem nas necessidades humanas
Necessidades fundamentais
Básicas
sobrevivência
Adquiridas
socialmente, personalidade

7. Necessidade de Auto-
realização
Verdade, bondade
Beleza, vitalidade
Individualidade e perfeição
Exigência, sucesso
Justiça, ordem
Simplicidade, esplendor
Recreação, facilidade Auto-
suficiência, significação
Necessidade de Estima
Auto-estima - Estimação por parte dos demais
Necessidade de Amor
Amor e Possessão
Necessidade de Segurança
Segurança e Resguardo
Necessidades Fisiológicas
ar, água, alimento, refúgio, repouso, sexo.

8. Origem da motivação
Intrínseca Extrínseca

9. Para Huertas (2001), a motivação é a energia psíquica
do ser humano.
Segundo Alonso Tapia e Fita (1999) “a motivação
é um conjunto de variáveis que ativam a conduta e a
orientam em determinado sentido para poder alcançar
um objetivo”

10. Indicadores da
motivação:
Motivação
intrínseca e
•Para pertencer a um
extrínseca
grupo social;
•Para alcançar metas;
•Para evitar o fracasso;
•Para competir com os
pares.

11. REALIZAÇÃO PODER
AFILIAÇÃO
McCLELLAND, 1985

12. A Vida Adulta, sendo um contínuo vital, não pode ser
entendida como uma fatia do todo, mas, como sendo o
todo em continua reformulação e mudança.
Cada fase tem uma problemática especifica, dividida
em sub-problemáticas que atingem as pessoas em
seus momentos decisivos ante seu próprio projeto
vital e suas relações com os outros
Mosquera (1982, p.98)

13. O que é ser pessoa adulta?
É viver espontaneamente no respeito por si mesmo em autonomia
reflexiva e de ação na geração de uma convivência responsável
com consciência social e ética no projeto comum de viver um
conviver democrático como um âmbito de colaboração e co-
inspiração para a contínua realização desse conviver.
É esse tipo de pessoa com quem as crianças querem conviver e
respeitar. (Maturana)

14. A educação é um ato sentimental e a formação
humana é o fundamento de todo processo
educativo.
A dificuldade de aprender, em muitas
situações, não tem nada a
ver com a inteligência (racionalidade), mas
sim com as emoções. A recíproca não é
verdadeira

15. De acordo com Alonso Tapia, a
motivação está relacionada à
“razões pessoais que de modo
consciente ou inconsciente
orientam a atividade das
pessoas para uma meta”
(2005, p. 15) .

16. COMPONENTES PARA UMA CORRETA
INTERVENÇÃO MOTIVACIONAL

18. Visão de ser humano
a motivação do ser humano, deve ser
entendida na sua integralidade, mas
percebida desde a sua singularidade
Santos e Antunes, 2007

19. bettina@pucrs.br