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PROJETO EDUCACIONAL> GENEROS ORAIS <  JÚRI SIMULADO
APRESENTAÇÃO       Levando-se em conta a importância e a variedadedos gêneros orais e também o quanto é preciso enfatizar ...
Para o autor, o ensino da fala só será adequado emsituações que não são frequentes na vida diária como, porexemplo, coloca...
OBJETIVOS Levar o aluno a compreender e interpretar a narrativaestudada e transmitir com eficácia as informações e fatosan...
METODOLOGIA       O júri simulado será proposto para julgar João deSanto Cristo, o personagem principal da música Faroeste...
O restante da turma formará duplas e pesquisarásobre a música e fazer sua auto análise, metade da turmaserá a favor de San...
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO       A Avaliação levará em consideração tanto o aspectoindividual quanto o coletivo, tendo em cont...
RECURSOSInternet;Vídeo Júri simulado;Câmera digital / filmadora;Computador;Datashow.
CONCLUSÃO       Com este estudo, observou-se a importância derealizar atividades orais em sala de aula, haja vista facilit...
Com esta atividade, podemos verificar a consciênciade movimentos retóricos próprios desse gênero textual,tais como: a tent...
REFERÊNCIASMateriais Instrucionais:MARCUSCHI,Luis Antonio.Gêneros Textuais no Ensino deLíngua. In:Produção Textual,Análise...
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Material Didático:SETTE,Graça;PAULINO,Maria Angela;STARLING,Rozário. ParaLer o Mundo: Língua Portuguesa.9ºano.SãoPaulo:SCI...
Sites utilizados:https://sites.google.com/site/cleadgrupo1/homehttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=x6Vh...
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Apresentação do projeto educacional Júri Simulado, da disciplina "Estratégias na EaD para o ensino de língua. na UFPB"

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  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA Especialização em Ciências da Linguagem com ênfase em EaD – CLEADDisciplina: Estratégias na EaD para o ensino de língua GRUPO 1:Aline Karoline de Lima Barros Joaquim Alves PereiraAndréia da Silva Maria Porcina de MacêdoEliana Shirley do Nascimento Lisboa Neísa Soares NetoJanaína Fernandes Oliveira Sônia Maria da Silva Fonte
  2. 2. PROJETO EDUCACIONAL> GENEROS ORAIS < JÚRI SIMULADO
  3. 3. APRESENTAÇÃO Levando-se em conta a importância e a variedadedos gêneros orais e também o quanto é preciso enfatizar epor em prática na escola esse tema escolhemos para nossaatividade: o júri simulado. Tal escolha se apoia no seguinteposicionamento de Marcuschi(1995), enfocar a oralidadeno ensino de língua não implica ensinar a falar, mas ajudaro aluno a identificar o que se faz quando se fala,apontando, assim, para um trabalho com a oralidade.
  4. 4. Para o autor, o ensino da fala só será adequado emsituações que não são frequentes na vida diária como, porexemplo, colocar a voz de forma adequada ao microfone.O treinamento do desempenho oral deve ocorrer comnaturalidade e, se possível, com um estímulo especialapenas para finalidades que vão além da aprendizagemsocial natural.
  5. 5. OBJETIVOS Levar o aluno a compreender e interpretar a narrativaestudada e transmitir com eficácia as informações e fatosanalisados; Promover o amadurecimento do senso crítico; Respeitar o contexto físico, o tempo, linguagem eorganização textual; Exercitar a expressão e o raciocínio; Criar impacto nos participantes do grupo através de umadramatização; Desenvolver nos participantes a capacidade deimprovisação, síntese, clareza e de avaliação; Promover a capacidade de argumentar.
  6. 6. METODOLOGIA O júri simulado será proposto para julgar João deSanto Cristo, o personagem principal da música FaroesteCaboclo. esta atividade será efetivada no laboratório deinformática, tendo como ferramenta base a WEBQUEST daatividade a qual tem disponível todo material virtual queserá utilizado. Após estudo da música e analisar o vídeo sobre júrisimulado os alunos poderão se posicionar de acordo comas orientações do professor. Um aluno da turma será o juiz, 7 ou 9 alunos irãocompor o júri.
  7. 7. O restante da turma formará duplas e pesquisarásobre a música e fazer sua auto análise, metade da turmaserá a favor de Santo Cristo e a outra será contra. Caberáao juiz sortear uma dupla de cada tema (favor e contra), osquais serão advogados de defesa e de acusação. Caberá aojúri decidir o veredito. Para concluir a atividade, as duplas que ficaramresponsáveis pela filmagem e registros, terão que publicá-la no blog. Para ver a atividade Clique na imagem abaixo
  8. 8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A Avaliação levará em consideração tanto o aspectoindividual quanto o coletivo, tendo em conta os seguintesaspectos, o trabalho será avaliado de acordo com: Os argumentos apresentados pelos advogados; A justificativa do Juiz; Os recursos utilizados e a criatividade; As anotações e a interpretação da música.
  9. 9. RECURSOSInternet;Vídeo Júri simulado;Câmera digital / filmadora;Computador;Datashow.
  10. 10. CONCLUSÃO Com este estudo, observou-se a importância derealizar atividades orais em sala de aula, haja vista facilitaro ensino de língua portuguesa, além de contribuir para aspráticas sociais dos alunos. Constata-se que o estímulo da prática da oralidade éuma inovação positiva e fator essencial para odesenvolvimento do estudo e das aptidões linguísticas.
  11. 11. Com esta atividade, podemos verificar a consciênciade movimentos retóricos próprios desse gênero textual,tais como: a tentativa de persuasão dos advogados deacusação e defesa; o uso do processo de réplicas etréplicas, tentando desconstruir as argumentações daoutra parte e a estratégias pelos advogados de acusação edefesa, tentando confundir a testemunha. Com a utilização das ferramentas da web 2.0,promove uma interação maior entre os alunos tornando-os mais informados dentro e fora da sala de aula.
  12. 12. REFERÊNCIASMateriais Instrucionais:MARCUSCHI,Luis Antonio.Gêneros Textuais no Ensino deLíngua. In:Produção Textual,Análise de Gêneros eCompreensão. São Paulo:ParábolaEditorial,2008.p.186-193.CRISTOVÃO,Vera Lúcia Lopes;DURÃO,Adja Balbino deAmorim Barbieri;NASCIMENTO,Elvira Lopes. Debate emSala de Aula: Práticas de Linguagem em um GêneroEscolar.{online}.Disponível na internet via:http://celsul.org.br/Encontros/05/pdf/199.pdfArquivo capturado em 13 de março de 2012
  13. 13. PEIXOTO,Rafaela Araújo Jordão Rigaud.Gêneros Orais: umanova proposta de abordagem do ensino.{online}.RevistaEutomia. v.1.n.1p562-573.jul.2008Disponível na internet via:http://www.revistaeutomia.com.br/volumes/Ano1-Volume1/Arquivo capturado em 10 de março de 2012
  14. 14. Material Didático:SETTE,Graça;PAULINO,Maria Angela;STARLING,Rozário. ParaLer o Mundo: Língua Portuguesa.9ºano.SãoPaulo:SCIPIONE.2009
  15. 15. Sites utilizados:https://sites.google.com/site/cleadgrupo1/homehttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=x6Vhttp://letras.terra.com.br/legiao-urbana/22492/

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