Este documento discute diversos elementos da língua portuguesa, incluindo conceitos como denotação e conotação, variabilidade linguística, problemas comuns na interpretação de textos, ortografia, acentuação, concordância verbal e nominal, entre outros tópicos. O documento fornece exemplos para ilustrar esses conceitos e discute como evitar armadilhas com o uso das palavras.

1. UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTONIO CARLOS – UNIPAC
CAMPUS II – UBÁ – MG
LÍNGUA PORTUGUESA: TEORIA E PRÁTICA
Profª: Ilza Corrêa Ribeiro
(Organizadora)
2007

2. ÍNDICE
1. ELEMENTOS DA LINGUAGEM .............................................................................. 2
1.1. CONCEITO ....................................................................................................... 2
1.2. DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO ........................................................................ 2
1.3. VARIABILIDADE LINGÜÍSTICA ....................................................................... 3
1.4. AS ARMADILHAS DAS PALAVRAS................................................................. 4
1.5. ORDENAÇÃO DA LINGUAGEM ...................................................................... 5
1.6. A REPETIÇÃO ENFÁTICA E O PLEONASMO VICIOSO ................................ 6
1.7. PROBLEMAS COMUNS NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS ........................ 7
1.8. PROBLEMAS DA LÍNGUA CULTA .................................................................. 8
1.8. ORTOEPIA E PROSÓDIA .............................................................................. 14
1.9. ORTOFONIA .................................................................................................. 14
1.10. ORTOEPIA ................................................................................................... 15
1.11. PROSÓDIA ................................................................................................... 15
1.12. OXÍTONAS ................................................................................................... 15
1.13. PAROXÍTONAS ............................................................................................ 15
1.14. PROPAROXÍTONAS .................................................................................... 16
1.15. EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO ................................................ 16
1.16. EMPREGO DO HÍFEN ................................................................................. 20
1.17. ORTOGRAFIA .............................................................................................. 21
1.18. ACENTUAÇÃO GRÁFICA ............................................................................ 23
1.19. HOMONÍMA .................................................................................................. 24
1.20. ARONÍMIA .................................................................................................... 25
1.21. VERBO ......................................................................................................... 31
1.22. VERBOS IRREGULARES ............................................................................ 32
1.22. PRONOME DE TRATAMENTO .................................................................... 44
1.23. A ARTICULAÇÃO DO TEXTO ...................................................................... 57
1.24. CONCORDÂNCIA VERBAL ......................................................................... 64
1.25. SINTAXE ...................................................................................................... 69
1.26. CONCORDÂNCIA NOMINAL ....................................................................... 75
1.27. COLOCAÇÃO PRONOMINAL ...................................................................... 78
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 84

3. 2
1. ELEMENTOS DA LINGUAGEM
1.1. CONCEITO
A linguagem é a faculdade que o homem tem de exprimir seus estados mentais por
meio de um sistema de sons vocais chamado língua que se organiza numa
representação compreensiva em fase do mundo exterior objetivo e interior subjetivo
e se concretiza pela atividade da fala.
Uma das peculiaridades da linguagem é a distinção entre sua forma oral e a escrita.
Na primeira há muita liberdade de organização dos recursos que o sistema da língua
nos oferece; na segunda essa liberdade é relativa, dependendo do objetivo do texto,
de seu destinatário.
O código lingüístico é rico e as situações de comunicação também. O emissor tem a
tarefa de fazer suas escolhas com critérios adequados para não prejudicar a eficácia
de sua comunicação.
Uma importante lembrança é o fato de que na oralidade o interlocutor está presente,
na atividade escrita o interlocutor está ausente e este fato indica que as estratégicas
da escrita são muito diferentes das estratégias da fala. Vejamos a reprodução de um
breve diálogo.
“_ Veja isso.
_ Hum! Que lindo!
_ Diferente, né?
_ Na outra revista estava mais ousado o ângulo, nessa ta mais ... sei lá ...
_ Me empresta um pouquinho?
_ Cê quer mesmo? Pode levar. “
1.2. DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO
Compare as duas mensagens:
A – Comprei uma geladeira nova. B – Minha namorada está uma geladeira comigo.
O signo lingüístico “geladeira” tem dois significados, havendo, portanto, dois signos
lingüísticos a se considerar e não apenas o que chamamos de palavra, que é uma
só na verdade.
É preciso considerar que a língua constitui-se de um sistema de signos lingüísticos
que utiliza sinais combinados de determinada maneira, possibilitando a transmissão
de mensagem. A comunicação só existe quando receptor e emissor dominam o
código utilizado.
Ex.: Comprei uma casa nova E um trepadest aste.
Não há comunicação, mas o receptor ouviu uma seqüência de sons que não são
signos lingüísticos, pois não têm significado. Para que haja signo lingüístico, além da
parte sonora, deve haver uma idéia, um significado.
Logo, o SL constitui-se de:
a) Significante: parte material, sons/letras;

4. 3
b) Significado: parte psíquica (idéia/conteúdo).
Cada vez que se altera um dos elementos, há um novo signo lingüístico.
Considerando a palavra geladeira, vamos observar o SL 1, empregado no seu
sentido próprio, sem permitir outras interpretações. É a significação básica dos
elementos lingüísticos na função informativa da linguagem. É a linguagem
denotativa. O SL 2 é empregado com novo significado, a ele atribuído, nem sempre
dicionarizado, comum na linguagem expressiva. É a linguagem conotativa.
1.3. VARIABILIDADE LINGÜÍSTICA
NÍVEIS DE FALA
Podemos reconhecer, dentre as variantes lingüísticas usadas pelos falantes dois
grandes níveis: o coloquial (ou informal) e o formal (ou culto).
O nível formal caracteriza-se por uma linguagem mais obediente às normas
gramaticais, estando, portanto, menos sujeito a variações.
O nível coloquial é representado pelas formas de linguagem usadas na conversação
diária, num ambiente descontraído. É bem espontâneo e natural. Esse nível,
entretanto, apresenta características variadas, pois depende muito do grau de
instrução dos falantes, de sua condição social, etc.
Deve-se ressaltar, porém, que essa distinção não significa que um nível seja melhor
do que o outro. O que interessa é a adequação do nível empregado à situação em
que ocorre o ato de fala. Se o objetivo de um indivíduo é falar para ser bem
compreendido pelo ouvinte, ele deve saber usar adequadamente os níveis de fala.
O reconhecimento das várias possibilidades de organização das mensagens
favorece uma pessoa, pois se torna capaz de estabelecer contato com interlocutores
de formação variada e em situações diversas.
Imagine um médico, por exemplo, tentando explicar a um analfabeto as
características de uma doença. Se não tiver consciência das diversidades
lingüísticas, o médico nunca se fará compreender.
Além disso, não devemos esquecer que, em nossa sociedade, o conhecimento da
norma culta é um dos meios de valorização social, além de permitir ainda o acesso a
formas mais elaboradas de cultura, tanto no campo da arte como no da ciência.
Leia o texto de Stanislau Ponte Preta, destaque as expressões típicas de nível
coloquial e substitua-as por termos equivalestes do nível formal:
TEXTO
VAMOS ACABAR COM ESSA FOLGA
O negócio aconteceu num café. Tinha uma porção de sujeitos sentados nesse café,
tomando uma e outras. Havia brasileiros, portugueses, franceses, argelinos,
alemães, o diabo.
De repente um alemão forte para cachorro levantou e gritou que não via homem
para ele ali dentro. Houve surpresa inicial, motivada pela provocação, e logo um
turco, tão forte como o alemão, levantou-se de lá e perguntou:
_ Isso é comigo?
_ Pode ser com você também – respondeu o alemão.

5. 4
Aí então o turco avançou para o alemão e levou uma traulitada tão segura que caiu
no chão. Vai daí o alemão repetiu que não havia homem ali dentro para ele.
Queimou-se então um português que era maior ainda do que o turco. Queimou-se e
não conversou. Partiu para cima do alemão e não teve outra sorte. Levou um murro
debaixo dos queixos e caiu sem sentidos.
O alemão limpou as mãos, deu mais um gole no chope e fez ver aos presentes que
o que ele dizia era certo. Não havia homem para ele ali naquele local . Levantou-se
então um inglês troncudo pra cachorro e também entrou bem. E depois do inglês foi
a vez do francês, depois de um norueguês, etc., etc. Até que, lá do canto do café,
levantou-se um brasileiro magrinho, cheio de picardia para perguntar, como os
outros:
_ Isso é comigo?
O alemão voltou a dizer que podia ser. Então o brasileiro deu um sorriso cheio de
bossa e veio vindo gingando pro lado do alemão. Parou perto, balançou o corpo e ...
PIMBA! O alemão deu-lhe uma porrada na cabeça com tanta força que quase
desmonta o brasileiro.
Como, minha senhora? Qual é o fim da história? Pois a história termina aí que é
pros brasileiros perderem essa mania de pisar manso e pensar que são mais
malandros do que os outros. (In Tia Zulmira e eu, Rio de Janeiro, Civilização
Brasileira, 1960, p.71).
1.4. AS ARMADILHAS DAS PALAVRAS
As palavras podem se tornar um problema, se nos deixarmos dominar por elas. O
uso popular tende a fixar-se mais que o culto e formal, provocando desvios da
norma em várias áreas da gramática normativa.
Observemos alguns exemplos:
1 - Problemas ortográficos:
a) O professor Daniel não gosta de dar aulas “germinadas”.
b) A chuva parece eminente.
c) Não percebi que a cela do cavalo estava solta.
d) Não há poblema que não tenha solução.
e) Os íberos habitavam a Península Ibérica nos primórdios da história.
1. Problemas sintáticos:
a) O pessoal foram embora satisfeitos com a festa. (Concordância verbal e
nominal)
b) Ele obteve alguns merecidos meses de descanso nas férias _ prêmia.
c) Fui no jogo e valeu a pena. (Regência).
d) O presidente americano produziu um espetáculo em novembro passado na
Arábia Saudita, onde comeu peru fantasiado de “marine” no mesmo bandejão
em que era servido aos soldados americanos. (Colocação de termos).
2. Problemas semânticos:
a) O presidente garantiu aos parlamentares que o seu esforço levaria à
aprovação do projeto.
3. “Modismos” lingüísticos

6. 5
a) Eu, enquanto parlamentar, defendo o reajuste do IPVA. (Valor semântico da
conjunção).
b) A nível de repertório o CD é fantástico. (Regência indevida).
c) A gente vai estar enviando sua encomenda amanhã. (Gerundismo).
d) Ele não pode ser punido porque é de menor. (Regência indevida).
4. Problemas morfológicos:
a) Os pais interviram e a briga dos irmãos parou.
b) Muitos troféus foram conquistados pelos ginastas brasileiros.
Apesar de tantos problemas, as soluções existem e estão na própria gramática, nos
dicionários, na prática intensa de leitura e de escrita.
Vamos a elas!
1.5. ORDENAÇÃO DA LINGUAGEM
Todas as línguas têm seu sistema de ordenar termos e orações dentro de um
período, mas, em geral, a disposição desses elementos está condicionada ao rumo
da raciocínio, à seqüência básica, clareza ou necessidade de ênfase.
Em português, a ordem direta consiste em antepor-se o sujeito ao verbo e este a
seus complementos. Ex.; Deus fez o homem a sua imagem e semelhança.
A inversão dessa ordem constitui uma figura de construção como em: O homem,
Deus fé-lo a sua imagem e semelhança. Pode-se notar que ocorre ênfase para o
termo deslocado, recurso muito comum na linguagem jornalística.
É bom ressaltar que no caso de posicionamento do adjetivo esta variação pode
provocar mudança de sentido como em: Ele é um homem grande. / Ele é um grande
homem. Ele elaborou um período simples. / Ele elaborou um simples período.
Também é preciso pontuar adequadamente os adjuntos adverbiais ou outros termos
deslocados de seu lugar comum, separando-os com vírgula: Eu costumo ler o jornal
antes do almoço. / antes do almoço, eu costumo ler o jornal.
Mas a liberdade de colocação encontra seus limites nas exigências de clareza e de
coerência, qualidades que se sobrepõem à ênfase e ao estilo, quando não é
possível conciliar todas elas. Vejamos exemplos.
a) O protagonista da trama diz que não quer casar no primeiro capítulo, mas já
concorda em fazê-lo no quarto. (ambigüidade e incoerência)
b) Estou pronto a discutir com você, quando quiser, este assunto. (ambigüidade)
c) Vende-se uma casa com salão, suíte, dois quartos, copa, cozinha e banheiro,
no centro da cidade. (ambigüidade)
Vale ressaltar, ainda, o recurso interessante da ordem gradativa, em que o autor
gradua de modo ascendente ou descendente uma enumeração, conforme seu
objetivo de comunicação.
a) “Anda, corre, voa, se na perdes o trem.”
b) “Não houve entre nós um gesto de carinho, uma palavra, um olhar sequer na
despedida”.
c) “(...) é só relembrando, revivendo, ressofrendo as dores que a alma se
corrige, se aperfeiçoando, se torna mais próxima de Deus”.
Assim, nem sempre o problema de linguagem é evidente como a má grafia ou a
pontuação inadequada. Devemos estar atentos ao texto escrito no sentido de buscar
a clareza e, com certeza, que ela pode ser obtida com uma colocação adequada.

7. 6
Exercitando a boa colocação, melhore a clareza ou desfaça a ambigüidade dos
períodos abaixo:
a) Aos inscritos da UNICAMP, foi exigido ler um livro para o exame de vestibular
inexistente no Brasil.
b) João ficou com Mariana em sua casa, enquanto Alice saiu com sua irmã.
c) O menino viu o incêndio do prédio do prédio vizinho.
d) Caminhando pela calçada, o caminhão colheu o operário quando derrapou,
ao entrar na barbearia.
e) Para não ser mordido, o cão teve que ficar acorrentado.
f) Presidente e governador se desentenderam por causa de sua administração.
g) Haverá um seminário sobra AIDS na Câmara dos Deputados.
h) Fidel Castro receberá o papa fortalecido.
1.6. A REPETIÇÃO ENFÁTICA E O PLEONASMO VICIOSO
Um dos recursos da linguagem mais veementes para criar impressões sensoriais
nos leitores é a repetição consciente chamada de recorrência de termos. Vejamos
alguns exemplos retirados de poetas famosos:
1 – “O que há em mim é sobretudo cansaço
Não disto ou daquilo,
Nem sequer de tudo ou de nada:
Cansaço, assim mesmo, cansaço,
Ele mesmo, cansaço.” (F. Pessoa)
2 – “Pedro pedreiro, pedreiro esperando o trem, que já vem, que já vem, que já vem,
que já vem ...” (Chico Buarque)
Mas a linguagem formal rejeita este recurso e o destina à expressividade e ao
subjetivismo da poesia, da linguagem literária com função emotiva.
É preciso evitarmos a repetição, sobretudo quando constitui o que se denomina
pleonasmo vicioso ou o “chover no molhado”, conforme se diz popularmente, como
nos exemplos:
1. Ele possui muita experiência anterior e deverá ser selecionado para o
emprego.
2. Ganhamos grátis este lindo brinde.
3. A modista fez um acabamento final com muito capricho.
4. O habitat natural dos animais deve ser preservado.
5. Não se esqueça de que ele é o elo da ligação entre o político corrupto e os
bandidos.
A língua fornece sinônimos que devemos utilizar quando notamos que há repetição
intensa de palavras no texto. É só buscá-los no dicionário e procurar o que melhor
se encaixa no sentido que desejamos.
Outro bom recurso para evitar repetições nos textos é o denominado de cadeia
semântica, que consiste em utilizar expressões que remetem o leitor ao elemento _
chave (matriz) porque supõe-se que as mesmas sejam de conhecimento geral. Veja
no trecho abaixo como foi feita a cadeia semântica.

8. 7
Em um texto, para evitar muitas vezes a mesma palavra ou a mesma expressão, o
autor se vale de termos que as substituem.
“A vida afetiva de Boris Becker foi sempre uma atração a mais para os torcedores
alemães. Depois das raquetadas, o excepcional atleta aparecia com um loura cada
vez mais bela do que a anterior. Desde o final de 1991, quando o alemão começou a
namorar uma negra, a atriz e modelo Bárbara Feltus, o racismo exaltado está
azedando a mais bela história de amor do supercampeão. O ídolo das quadras
conheceu durante a disputa do Austrália Open (...) Os fascistas alemães não
perdoaram um dos símbolos da força e da eficiência germânica por ter escolhido
uma moça negra como companheira. Bárbara foi massacrada pela imprensa racista
e humilhada por fãs do tenista”. (Veja, 14/07/1993)
Depois de ler com atenção a notícia acima grife, todas as palavras ou expressões
utilizadas pelo autor para substituir Boris Becker.
1.7. PROBLEMAS COMUNS NA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Neste texto o autor expõe uma tese ou mensagem opinião e analisa essa
mensagem, além de apresentar argumentos para evidenciar a validade do ponto de
vista apresentado. É muito comum o leitor ler este tipo de mensagem e confundir o
que é tese e argumento do autor com seus próprios, provocando alguns problemas
como os de que seguem após o texto. Examinemos:
“O que podemos experimentar de mais belo é o mistério. Ele é a fonte de toda a arte
e ciência verdadeira. Aquele que for alheio a essa emoção, aquele que não se
detém a admirar as coisas, sentindo-se cheio de surpresas, esse já está, por assim
dizer, morto e tem os olhos extintos. O que fez nascer a religião foi essa vivência do
misterioso _ embora mesclado de terror. Saber que existe algo insondável, sentir a
presença de algo profundamente racional e radiantemente belo, algo que
compreenderemos apenas em forma muito rudimentar _ é está a experiência que
constitui a atitude genuinamente religiosa. Neste sentido, e unicamente neste
sentido pertenço aos homens profundamente religiosos”. (Albert Einstein – Como
vejo o mundo)
Seguem-se alguns exemplos de erros no entendimento do texto
EXTRAPOLAÇÃO O texto fala sobre a importância de Deus e da religião, e
sobre o mistério da criação do universo.
O texto afirma que todo cientista precisa ser artista e
religioso, para poder compreender a natureza.
REDUÇÃO O texto afirma que o terror fez nascer a religião.
O texto afirma que a nossa compreensão dos fenômenos
é ainda muito elementar.
CONTRADIÇÃO O texto afirma que quem experimenta o mistério está
com os olhos fechados e não consegue compreender
a natureza.

9. 8
O texto afirma que a experiência do mistério é um
elemento importante para a arte, não para a ciência.
O texto apresenta, na verdade, várias idéias básicas:
 A beleza da experiência do mistério;
 A emoção do mistério como raiz da ciência e da arte;
 O homem incapaz de sentir essa emoção está com os olhos mortos;
 A caracterização desse vivência: saber sentir que existe algo _ belo e racional _
que compreendemos apenas rudimentarmente;
 O sentido em que o autor se considera uma pessoa religiosa (e unicamente neste
sentido).
1.8. PROBLEMAS DA LÍNGUA CULTA
Neste capítulo, abordaremos o emprego de algumas palavras e expressões que, na
língua culta, costumam apresentar alguma dificuldade ao estudante.
POR QUE / PORQUE / PORQUÊ / POR QUÊ
Lembre-se, inicialmente, de que em final de frase a palavra que deve ser sempre
acentuada.
Você vive de quê?
Ela pensa em quê?
Escreve-se por que (separado):
 Quando equivale a pelo qual e flexões. Trata-se, aqui, da preposição por
seguida do pronome relativo que
Este é o caminho por que passa todos os dias.
Aquele é o livro por que Paulo se interessou.
 Quando depois dessa expressão vem escrita ou subentendida a palavra
razão. Trata-se, aqui, da proposição por seguida do pronome interrogativo
que. Se ocorre no final da frase, o que deve ser acentuado.
Por que razão você não compareceu?
Por que ele faltou à reunião?
Ele faltou por quê?
Não sabemos por que você não compareceu.
Não sabemos por que ele faltou.
Escreve-se porque (junto e sem acento) quando se trata de uma conjunção
explicativa ou casual. Geralmente equivale a pois.
Tirou boa nota porque estudou bastante.
Não compareceu porque estava doente.

10. 9
Escreve-se porquê (junto e com acento) quando se trata de um substantivo. Nesse
caso, vem precedido de artigo ou de outra palavra determinante.
Nem o governo sabe o porquê da inflação.
Não compreendemos o porquê da briga.
ONDE / AONDE
Emprega-se aonde com os verbos que dão idéia de movimento. Equivale sempre
para onde.
Aonde você vai?
Aonde nos leva com tal rapidez?
Naturalmente, com os verbos que não dão idéia de movimento emprega-se onde.
Onde estão os livros?
Não sei onde te encontrar.
MAS / MAIS
Mas é uma conjunção coordenativa adversativa. Equivale, portanto, a contudo,
todavia, entretanto.
Ele estudou muito, mas não conseguiu boa nota.
O time terminou o campeonato sem derrota, mas não foi campeão.
Mais é pronome ou advérbio de intensidade. Tem por antônimo menos.
Ele leu mais livros este ano que no ano anterior.
Ela era a aluna mais simpática da classe.
EXISTE TAMBÉM A FORMA MÁS, TRATA-SE DO PLURAL DO ADJETIVO MÁ.
ERAM PESSOAS MÁS.
MAU / MAL
Mau é sempre um adjetivo (seu antônimo é bom): refere-se, pois, a um substantivo.
Escolheu um mau momento para sair.
Era um mau aluno.
Mal pode ser:
 Advérbio de modo (antônimo de bem)
Ele se comportou mal.
Seu argumento esta mal estruturado.
 Conjunção temporal (equivale a assim que)

11. 10
Mal chegou, saiu.
 Substantivo (quando precedido de artigo ou de outro determinante)
O mal não tem remédio.
Ela foi atacada por um mal incurável.
CESSÃO / SESSÃO / SECÇÃO / SEÇÃO
Cessão é o ato de ceder, o ato de dar.
Ele fez a cessão dos seus direitos autorais.
A cessão do terreno para a construção do estádio agradou a todos os torcedores.
Sessão é o intervalo de tempo que dura uma reunião, uma assembléia, um evento,
etc.
Assistimos a uma sessão de cinema.
Reuniram-se em sessão extraordinária.
Secção e seção significam a mesma coisa, isto é, a parte de um todo, um segmento,
uma subdivisão.
Lemos a noticia na secção (ou seção) de esportes.
Compramos os presentes na secção (ou seção) de brinquedos.
HÁ / A
Na indicação de tempo, emprega-se:
 Há para o passado (equivale a faz)
Há dois meses que ele não aparece.
Ele chegou da Europa há um ano.
 A para o futuro.
Daqui a dois meses ele aparecerá.
Ela voltará daqui a um ano.
SENÃO / SE NÃO
Senão equivale a caso contrário.
Devemos entregar o trabalho no prazo, senão o contrato será cancelado.
Espero que faça bom tempo amanhã, senão não poderemos ir à praia.
Se não equivale a se . Estará iniciando orações adverbiais condicionais.
Se não chover amanhã, poderemos ir à praia.

12. 11
A festa será amanhã à noite, se não ocorrer nenhum imprevisto.
Existe também senão substantivo, que significa mácula, defeito. Nesse caso, vem
precedido de artigo ou de outro determinante.
Essa pessoa só tem um senão.
AO INVÉS DE / EM VEZ DE
Ao invés de significa ao contrário de
Ao invés de que previu a meteorologia, choveu muito ontem.
Em vez de significa em lugar de.
Em vez de jogar futebol, preferimos ir ao cinema.
AO ENCONTRO / DE ENCONTRO
Ao encontro (rege a preposição de) significa a favor de.
Aquelas atitudes vão ao encontro do que eles pregavam.
De encontro (rege a preposição a) significa contra.
Sua atitude veio de encontro ao que eu esperava.
ACERCA DE / HÁ CERCA DE
Acerca de é uma locução prepositiva. Equivale a respeito de.
Discutimos acerca de uma melhor saída para o caso.
Há cerca de é uma expressão em que o verbo haver está indicando tempo
transcorrido, equivalente a faz.
Há cerca de uma semana, discutíamos uma melhor saída para o caso.
A FIM DE / AFIM
A fim de é uma locução prepositiva que indica finalidade.
Ele saiu cedo a fim de poder chegar a tempo.
Afim é adjetivo e significa semelhante, por afinidade.
O genro é um parente afim.
Tratava-se de idéias afins.

13. 12
DEMAIS / DE MAIS
Demais é advérbio de intensidade, equivale a muito.
Elas falam demais.
Demais também pode ser usado como substantivo (virá precedido de artigo ou outro
determinante), significando os restantes.
Chamaram onze jogadores para jogar, os demais ficaram no banco.
De mais é locução prepositiva e possui sentido oposto a de menos.
Não havia feito nada de mais.
À-TOA / À TOA
À-toa é um adjetivo (refere-se, pois, a um substantivo) e significa impensado, inútil,
desprezível.
Ninguém lhe dava valor: era uma pessoa à-toa.
Á toa é um advérbio de modo e significa a esmo, sem razão, inutilmente.
Andavam à toa pelas ruas.
DIA-A-DIA / DIA A DIA
Dia-a-dia é um substantivo e significa cotidiano.
O dia-a-dia do trabalhador é extremamente monótono.
Dia a dia é expressão adverbial e significa todos os dias, cotidianamente.
Os preços das mercadorias aumentam dia a dia.
TAMPOUCO / TÃO POUCO
Tampouco é advérbio e significa também não.
Não realizou a tarefa, tampouco apresentou qualquer justificativa.
Em tão pouco, temos o advérbio de intensidade tão modificando o pouco, que pode
ser advérbio ou pronome indefinido.
Tenho tão pouco entusiasmo pelo trabalho! (tão modifica o pronome indefinido
pouco)
Estudamos tão pouco nesta semana. (tão modifica o advérbio pouco).

14. 13
EXERCÍCIO SOBRE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS
1) Complete os espaços com uma palavra dos parênteses:
a) Toda jovem deve falar com ____________(descrição/discrição)
b) Meu relógio não tem _________________(conserto/concerto)
c) Não saia, pois a chuva é _______________(eminente/iminente)
d) A modista acabara de ______________a roupa. (coser/cozer)
e) Assistimos a uma _________________ cinematográfica.
(sessão/cessão/seção)
f) Pleitearam a _____________________do prédio. (sessão/cessão/secção)
g) Pediram a _______________ da Virgem Maria. (intercessão/interseção)
h) No antigo _______________ Imperial, há hoje um museu. (Paço/Passo)
i) Depois de _______________a madeira, os operários ___________ a porta e
saíram. (serrar/cerrar)
j) Denomina-se _____________de duas linhas o ponto onde se cortam.
(intercessão/interseção)
k) ___________________-se lhe a licença por fraude. (cassou/caçou)
l) Os culpados já _______________ suas culpas. (espiar/expiar)
m) Os monges recolheram-se às suas ________________. (celas/selas)
n) Devemos ser fiéis ao ______________de promessas.
(cumprimento/comprimento)
o) Seus esforços não ________________ efeito. (sortiram/surtiram)
p) Resolveram ____________________a viagem. (deferir/diferir)
q) O daltônico é incapaz de ____________ cores.(descriminar/discriminar)
r) Muitos peixes __________________ do fundo do mar. (emergiram/imergiram)
s) Terminada a ópera, os ______________aplaudiram.
(expectadores/espectadores)
t) A polícia apanhou o ladrão em ____________(flagrante/fragrante)
2) Leia e corrija as palavras em grifo, quando julgar necessário.
d) O governo ganhou vultuosa soma na obra e as dívidas ascederam muito.
e) O advogado falou em impetrar mandado de segurança quando lhe falaram
sobre o mandato do presidente.
f) Tudo me passou despercebido, mas à minha mãe nada passa desapercebido.
g) O presidente foi a TV afim de pedir apoio ao povo.
h) Não fazia nada sem consultar os cheques do petróleo.
i) Um desconhecido arreou a bandeira nacional.
j) Elisabete se sentiu mau e foi embora, apesar do mau tempo.
k) O motorista infringiu o sinal e o guarda lhe inflingiu a multa.
l) As rosas não têm outro dever na vida, se não o de serem belas.
m) Estive há pouco a um passo de perder a paciência.
n) Embora não a veja há muito, não poderei encontrá-la, pois irei daqui a pouco
para o exterior.
o) Os mendingos povoam as cidades brasileiras.
p) No verão, sôo muito.
q) Os músicos executaram uma bela ária.
r) Tome acento neste lugar.

15. 14
1.8. ORTOEPIA E PROSÓDIA
Ligando-se diretamente à correta produção dos fonemas e à perfeita colocação do
acento tônico nas palavras, existem duas partes da Gramática que se preocupam
com a pronúncia-padrão do português.
São elas a ortoepia e a prosódia.
Relacionamos, a seguir, os exemplos mais corriqueiros em que ocorrem erros de
pronúncia de acordo com o padrão culto:
_ Aquela catedral possui uma impressionante abóboda (e não “abóboda”).
_ A aterrissagem de grandes aviões é um belo espetáculo (e não “aterrisagem”).
_ Não me queira fazer adivinhar sua idade (e não “advinhar”).
_ Crianças usam babadouros (e não “babadores”).
_ Dei-lhe uma bandeja de prata (e não “bandeija”).
_ Não foi uma boa barganha (e não “berganha”).
_ Foi a uma festa beneficente (e não “ beneficiente”).
_ Faça o cabeçalho completo na prova (e não “cabeçário”).
_ Não é fácil ser bom cabeleireiro (e não “cabelereiro”).
_ Comer caranguejo é profundamente agradável e caro (e não “carangueijo”).
_ Uma explosão nuclear é um verdadeiro cataclismo (e não “cataclisma”).
_ Ele é agora um dignitário; deixou de ser um cidadão comum (e não “dignatário).
_ Preciso ir ao banheiro: estou com uma forte disenteria (e não “desinteria).
_ Isso não é empecilho à nossa determinação (e não “ impecilho” ou “empecílio”).
_ Nosso engajamento em lutas pelos direitos humanos é fundamental (e não
“enganjamento”).
_ Minha mãe pediu-me que lhe comprasse entretela (e não “intertela”).
_ Aquela guerra foi um verdadeiro fratricídio (e não “fraticídio”).
_ Um primeiro revés não me iria frustrar (e não “frustar”; da mesma forma,
frustração, e não “frustação”).
_ Heterogeneidade e homogeneidade são duas palavras de pronúncia difícil (e não
“heterogeineidade” e “homogeineidade”).
_ Há uma simpática lagartixa na parede (e não “largatixa”).
_ Por favor, passe-me a manteigueira (e não “manteguera”).
_ Por que existem mendigos (e não “ mendingos”)?
_ Ser juiz é ser chamado meritíssimo (e não “meretíssimo”).
_ A meteorologia previu bom tempo para hoje (e não “metereologia”).
_ Nunca vi nada igual! Comer pão com mortadela e salsicha (e não “mortandela” e
“salchicha”).
_ Nada deve ser feito apenas em seu próprio privilégio (e não “próprio” e
“previlégio”).
_ Isto não me vai prostrar (e não “prostar”; daí prostração, e não “prostação”).
_ Devemos sempre reivindicar maiores liberdades individuais (e não “reinvidicar”).
_ Tentaram surripiar-lhe a bolsa (e não “surrupiar”).
_ A tireóide exerce importante função em nosso organismo ( e não “tiróide”).
_ Não me cutuque o umbigo (e não “imbigo”)>
1.9. ORTOFONIA
A ortofonia (de orto, ‘correto’ + fon(o), ‘som) preocupa-se com a pronúncia correta de
palavras e frases, abrangendo a ortoepia e a prosódia.

16. 15
1.10. ORTOEPIA
A ortoepia ou ortoepia (do grego orthós, ‘reto’, ‘direto’ + épos, ‘palavra’) trata da
correta articulação e pronúncia das palavras. Os erros de ortoepia caracterizam a
linguagem popular; ao articular uma palavra, os falantes normalmente obedecem à
lei do menos esforço. Dessa forma, são comuns caso como: ‘róba’ em vez de rouba,
‘alejar’ em vez de aleijar, ‘advogado’ em vez de advogado.
1.11. PROSÓDIA
A prosódia trata da correta acentuação e entoação dos vocábulos. Sua principal
preocupação é o conhecimento da silaba tônica de uma palavra. Cometer um erro
de prosódia, por exemplo, é transformar uma palavra paroxítona (como rubrica) em
proparoxítona (rubrica). Tais erros de prosódia são chamados silabadas.
Para evitar silabadas, atente para a pronúncia culta das seguintes palavras em
destaque:
1.12. OXÍTONAS
_ O condor é um grande pássaro andino.
_ Gibraltar é o nome correto do famoso estreito entre a áfrica e a Europa.
_ Faz-se mister (= ‘é necessário’) que observemos bem a pronúncia destas palavras.
_ O prêmio Nobel da paz deveria ser atribuído mais criteriosamente.
_ Ele é ainda novel (= ‘novo’, ‘inexperiente’) nessa atividade.
_ Recém-chegado a seu país natal, o antigo refém ainda está ruim de saúde.
_ É sutil a inflamação que lhe apareceu no ureter.
1.13. PAROXÍTONAS
_ O avaro é indivíduo mesquinho, popularmente chamando “pão-duro”
_ Finalmente terminara aquele dia aziago (=’azarento’, ‘agourento’).
_ Barbaria é sinônimo de barbárie; ambas as palavras referem-se ao comportamento
dos bárbaros.
_ Cartomancia e quiromancia são atividades típicas de ciganas.
_ O herói grego Ulisses derrotou o medonho ciclope Polifemo.
_ O decano da escola é um erudito e austero professor de Física.
_ O grande filantropo (=’humanitário’) não conseguia mudar o comportamento de
seu vizinho misantropo (=’que evita a companhia humana’).
_ Os iberos habitavam a Península Ibérica nos primórdios da História.
_ O látex é uma mercancia (= ‘mercadoria’) de alto valor no mercado.
_ Seu comportamento pudico contrasta com suas vestes policromas.
_ A maquinaria têxtil dependia de uma simples rubrica para ser desembarcada.

17. 16
1.14. PROPAROXÍTONAS
_ Fomos ao aeródromo ver uma exposição de aerólitos.
_ O aríete era uma antiga arma demolidora.
_ Arquétipo e protótipo são sinônimos de modelo, tipo exemplar.
_ Os homens são bímanos, mas, em nosso mundo ocidental, não podem ser
bígamos
_ O êxodo rural é um sério problema brasileiro.
_ Esperamos sua chegada por duas longas horas; nesse ínterim, ele embarcou para
a Europa.
_ Esse invólucro não é apropriado para conteúdo tão corrosivo.
_ O lêvedo é o fungo utilizado na fabricação da cerveja.
_ Nosso amor é sólido, compacto: verdadeiro monólito burilado.
_ A letra grega ômega (..) é usada como símbolo do ohm, unidade de medida da
resistência elétrica.
_ Revérbero é uma bela palavra: significa ‘efeito da luz refletida’.
Vocábulos que admitem dupla prosódia
Acróbata ou acrobata
Oceânia ou Oceania
Ortoépia ou ortoepia
Projétil (plural: projéteis) ou projétil (plural: projetis)
Réptil (plural: répteis) ou réptil (plural: reptis)
Sóror ou sóror
Xérox ou xérox
Zangão ou zangão
1.15. EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO
a) Ponto (.)
Assinala graficamente o encerramento da frase, desde que não seja exclamativa ou
interrogativa:
“Ontem a lavoura escaldava sob o veranico.”
b) Vírgula (,)
Indica uma pausa breve, e separa:
1) Orações intercaladas:
“A chuva, dizia o caboclo, anuncia colheita e fartura.”
2) Orações adjetivas explicativas:
“E, além, são as águas, que se refreiam, que se represam ...” (Enrique de
Resende)

18. 17
3) As orações adverbiais, principalmente quando precedem a principal:
“Mas, como a lua de hoje é nova, / a terra amanheceu toda molhada ...”
4) As orações coordenadas, exceto se introduzidas pela aditiva e:
“Banhava-me nas águas dos teus córregos, / das tuas cachoeiras e dos teus
açudes, ou me embrenhava pelos verdes bosques ...” (E.R.)
Obs: Se a oração iniciada pela aditiva e tiver sujeito diferente, pode aparecer a
vírgula:
...”as paisagens da infância povoam-me a retina, e fico a vê-las ...”(E.R)
5) dentro da oração, a vírgula separa os apostos e os vocativos:
“Ó tu, que assim te foste, e nunca mais voltastes” (E.R)
Enrique de Resende, poeta mineiro, escreveu “rosa dos Ventos.”
6) os termos de uma enumeração:
“Lá vai o rio, lento, pesadão, molengo.” (E.R)
7) os termos repetidos, pleonasmo e anacolutos:
Gemia o violão, triste, triste.
O poeta, nós o apreciamos bastante.
O lavrador, muito lhe devemos.
8) qualquer termo intercalado, quebrando a ordem direta (natural) da frase:
“De súbito, transpondo o aceiro, as flâmulas inundam...” (E.R)
c) Ponto e vírgula (;)
Indica pausa mais longa que a vírgula e é empregada:
1) para separar orações ou elementos oracionais de certa extensão:
“Ouço a canção dos carros chiadores; “as moegas se enchem; as máquinas se
movem; o arroz entope as tulhas e os celeiros; o milho salta nos debulhadores ...”
2) para isolar cada um dos considerados, artigos, disposições em leis, decretos,
regulamentos, contratos:
3) “Artigo I. 8°. Compete à União:
I – manter relações com Estados estrangeiros e com eles celebrar tratados e
convenções; participar de organizações internacionais;
II – declarar guerra e fazer a paz;
III – decretar o estado de sítio;

19. 18
IV – organizar as forças armadas, planejar e garantir a segurança nacional. (Art. 9°.
Da Constituição Federal de 1967)
d) Dois pontos (:)
1) Indicam uma citação:
“E o meu amigo concluía:
_Quem dá o nome às crianças não somos, portanto, nós, nem a mãe, nem o padre,
nem o bispo, nem o arcebispo, nem o cardeal: é a criada, meu velho, é a criada!”
(Humberto de Campos)
2) Indicam um esclarecimento:
“E pressinto a colheita:
Ouço a canção dos carros chiadores; as moegas se enchem ...”
e) os parênteses ( ( ) )
Isolam palavras ou expressões intercaladas no discurso:
“As grades de ferro dos armazéns, fechados à noite, / faziam sonhar (tantas
mercadorias!) e me ensinavam a poesia do comércio.” (Ribeiro Couto)
e) As aspas (“”)
1) Detonam transcrições literais:
“Ontem a lavoura escaldava sob o veranico.”
2) Usam-se para realçar termos ou expressões como estrangeirismo,
neologismos, gírias, etc.
A televisão exibiu ontem um “show” de Frank Sinatra.
Mariazinha é um “broto” muito “legal”.
3) Acentuam o valor significativo de uma palavra, ou a realçam ironicamente:
“Mas as coincidências, os acertos por acaso, geram seguidores nas fronteiras da
“confiança absoluta.” (Mauro Mota)
f) As reticências: (...)
1) Indicam uma interrupção de frase, do pensamento:
“Um dia ... ela não veio mais.” (Godofredo Rangel)
2) Indicam idéia incompleta:
“Filho ingrato, parti ... “ (Adelmar Tavares)

20. 19
g) Travessão ( _ )
1) Indica a mudança do interlocutor, no diálogo:
“O mocinho encabulou.
_ Boa ocupação, Dona Glória, ocupação decente. Se quiser dedicar-se a ela,
recomendo-lhe a Orpington.
Dona Glória enrugou e desenrugou a cara:
_ Cada qual tem o seu meio de vida.” (Graciliano Ramos)
2) Isola, num contexto, palavras ou frases:
3) “E é o ouro brasileiro _ o filho expatriado do seio moreno da terra _ o ouro
brasileiro _ o filho expatriado das entranhas indefesas da terra _ a dourar a
audácia do estrangeiro ...” (E.R)
h) Ponto de interrogação (?)
É empregado nas interrogações diretas:
“O inverno, vês?” (E.R)
i) Ponto de exclamação (!)
Usa-se para exprimir surpresas, admiração, alegria, temor:
“Ó tu, que assim te foste, e nunca mais voltaste!” (E.R)
EXERCÍCIOS
1. Justifique o emprego da vírgula:
a) “Ele estava era gordo, pensaram, precisava tomar cuidado com o coração.”
(Clarice Lispector)
b) “_Parta o bolo, vovó!” (Clarice Lispector)
c) “Quando nada mais precisava de sua força, inquietava-se.” (C.L)
d) “Sua cólera era tênue, ardente.” (C.L)
e) “Estava rindo, quente, quente.” (C.L)
f) Tão atentos estavam os alunos, que não sentiram a chegada do professor.
g) “Debruçado no tanque, viu a lua bailar na água noturna.” (E.R)
h) “Eu amo este Brasil fecundo, que tem a forma de um enorme coração de
linhas grandes.” (Benedito Sampaio)
i) “Meu pai, glorioso e humilde lavrador ... (Hermes Fontes)
2. Virgule convenientemente as seguintes frases:
a) “Emprestada a mesa da copa vinha para a sala de visitas depois de uma
difícil ginástica pelo corredor.” (Marques Rebelo)
b) _ Comeu batata-roxa no almoço minha querida?
c) “Viajavam por uma estrada larga um burro carregado e um cavalo alentado
leve e sem carga.” (Catulo da Paixão Cearense)
d) “Diz que passo o dia abatida pensando em nossa mãe em nosso pai em
nossos irmãos que já morreram.” (Rubem Braga)
e) “Cavemos a terra plantemos nossa árvore que amiga e bondosa ela nos
será!” (Arnaldo Barreto)

21. 20
f) “Uma devia ter sete anos outra nove ou dez.” (Rubem Braga)
g) “Puxara à mãe era um touro no trabalho apesar de pouca idade.” (Jorge
Amado)
h) “Sentei-me na porta esperando o diretor.” (José Lins do Rego)
i) “Lia bem melhorara a letra adiantava-me aos pulos.” (José Lins do Rego)
3. Justifique a pontuação:
a) O ponto: “A mulher e os filhos aproximaram-se dele.” (Artur Azevedo)
b) A vírgula: “Ele entra, atravessa a casa, vai sentar-se na cadeira de balanço.”
(Artur Azevedo)
c) O ponto de exclamação: “Sim! Sim! Façam as pazes! _ diz a menina num tom
meigo e suplicante.” (Artur Azevedo)
d) O travessão: De repente, o menino levanta a cabeça e pergunta:
_Papai, que é plebiscito?
e) Os parênteses: “D. Pedro II espia do alto. / (As barbas tão alvas tão alvas
nem sei!)
f) O ponto de interrogação: “_Não conheceste o homem?” (M.A)
g) A vírgula: “Tia Calu, irmã de meu pai, veio buscar-nos a bordo ...” (Viriato
Correia)
h) O travessão: “Alguns conservam o hábito de “sustentar as fêmeas” _ águia,
borboleta, cabra, cobra, vaca _ durante o ano inteiro.” (Mauro Mota)
i) Os dois pontos: “É cachoeira agora: indômito, procura, / de queda em queda,
o interrompido leito.” (E.R)
j) As reticências: “O arroz entope as tulhas e os celeiros; / o milho salta nos
debulhadores...”
k) As aspas: “Aí, o “bicho” transforma-se em agente confraternizador de
interesse social.” (Mauro Mota)
1.16. EMPREGO DO HÍFEN
O hífen possui sete funções no português contemporâneo:
a) separar os elementos que conservam sua independência fonética, num
substantivo composto: tira-teimas, joão-ninguém;
b) ligar pronomes oblíquos enclíticos: amá-lo;
c) separar elementos de um adjetivo composto: infanto-juvenil, luso-brasileiro;
d) separar as sílabas de uma palavra, inclusive sua partição em final de linha: ci-
da-de; (para evitar suposição de que o hífen não existiria, aconselha-se
repeti-lo na linha seguinte se a separação for justamente nele);
e) separar o dia, mês e ano nas datas, ano de nascimento e morte: 18-12-1947;
Camões (1524-1580);
f) unir certos prefixos a palavra: super-homem; mal-assombrado; (ver gráfico)
g) separar os sufixos tupis: -açu, -guaçu e –mirim, de palavra terminada em
vogal acentuada graficamente ou em tônica nasal: acaraú-açu, capim-mirim;
Observações:
1. O prefixo sub- exige hífen diante de palavras iniciadas por B: sub-
desenvolvido, sub-bloco;
2. Extraordinário se grafa numa só palavra;

22. 21
3. Como se vê pelo quadro (prefixo), incluímos mini- e maxi- entre os prefixos,
ainda que alguns vejam aí um radical, ou resquício de radical, pois, admitidos
como tal, seríamos obrigados a grafar: miniotel, miniortaliça, maxissafra.
4. Quando o não funciona como autêntico prefixo, equivalente ao in-, liga-se ao
substantivo mediante hífen: não-intervenção, não-pagamento. Quando,
porém, o não antecede adjetivo, não há hífen: não: não flexionado, não
descartável;
Prefixos Vogal H R S
Auto- Intra- Semi-
Contra- Neo- Supra-
Extra- Proto- Ultra-
Infra- Pseudo-
Ante- Arqui- Mini-
X
Anti- Maxi- sobre
Hiper- Inter- Super- X X
Ab- Ob- Sub-
X X X
Ad- Sob-
Circum- Mal
X X
Com- Pan-
Entre- X X X
X = sem hífen
_ = com hífen
1.17. ORTOGRAFIA
Emprego das letras
S
_ês: gentílicos, tílulo: francês, marquês
_esa: femininos: francesa, marquesa
_isar: verbos derivados de nomes com s: pesquisa – pesquisar
_s nos diminutivos: asa, asinha
_flexão de v. querer e pôr: quis, pus, quisera, pusera;
_após ditongo: coisa, pausa, lousa
Z
_ez: derivados de adjetivos: altivez, beleza
_izar: verbos derivados de nomes sem s: uniformizar
_z: flor - florzinha
_flexão de v. em zer: fazer, dizer: faz, fazemos, diz, dizia
G
_terminações: agem, igem, ugem, ege, oge: paisagem, vertigem
_terminações: ágio, égio, ógio, úgio: pedágio, refúgio ....

23. 22
_verbos em ger e gir: eleger, fingir
_após inicial a: agente, ágil
_após r, se não há j no radical: convergir, emergir
_palavras de origem latina, grega e árabe: álgebra, tigela, girafa
J
_terminações: aje: laje, ultraje
_palavras de origem árabe, tupi, africana ou exótica: alforje, jibóia, jiu-jítsu
_palavras de origem latina que eram escritas com i (j): jeito, hoje, majestade,
Jerusalém
_derivadas de outras com j: lisonjear: lisonjeiro; rijo; rijeza
_no subjuntivo de verbos em jar: esbanjar, suje, arranje.
X
_derivadas de línguas modernas: Sh inglês: xampu; j: castelhano: lagartixa;
_após ditongo: caixa, frouxo
_após me: mexer, enxotar, enxaqueca
_após n: enxada, enxugar
CH
_do latim (cl,fl,pl): chave, cheirar, chuva
_do francês ou espanhol: brocha, chalé, chapéu, chorrilho, flecha
_do alemão e inglês: chope, cheque
_exceções: encher, encharcar, enchovar, ancho, poncho
SC
Nas formas eruditas
_intumescer, enrubescer, florescer
C
Nas formas populares
_amanhecer, anoitecer, amadurecer
A - Correlações
– Ç, C e não S/ SS / SC: _ correlação T –C: absorto – absoção;
_TER – tenção: abster: abstenção; deter: detenção;
_terminação _ ence, de verbos: convence, pertence;
_após ditongo: foice, louça, traição, feição;
_vale pelo sc inicial latino: cena (scena), ciência (scientia);
_sufixos: aça, aço, ação, iça, iço, uca, uço: ricaço, dentuça, armação, carniça,
enfermiço, criança;
B – S e não C / Ç / X:

24. 23
_grupos ist/ust: misto, sisto, justapôs;
_sufixo ense: paraense, fluminense;
_ND – NS: pretender: pretensão, tender: tensão;
_RG _ RS: imergir: imersão, aspergir: aspersão
_RT _ RS: inverter: inversão, divertir: diversão;
_PEL _ PULS: impelir: impulso, impulsão, repelir: repulsão;
_CORR – CURS: correr: curso, cursivo, excursão;
_SENT-SENS: sentir: senso, sensível, consenso;
C _ SS e não C / Ç:
_ CED _ CESS: ceder: cessão
_GRED _ GRESS: agredir: agressão, progredir: progressão;
_PRIM _ PRESS: imprimir: impressão; oprimir: opressão;
_TIR _ SSÃO: admitir: admissão; discutir: discussão;
_RS _ SS: persona: pessoa; adverso: avesso;
_X (CS) _ SS: dixi: disse; sexagintar: sessenta;
_PS _ SS: gypso: gesso; ipse: esse;
_prefixo terminado em vogal + palavra inicada com s: a + silábico: assilábico; re +
surgir: ressurgir;
Nas formas de verbos em air, oer, uir: cai, dói, possui, aflui, influi, sai, sais;
_E nas formas de verbos em oar, uar: abençoe, perdoe, perdoem, continue,
continues,
1.18. ACENTUAÇÃO GRÁFICA
1. Monossílabos tônicos: a, e, o; oi, eu, éi; em (pl: ter / vir): só, fá, pé, mói, céu,
méis, têm, vêm: nem todos têm paciência.
2. Oxítonas: a, e, o, em, ens, (I/U se vogal tônica de hiato): oi, eu, éi: sofá, café,
avô, amém, parabéns, caí, Itaú, lençóis, anéis, chapéu.
3. Paroxítonas: ã (s), ao (s), i, u, (s), om, on(s), um, uns, l, n, r, x, os: ímã, órfão,
júri, Vênus, iândom, próton (s), álbum, fácil, hífen, bíceps, éter.
4. Proparoxítonas (todos): árido, fôlego
5. Proparoxítonas eventuais ou paroxítonas em ditongo: ânsia, mágoa,
espontâneo, água, mútuo, Claúdia.
6. Ditongos abertos: éi, oi, eu (s): idéia, papéis, anzóis, epopéia.
7. Hiato: vogal + i ou u (s); exceto NH: caíste, saúde, rainha; êem; ôo (s): crêem,
vôo, rebôos;
8. Trema no U: átomo nos grupos que, qui, gue, gui: freqüente, tranqüilo,
averigüei, argüir;
9. Acento agudo no U tônico: argúi, argúem, averigúe, averigúem;
10. Acento diferencial: pôde/pode; côa (s), pára/para, pôr/por, pêlo/pélo/péla (s),
pêra, pólo, pólo (s);
11. Acento grave somente na marca de crase: à, àquela, àquilo;
12. Formas verbais terminadas em EM:

25. 24
Singular Plural Derivados
Ter tem têm reter: retém, retêm
Vir vem vêm provir: provém, provêm
Ler lê lêem reler: relê, relêem
Dar dê dêem
Ver vê vêem prever: prevê, prevêem
Crer crê crêem descrer: descrê, descrêem
1.19. HOMONÍMA
Os homófonos (vocábulos com pronúncia idêntica e grafia diferente) provocam
dúvidas na escrita. O conhecimento dos significados auxilia na distinção.
Acender: incendiar, fazer fogo;
Ascender: subir, elevar-se;
Acerto: tino, perícia;
Asserto: afirmação;
Aço: metal, liga de ferro e carbônio;
Asso: verbo assar;
Bucho: estômago de animais;
Buxo: planta;
Cerração: nevoeiro;
Serração: ato de serrar;
Cessão: doação;
Seção (secção): divisão, repartição;
Sessão: reunião;
Chá: infusão de plantas;
Xá: título do soberano da Pérsia;
Censo: recenseamento, estatística;
Senso: juízo;
Concerto: combinação, harmonia;
Conserto: remendo, reparo;
Coser: costurar;
Cozer: cozinhar;
Decente: que tem decência;
Descente: que desce, vazante;
Esperto: vivo, inteligente;
Experto: perito, experiente;
Espirar: respirar;
Expirar: morrer;
Taxar: determinar taxa (juro, imposto);
Tachar: censurar;
Vós: pr.pess.reto, 2° p. pl.;
Voz: som emitido pela garganta.

26. 25
1.20. PARONÍMIA
Os parônimos são vocábulos com grafia e pronuncia muito semelhantes que
provocam confusão na decisão sobre o uso de um deles.
Arear: pôr arreios;
Arriar: abaixar;
Deferir: conceder;
Diferir: adiar, transferir;
Destratar; insultar;
Distratar: desfazer (contrato);
Emergir: vir à tona;
Imergir: afundar;
Eminente: ilustre;
Iminente: inevitável, próximo;
Comprido: longo;
Cumprido: executado;
Soar: produzir som;
Suar: transpirar;
Bocal: embocadura;
Bucal: relativo à boca;
Eminência: altura;
Iminência: proximidade de ocorrência;
Enformar: incorporar;
Informar: avisar;
Comprimento: extensão;
Cumprimento: saudação;
Peão: que anda a pé, amansador;
Pião: brinquedo;
Fragrante: cheiroso, perfumado;
Flagrante: evidente, ato surpreendido;
Infligir: penalizar;
Infringir: desobedecer;
(1) ESQUEMA DE ELEMENTOS MÓRFICOS
1. Radicais gregos 2. Radicais latinos
Antropo – homem Avi – ave
Bio – vida beli – guerra
Caco – mau capiti – cabeça
Cardio – coração cida – que mata
Cefalo – cabeça fero – que contém
Crono – tempo forme – forma
Etimo – origem loco – lugar
Etno – raça ludo – jogo
Fobia – medo mater – mãe
Gastro – estômago multi – muito
Grafia – escrita, descrição paro – que produz
Hemo – sangue pater – pai

27. 26
Hipno – sono pede – pé
Homo – mesmo, igual pluri – vários
Metro – medida puer – criança
Morfo – forma quadri – quatro
Necro – morto silva – floresta
Orto – correto voro – que devora
Pato – doença
Psico – alma
Poli – muitos
Trofia – desenvolvimento
Termo – temperatura
3. Prefixos gregos 4. Prefixos latinos
A, am – privação, negação ante – anterioridade
Anfi – duplicidade ambi – duplicidade
Anti – ação, contrária contra – oposição
Dia – movimento através infra – posição inferior, abaixo
Dis – dificuldade justa – posição de lado
Endo – posição interior intra/intro – posição anterior
Epi – posição superior mal/male – mal
Eu – bom, bem multi – muitos
Hiper – excesso pen – quase
Meta – transformação pre – anterioridade
Para – ao lado de re – repetição
Peri – em torno de semi – metade , quase
Si – simultaneidade vice – substituição
5. Sufixos
5.1 Nominais
Qualidade, sentimento: daí, dade, ez, eza, ia, dade, qualidade, sentimento
5.2. Verbais
Freqüentativo, durativo, factivo, diminutivo, pejorativo: ear, ejar, entar, ficar, içar,
ilhar, inhar, iscar, itar, izar.
5.3. Adverbial
Modo: mente
5.4. Específicos
Terminologia cientifica: ato, eto, ito,: clorato, cloreto, clorito
Ina: alcalóides e álcalis: cafeína, anilina
Io: corpos simples: potássio, sódio
ol : derivados de hidrocarbonetos: fenol, naftol
ismo: doutrinas; sistemas: fascismo, budismo
ista: partidários e sectários: fascista, budista

28. 27
Exercícios
1. Complete com as letras solicitadas: C, Ç,S, SS,SC,SÇ,X, XC, XS, ou Z
.....inamomo e....pontâneo e....udativo
mi....anga re....u...itar vero....ímil
a...u...ena la....idão velo.....
a...en...ão e...ten...ão repercu....ão
e...e...o incande....ente e.....pul...o
e....cur....ão con.....e......ionário intem......ão
afei...ão realiz...e entarde...er
...ílfide .....ilogismo ....irrose
e....el....o em...efalite ...edro
e....e.....ão
CH ou X:
pi....e en...arcar .....ará
en ....oval .....u....u ......alé
......ale sei...o ca...imbo
ca...umba ....iripá .....ampu
....antungue ....arope ....ute
me...ilhão ....oupana .....ocalho
pa....á
J ou G
drá .....ea o....iva ri.....eza
ri.....idez ti...ela tra.....e
pa....em an ......élico .....ibóia
.....ipe pa....é exe....ese
na ....ina can ....ica ál ....ebra
......iu-ítsu cafa ......este gara .....em
......en ......ibre la .....e ultra .......e
pro .....éitl here .....e ma ........estade
man .....edoura tan .......erina lison ....ear
........érsei ál ......ido mon .....e
me ......era gor ....eta gran ......ear
..... eca tan ......ente fre ......e
be .......e .......en .....iva ...... eito
Exercícios de acentuação
Acentue, se necessário, os seguintes vocábulos:
para (verbo) boemia boa
feri-lo bambu parti-lo
ciclope raiz circuito
pelo (verbo) juiz itens
mister caqui (fruta) dificilmente

29. 28
polens mercancia intuito
refens por (verbo)
Na série abaixo, falta acento gráfico em uma palavra. Assinale-a e justifique a regra:
( ) lingüística
( ) arvorezinha
( )avaro
( )sauna
( )cortesmente
( )Cavalcanti
Idem à anterior:
( ) abdomens
( ) ibero
( ) somente
( ) coroa
( ) pezinho
( ) Carmen
Justificativa:__________________________________________________________
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, acentuando, se necessário:
(1) oxítona ( ) condor
(2) paroxítona ( ) ardil
(3) proparoxítona ( ) frenesi
( ) celtibero
( ) protótipo
( ) novel
( ) caracteres
( ) bavaro
( ) ritmo
( ) pavio
Assinale a série em que todas as palavras são acentuadas, obedecendo à regra das
paroxítonas:
a) húmus – tríceps – caíque – álbum
b) pônei – dólar – órfã – suíço
c) ravióli – heróico – afável – sílex
d) éden – água – vôo – almíscar
e) grátis – néctar – íon – miscelânea
Assinale a série cuja acentuação gráfica se justifique da mesma forma que em
onomatopéia – aquário – ruína:
( ) maiúsculo – tríduo – rédea
( ) estóico – obliqúem – Bocaiúva
( ) réu – bilíngüe – possuí-la

30. 29
( ) próton – tranqüilo – saúde
( ) pastéis – raízes – série
Assinale a (s) resposta (s) correta (s):
ÍON tem acento gráfico
( ) porque é proparoxítona
( ) porque é nome cientifico
( ) pelo mesmo motivo de próton e rádom
( ) no singular e no plural
( ) sem razão alguma
Idem à anterior
PÊRA (subst. = fruta) tem acento gráfico
( ) porque é uma palavra paroxítona
( ) para contrastar com a expressão arcaica “pêra”
( ) sem razão alguma
( ) porque é um substantivo
( ) pelo mesmo motivo de côa e pôde
I Teste de escolha simples
1. Assinale a série em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
a) trajetória – querosene – hortênsia – facínora
b) obcecado – previnido – salsicha – empecilho
c) seiscentos – reivindicação – xadrez – suscinto
d) xale – umedecer – cabelereiro - tachar
e) soçobrar – tarracha – maciço – irascível
2. Idem à anterior:
a) coalizão – advinhar – abscissa – espontâneo
b) exceção – excursão – dextro – torácica
c) pajem – gasoso – femural – berinjela
d) azteca – poleiro – prazerosamente – privilègio
e) prescindir – pontiagudo – molambento – maisena
II Sublinhe, dentro dos parênteses, a forma correta:
Temos (ogoriza – ojeriza) e alguns poderosos que, (descriminando – discriminando)
as minorias, (destratam – distratam)-nas, sendo, (porisso – por isso) , um (opróbio –
opróbrio) para um mundo que se diz moderno e civilizado.
A (pesquisa - pesquiza) a respeito da (intercessão – intersecção) da órbita do nosso
planeta com a do cometa Halley dependeu da verba de organismos internacionais,
conseguida graças à (intercessão – intersecção) dos astrônomos, que não (exitaram
– hesitaram) em solicitá-la aos mesmos.

31. 30
III Complete de acordo com o modelo
1. apreenSão - aprender – ND no radical
consen.....o ....................................................................................................................
ace......ível .....................................................................................................................
disten .....ão ...................................................................................................................
exce......o .......................................................................................................................
insubmi.....ão .................................................................................................................
perver...ão .....................................................................................................................
defen .... ivo ...................................................................................................................
transcur....o ....................................................................................................................
irrever.....ível ..................................................................................................................
suce....ão .......................................................................................................................
incur....o .........................................................................................................................
emi....ão .........................................................................................................................
obten...ão .......................................................................................................................
isen.....ão .......................................................................................................................
2. suaviZar – suave + izar
fri ....ar - .......................................................................................................................
iri.....ar - .......................................................................................................................
coloni....ar - ..................................................................................................................
eletroli.....ar - ...............................................................................................................
enverni...ar - ................................................................................................................
mati......ar - ..................................................................................................................
avi .......ar - ..................................................................................................................
pi ....ar - .......................................................................................................................
simboli......ar - .............................................................................................................
ajui .....ar - ...................................................................................................................
3. Complete, usando o hífen se necessário:
arqui + secular = ............................................................................................................
pseudo + original = ........................................................................................................
pseudo + crítica = ..........................................................................................................
abaixo + assinado = ......................................................................................................
porta + voz = ..................................................................................................................
arranha + céu = .............................................................................................................
pré + vestibular = ...........................................................................................................
pro + seguir = ................................................................................................................
pre + visão = ..................................................................................................................
bio + grafia = .................................................................................................................
sub + reptício = ..............................................................................................................
sub + locar = ..................................................................................................................
neo + latino = .................................................................................................................
neo + romano = .............................................................................................................
contra + indicado = ........................................................................................................

32. 31
extra + oficial = ..............................................................................................................
peri + patético = .............................................................................................................
xilo + fone = ...................................................................................................................
penta + silabo = .............................................................................................................
ex + presidente = ..........................................................................................................
vizo + rei = ...................................................................................................................
grão + duque = ..............................................................................................................
micro + onda = ...............................................................................................................
pre + determinado = ......................................................................................................
ante + ontem =...............................................................................................................
super + homem =...........................................................................................................
ultra + sensível = ...........................................................................................................
sub + alimentado =.........................................................................................................
semi + círculo = ............................................................................................................
infra + estrutura = ..........................................................................................................
auto + infração =.............................................................................................................
super + requintado =.....................................................................................................
supra + renal =..............................................................................................................
inter + vocálico = ...........................................................................................................
circum + navegação =....................................................................................................
ob + rogar =....................................................................................................................
rio + grandense =...........................................................................................................
anti + anêmico =.............................................................................................................
hiper + sensibilidade =....................................................................................................
sub + linhar = ................................................................................................................
sub + alterno =................................................................................................................
inter + nacional = ...........................................................................................................
multi + nacional =...........................................................................................................
anti + inflamatório =.......................................................................................................
micro + saia =.................................................................................................................
euro + asiático =.............................................................................................................
anti + protocolar = ..........................................................................................................
mal + humorado =..........................................................................................................
co + seno =.................................................................................................................
contra + veneno =...........................................................................................................
tele + entrega =.............................................................................................................
sobre + loja =................................................................................................................
áudio + metria =..............................................................................................................
sub + gerente =..............................................................................................................
1.21. VERBO
DESINÊNCIAS MODO-TEMPORAIS: VERBOS REGULARES: ANDAR, VENDER E
PARTIR
Presente indicativo canto vendo parto
Pretérito perfeito cantei vendi parti
Pretérito imperfeito cantava vendia partia
Mais que perfeito cantara vendera partira
Futuro presente cantarei venderei partirei

33. 32
Futuro pretérito cantaria venderia partiria
Presente subjuntivo cante venda parta
Pretérito imperfeito cantasse vendesse partisse
Futuro cantar vender partir
1.22. VERBOS IRREGULARES
I) 1° conjunção:
Grupo I – terminados em EAR: nomear, passear, semear, coar e outros.
Ganham um I após o radical no pres. do ind. e do subj., exceto na 1ª e 2ª pessoa do
plural.
Ex: nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos, nomeais, nomeiam.
Nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos, nomeeis, nomeiem.
Grupo II – odiar, ansiar, incendiar, mediar, remediar (só estes cinco) – ganham um E
antes do i do radical, no mesmo tempo e pessoas do grupo I.
Ex: odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam
Odeie, odeies, odeis, odiemos odieis, odeiem
II) 2° conjunção: alguns apresentam irregularidade no pres. do ind. e do subj., além
de transferi-las para o modo imperativo; outros apresentam irregularidades no pret.
perf. do ind., pret. Mais-que-perfeito, imperfeito do subj. E futuro do subj.
PRET.
MAIS FUT.
VERBO PRES.IND. PRES.SUBJ. PRET.PERF. IMP.SUBJ.
QUE SUBJ.
PERF.
valer valho valha
perder perco perca
fazer faço faça fiz fizera fizesse fizer
querer ---------- queira quis quisera quisesse quiser
ver vejo veja vi vira visse vir
dizer digo diga disse dissera dissesse disser
caber caibo caiba coube coubera coubesse couber
trazer trago traga trouxe trouxera trouxesse trouxer
pôr ponho ponha pus pusera pusesse puser
OBS: Hà verbos que perdem o Z do radical no futuro: dizer: direi, diria.....
III – 3° conjunção:
Grupo I – servir: pres.ind.: sirvo; pres. subj.: sirva
Troca do E pelo I na 1° p. do sing. E em todas do pres. subj. (no imperativo)
Grupo II – agredir: agrido, agrides, agride, agridem: pres. subj.: agrida.....
Troca do E pelo I no sing. E 3° pessoa p. PL. do pres. ind. E em todas do pres. subj.
E no imperativo.

34. 33
Grupo III – dormir: durmo – durma. Troca do O pelo U na 1° p. sing. Do pres. ind. e
todas do pres. subj. ( no imperativo)
Grupo IV – acudir: acordes, acode, acodem, cuda: Troca do U pelo O nas 2°, 3° p.
sing. E 3° p. PI. Do pres. do ind. e em todas do pres. do subj. ( no imperativo)
Grupo V – irregular no radical e no uso de desinências: VIR
Venho, vens, vem, vimos, vindes, vêm (pres.ind.); venha (pres.subj)
Vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram – nas formas derivadas do pret. perf. ind.:
viera...., viesse..., vier......
Grupo VI – verbos irregulares nas desinências:
Sair – tu sais, ele sai; cair – tu cais, ele cai....
Rir – vós rides; crer – vós credes
Grupo VII – verbos derivados de outros irregulares que apresentam na mesma
irregularidade: rever (ver): revejo, reveja, revira, revissa, revir.....
Propor, dispor, supor, etc (pôr): provir, intervir (vir)
Reter, conter, deter (ter); dizer, desdizer, contradizer....
Refazer, desfazer (fazer)
Reaver (deriva de HAVER, mas é defectivo)
Grupo VIII – verbos não derivados de outros, com conjunção própria:
Requerer, requeiro, requeira, requeri, requerera, requeresse, requerer....
Prover: provejo, proveja, provi, provera, provesse, prover.....
Grupo IX – dificuldades na conjunção de alguns verbos irregulares
Verbos vir e derivados ( convir, provir, advir, intervir, desavir-se, etc). Os derivados
seguem integralmente a conjunção do verbo primitivo.
Problemas:
a) Presente do Indicativo
Vir derivados
(ex: “intervir”)
Venho intervenho
Vens intervéns
Vem intervém
Vimos intervimos
Vindes intervindes
Vêm intervêm
b) Pretérito Perfeito do Indicativo ( e tempos derivados)

35. 34
Vim Pretérito mais-que-perfeito
Vieste viera, vieras, viera, viéramos, vieres, vieram
Veio Futuro do subjuntivo
Viemos vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem
Viestes Imperfeito do subjuntivo
Vieram viesse, viesses, viesse, viéssemos, viesses, viessem
Nos verbos derivados ocorre o mesmo.
Exemplo: “Intervir”
Pretérito perfeito do indicativo
Intervim Pretérito mais-que-perfeito do indicativo
Interviera, intervieras, interviera, interviéramos,
Intervieste interviéreis, intervieram.
Interveio Futuro do subjuntivo
Interviemos intervier, intervieres, intervier, interviemos,
intervierdes, intervierem
Interviestes Imperfeito do subjuntivo
Intervieram interviesse, interviesses, interviesse, interviéssemos,
Interviésseis, interviessem.
Verbo ver e derivados ( prever, rever, antever, entrever, etc.)
Problemas:
a) Futuro do subjuntivo
Ver derivados
(ex: “ prever “)
Vir previr
Vires previres
Vir previr
Virmos previrmos
Virdes previrdes
Virem previrem
b) Verbo prover
Não segue a conjunção do verbo “ver” , apenas no Pret. perf. indic. ( e tempos
derivados).
Pretérito perfeito do indicativo

36. 35
Provi Pretérito mais-que-perfeito do indicativo
Provera, proveras,. Provera, provêramos, provêreis, proverem
Proveste
Proveu Futuro do subjuntivo
Provemos prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem
Provestes Imperfeito do subjuntivo
Proveram provesse, provesses, provesse, provêssemos, provêsseis,
provessem.
Nesses tempos segue a conjunção de um verbo regular (mod. Vender).
Os verbos terminados em “ear” e “iar”
c) os terminados em “ear”
São irregulares nas formas rizotônicas do presente do indicativo e tempos derivados
Exemplos: “pentear”
Pres. indic. Imper. Afirm. Pres. sub. Imper. Negat.
Penteio ...................... Penteie .........................
Penteias 1 Penteia Penteies Não penteies
Penteia Penteie Penteie Não penteie
Penteamos Penteemos Penteemos Não penteemos
Penteais 2 Penteai Penteeis Não penteeis
Penteiam 1 Penteiem Penteiem Não penteiem
(1) formas rizotônicas (2) formas arizotônicas
Nos demais tempos são regulares, isto é, não apresentam o “i” como acréscimo ao
radical.
Exemplo: “frear”
Pretérito perfeito do indicativo
Freei, freaste,freou, freamos, freastes, frearam.
d) os verbos terminados em “iar”
São regulares, exceto, mediar, ansiar, remediar, incendiar, odiar,; cujas iniciais
formam o nome MARIO:
Mediar
Ansiar são irregulares nas formas rizotônicas do presente do
Remediar indicativo e tempos derivados.
Incendiar
Odiar
Exemplo: “remediar”

37. 36
Pres. indic. Imper. Afirm. Pres. sub. Imper. Negat.
Remedeio ........................ Remedeie ..........................
Remedeias Remedeia Remedeies Não remedeies
Remedeia Remedeie Remedeie Não remedieis
Remediamos Remediemos Remediemos Não remediemos
Remediais Remediai Remedieis Não remedieis
Remedeiam Remedeiem Remedeiem Não remedeiem
1. Verbos irregulares da 3° conjunção
a) Irregulares fracos (sofrem alterações no radical quando conjugados no
presente do indicativo e tempos derivados).
Modelo Irregularidade Exemplos
Perdem o I na 3° pés. pl. Pres. indic. – caio, cais,
Cair
do pres. indic. cai, caímos, caís, caem.
Seguem o modelo: atrair, contrair, distrair, extrair.
Pres. indic. – firo, feres,
“trocam o “E” por “I”
fere, ferimos, feris,
- na 1° p. sing. Do pres.
Ferir ferem
indic.
Pres. subj. – fira, firas,
- em todo o pres. subj.
fira, firamos, firais, firam.
Seguem o modelo: aderir, advertir, aferir, assentir, auferir, compelir, copmetir,
comferir, conseguir, consentir, convergir, deferir, desferir, despir, diferir,
digerir, discemir, divergir, divertir, expelir, gerir, impelir, inferir, ingerir, inserir,
investir, mentir, perseguir, preferir, preterir, proferir, referir, refletir, repelir,
repetir, revestir, seguir, sentir, servir, sugerir, transferir, vestir, etc.
Pres. indic.
Agredir trocam o “E” por “I” nas Agrido, agrides, agride, agredimos,
formas rizotônicas agredis, agridem
- do presente do indicativo Pres. subj.
- e em todo o pres. subj. Agrida, agridas, agrida, agridamos,
agridais, agridam.
Seguem o modelo: regredir, progredir, transgredir, denegrir, prevenir, cerzir
Pres. indic. – meço,
Trocam a consoante por medes, mede, medimos,
Ç medis, medem.
Medir - na 1° p.sing.do Pres. subj – meça,
pres.indic. meças, meça,
- e em todo o pres.subj. meçamos, meçais,
meçam.
Seguem o modelo: despedir, impedir, expedir, pedir, desmedir, ouvir.
Pres.indic.- imerjo,
imerges, imerge,
Fonema (Ê) e letra J
imergimos, imergis,
- na 1° p.sing do
Imergir imergem.
pres.indic.
Pres. subj. – imerja,
- todo o pres. subj.
imerjas, imerja,
imerjamos, imerjais,

38. 37
imerjam.
Seguem modelo: emergir, submergir
Pres. indic. – cubro,
Trocam o “O” por “U” cobres, cobre, cobrimos,
-na 1° p.sing.do cobris, cobrem
Cobrir pres.indic. Pres. subj. – cubra,
- todo o pres. subj. . cubras, cubra,
cubramos, cubrais,
cubram
Seguem o modelo: encobrir, descobrir, recobrir
Pres. indic. – pulo,
Trocam o “O” por “U”
pules, pule, polimos,
nas
polis, pulem
Polir Formas rizotônicas
Pres. subj. – pula, pulas,
(exceto a 1° p.sing.) do
pula, pulamos, pulais,
pres.indic.
pulam
Seguem o modelo: sortir
Trocam o “U” por “O” Pres. indic.
nas formas rizotonicas Acudo, acodes, acode,
Acudir
(exceto a 1° p.sing.) do acudimos, acudis,
pres. indic. acodem
Seguem o modelo: bulir, consumir, cuspir, desentupir, entupir, escapulir,
sacudir, subir, sumir.
Pres. indic. – frijo,
Troca o “I” por “E” nas freges, frege, frigimos,
formas rizotonicas frigis, fregem
Frigir
(exceto a 1° p. sing. do Pres.subj. – frija, frijas,
pres.indic) frija, frijamos, frijais,
frijam
2. Outros verbos
a) Requerer – derivado do querer, mas não segue sua conjunção, nos
seguintes casos:
Pres. indic. Pret. perf. Pret. mais-
Fut. Subj. Imperf. Subj.
(1° p.sing) indic. que-perf.
Requeiro Requeri Requerera Requerer Requeresse
Requeres Requereste Requereras Requereres Requeresses
Requer Requereu Requerera Requerer Requeresse
Requeremos Requeremos Requerêramos Requeremos Requerêssemos
Requereis Requerestes Requerêreis Requererdes Requerêsseis
Requerem Requereram Requereram Requererem Requeressem
b) Mobiliar – irregular no Pres. indic. E temos derivados.
Pres. indic. Imper. Afirm. Pres. subj. Imper. negativo
Mobílio ............................. Mobílie ..........................
Mobílias Mobília (tu) Mobílies Não mobílies (tu)
Mobília Mobílie (você) Mobílie Não mobílie

39. 38
Mobiliamos Mobiliemos (nós) Mobiliemos (você)
Mobiliais Mobiliai (vós) Mobilieis Não mobiliemos
Mobíliam Mobíliem (vocês) Mobíliem (nós)
Não mobilieis
(vós)
Não mobíliem
(vocês)
c) Aguar, desaguar, enxaguar, minguar – irregulares no pres. indic. E
tempos derivados (observe a sílaba tônica).
Exemplos: “aguar”
Pres. indic. Imper. Afirm. Pres. subj. Imper. Negativo
...........................
Águo .......................... Ágüe Não ágües (tu)
Águas Água (tu) Ágües Não ágüe (você)
Água Ágüe (você) Ágüe Não agüemos
Aguamos Agüemos (nós) Agüemos (nós)
Aguais Aguai (vós) Agüeis Não agüeis (vós)
Águam Ágüem (vocês) Ágüem Na ágüem
(vocês)
Há gramáticos que registram a sílaba tônica no “u”, entretanto tal procedimento
diverge da norma culta.
d) Apaziguar, averiguar, obliquar, apaniguar – contrariamente aos anteriores,
são regulares, com sílaba tônica no “u”.
Exemplo: “averiguar”
Pres. indic. Imper. Afirm. Pres. subj. Imper. negativo
............................
Não averigúes
(tu)
Averiguo ............................... Averigúe
Não averigúe
Averiguas Averigua (tu) Averigúes
(você)
Averigua Averigúe (você) Averigúe
Não averigüemos
Averiguamos Averigüemos Averigüemos
(nós)
Averiguais Averigüeis Averigüeis
Não averigüeis
Averiguam Averigúem Averigúem
(vós)
Não averigúem
(vocês)
e) Particípios
(1) Somente particípios irregulares:
Abrir : aberto
Cobrir: coberto

40. 39
Dizer: dito
Escrever: escrito
Fazer: feito
Ver : visto
Vir : vindo
Pôr: posto
(2) Particípios regulares que se tornam obsoletos
Ganhar ganhado
ganho
Gastar gastado
gasto
Pagar pagado
pago
Na linguagem contemporânea, já não se usam os particípios ganhado, gastado e
pagado, embora tais usos não estejam incorretos.
(3) Particípio literário
Pegar pegado
pego
Embora o uso tenha consagrado o particípio “pego”, deve-se preferir “pegado” com
qualquer auxiliar.(Rocha Lima)
O ladrão foi pegado pela policia.
Jamais tinha pegado um passarinho na arapuca.
3. Verbos defectivos
a) Reaver e Precaver-se
- Defectivos nas formas rizotônicas do pres. indic. e tempos derivados.
(1) Pres. indic.
(reaver) (precaver-se) Pres. subj. – não há.
--------------- ---------------- Imper. Negativo – não há
-------------- ----------------
-------------- ----------------
Reavemos precavemos Imper. afirmativo
reaveis pecáveis (reaver) – reavei (vós)
-------------- --------------- (precaver) – precavei-vos (vós)
(*) precaver-se: usa-se mais frequentemente como verbo reflexivo.

41. 40
(2) Nos demais tempos:
Reaver : conjuga-se como verbo haver.
Precaver-se : conjuga-se como verbo regular (mod. Vender)
(3) Grupo do EI : conjugados apenas nas formas com E e I depois do radical.
- abolir, aturdir, banir, brandir, carpir, colorir, demolir, delinqüir, esculpir,explodir,
fulgir, feder, soer.
b) Grupo do I : conjugados apenas nas formas com I depois do radical.
- falar, adir, remir, ressarcir, vagir, espavorir.
EXERCÍCIOS
1. Complete as frases abaixo com o presente do subjuntivo dos verbos indicados
entre parênteses:
a) como os preços baixaram, é necessário que nós......................o orçamento.
(refazer)
b) é importante que nossa tentativa .........................o esforço. (valer)
c) convém que eles .................. um novo acordo. (propor)
d) para que não nomeemos pessoas incompetentes, é necessário que nós
..................o que elas pensam. (saber)
e) espero que todos os responsáveis ......................... a culpa. ( assumir)
2. (E.S.UBERABA/MG) Assinalar a item em que todas as formas verbais pedidas
estejam certas:
HAVER (presente subjuntivo, 1° pessoa do singular)
CRER (presente indicativo, 3° pessoa do plural)
PASSEAR ( presente subjuntivo, 2° pessoa do plural)
a) haja – crêem – passeeis
b) haje – crêm – passeieis
c) haje – creem – passeais
d) hajai – creim – passeiais
e) haja – creiem – passeieis
3. (U.F.S. CARLOS/SP) O acordo não ............as reivindicações, a não ser que
......................os nossos direitos e...........................da luta.
a) substituir – abdicamos – desistimos
b) substitue – abdicamos – desistimos
c) substitui – abdiquemos – desistamos
d) substitui – abidiquemos – desistimos
e) substitue – abdiquemos – desistamos
4. (U.E. LONDRINA/PR) As linhas..................para um ponto e depois se
......................no infinito.
a) convergem – esvão
b) convirgem – esvaem
c) convergem – esvaiem

42. 41
d) convergem – esvaem
e) convirgem – esvão
5. (PUCCAMP/SP) Assinale a alternativa que contiver o particípio verbal empregado
erradamente:
a) Mamãe já tinha cobrido as crianças.
b) O fósforo tinha sido aceso.
c) O guarda tinha salvado a vítima.
d) O gato estava morto.
e) Nenhuma das anteriores.
6. (U.C.PR) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
1) O intruso já tinha sido ...............
2) Não sabia se já haviam .............a vida.
3) Mais de uma vez lhe haviam ................ a vida.
4) A capela ainda não havia sido .............
a) expulsado, coberto, salvo, benzida
b) expulso, cobrido, salvo, benzida
c) expulsado, cobrido, salvado, benta
d) expulso, coberto, salvado, benta
e) expulsado, cobrido, salvo, benzida
7. (FUVEST/SP) Reescreva as frases abaixo, substituindo convenientemente as
formas verbais grifadas pelos verbos colocados entre parênteses:
a) Se você se colocasse no meu lugar, perceberia melhor o problema. (PÔR)
b) Quando descobrirem o logro em que caíram, ficarão furiosos. (VER)
8. Siga o modelo:
 PÔR – Se eu puser
Se eles puserem
a) rePOR – Se eu .......
Se eles ...........
b) proPOR – Se eu ..........
Se eles ..........
c) suPOR – Se eu ............
Se eles ...........
d) comPOR – Se eu ..........
Se eles ...........
9. Siga o modelo:
 VER – Quando eu vir
Quando eles virem
a) reVER – Quando eu .........
Quando eles ............
b) preVER – Quando eu ............
Quando eles ...........