Plano de unidade 1ºano iv unidade

868 visualizações

Publicada em

Publicada em: Tecnologia
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
868
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
3
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Plano de unidade 1ºano iv unidade

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIACOLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOA, ANTONIO DE DEUS SEIXAS e CETEPAAno Letivo: 2010Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.Campo do Saber: Biologia Unidade: IvProfessores: Adailton Almeida, Gilson Matos, Maria Tereza, Monalisa Queiroz, RondinelliBatista e Viliane Muniz. Período: PLANO DE UNIDADE Série: 1º ano Competências Conteúdos ConceituaisRepresentação e Comunicação Tema: Histologia. Sub-tema: Tecidos animais e vegetais.  Apresentar de forma  Conhecimento dos processos de formação dos organizada, o conhecimento tecidos. biológico apreendido através  Identificação dos diferentes tipos de tecidos animais de textos, desenhos, vegetais. esquemas, gráficos, tabelas,  Caracterização das funções nos diferentes tipos de maquetes, etc. tecidos.  Descrição da estrutura e função do tecido epitelial.  Expressar dúvidas, idéias e  Descrição da estrutura e função do tecido conjuntivo. conclusões acerca dos  Descrição da estrutura e função do tecido Muscular. fenômenos biológicos.  Descrição da estrutura e função do tecido Nervoso.  Descrição da estrutura e função do tecido meristemático.  Descrição da estrutura e função dos tecidos permanentes. Investigação e Compreensão Conteúdos Procedimentais  Estabelecer relações entre partes  Construção de glossário com palavras de Histologia. e todo de um fenômeno ou  Leitura e interpretação de textos diversos; participação processo biológico. efetiva em discussões.  Formular questões, diagnósticos  Elaboração de jogos didáticos com os temas. e propor soluções para  Construção de um debate acerca temas relacionados a problemas apresentados, histologia animal e vegetal. utilizando elementos da  Resolução de atividades, mini-testes e cruzadinhas. biologia.  Produção de álbum seriado sobre histologia animal.  Utilizar noções e conceitos da  Resolução de exercícios, mini-testes e cruzadinhas. Biologia em novas situações de  Confecção de mapas conceituais e quadros aprendizado. comparativos Contextualização Sociocultural Conteúdos Atitudinais
  2. 2.  Reconhecer o ser humano como  Valorização do corpo humano. agente e paciente de transformações por ele  Conscientização de que doenças podem afetas os produzidas no seu ambiente. tecidos.  Identificar a interferência de  Validação a importância do estudo dos tecidos para a aspectos culturais dos manutenção de uma vida saudável. conhecimentos do senso comum relacionados a aspectos biológicos.ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS1-Exposição oral participada2-Estudo de texto3-Demonstração didática (experimentos, transparências etc.)4-Elaboração e execução de jogos5-Pesquisa de campo6-Simulação de situações-problemas7-Estudo de caso8-Estudo do meio9-Aula prática (professor e aluno)10-Estudo dirigido11-Discussão e debate12-Análise de vídeos13-Músicas e paródias14-SemináriosRECURSOSLivro didático/Internet/Materiais de papelaria/revistas/Jornal/DVD e fita de vídeo/TV, vídeo eDVD/Sucatas/Cd e micro sisten/Retroprojetor e transparências, Data-show, Telão, Caixa amplificada e Salaambiente.PROPOSTA DE AVALIAÇÃODentro de cada disciplina ou por área propomos se possível realizar projetos didáticos onde se contemple aoralidade, a escrita, a leitura, através de:01) ORALIDADE: - Seminários; Mini-aula; Demonstração didática; Dramatizações; Debates; Discussões;Entrevistas (feito pelos alunos).02) ESCRITA: - Produção textual; Atividades escritas; Testes, Provas, Resumos, Resenhas, Fichamentos;Jogos Criar regras, Confeccionar.
  3. 3. 03) LEITURA; - Estudos de textos com interpretação; Leitura de imagem (não-verbal); Estudo dirigido;Estudo bibliográfico; Análise de vídeos, músicas; jogos (analisar as regras e executá-las)Dentre outros como: atividades lúdicas não citadas (outras), painel integrado, painéis e construção depanfletos, maquetes.OBS. Para cada estratégia de aprendizagem e ou instrumento de avaliação, serão necessários estudos, dereferenciais teóricos para conhecer seus pressupostos, suas etapas e como aplicá-las “com sucesso” em salade aula.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASBRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais do ensino Médio – temastransversais 3º, 4º ciclos. Brasília: MEC/SEF. 1998

×