2 planodeaula conjuntivo.mona

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2 planodeaula conjuntivo.mona

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DOCENTE: CLÁUDIA REGINA SOUZA DISCENTE: MONALISA DE QUEIROZ NUNES PROFESSORA REGENTE: REJANE BORGES PLANO DE AULA: 2º SEMANATEMA: HISTOLOGIA ANIMALSUB-TEMA: TECIDO CONJUNTIVOOBJETIVOS:  Identificar o tecido conjuntivo;  Caracterizar o tecido conjuntivo;  Analisar as funções e especializações do tecido conjuntivo no corpo humano;  Resolver a atividade sobre tecido conjuntivo;  Valorizar o corpo humano.CONTEÚDOS:Conceituais  Identificação do tecido conjuntivo  Caracterização do tecido conjuntivo;  Análise as funções e especializações do tecido conjuntivo no corpo humano.  Vídeo sobre tecido conjuntivo.PROCEDIMENTAIS  Resolução da atividade sobre tecido conjuntivo.  Participação na aula
  2. 2. ATITUDINAIS:  Valorização do corpo humano.PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:  Aula expositiva dialógica com demonstração de vídeo.SEQÜÊNCIA DIDÁTICA: (05/11/2010) 9H:50MIN. ÀS 11H:30MIN.TEMPO ESTIMADO: 2 AULAS (50MIN/AULA) A aula seguirá com uma breve revisão sobre o que são tecidos e o que éhistologia animal. Depois será apresentado em forma de vídeo na TV pendrive ascaracterísticas, funções e formas destes tecidos. Depois da exibição do filme breve aulaexpositiva complementando o assunto abordado no vídeo. Em seguida será passada umaatividade para fixação (Xerox do livro deles p. )em anexo, do assunto que foi abordadoem sala.RECURSOS:  TV pen drive;  Quadro branco;  Piloto;  Livro didático adotado pelo Colégio.AVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados através da atenção em assistir a aula; capacidade, interesse e resolução da atividade passada em sala. REFERÊNCIA:AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da BiologiaModerna. ed. 4. Editora Moderna. São Paulo, 2006.
  3. 3. OBSERVAÇÃO:A sala da turma não possui tv-pendrive, como na maioria das salas foi danificada pelospróprios alunos, então a aula foi realizada no laboratório de ciências. Os alunosreclamaram um pouco pelo mal cheiro de formol e por não sei muito utilizada ficamuito tempo fechada.Mas não foi problema eles assistiram ao filme, onde eu faziapausa para ir explicando. Não teve muito questionamento, o meu relacionamento comeles já foi bem melhor. Após exibição do filme e explicação foi feita uma atividade dequestões retiradas do livro.

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