O documento descreve o Plano de Ação Pedagógica do Ensino Médio Inovador na Escola de Educação Básica São Miguel. O plano estrutura o ensino em torno de quatro eixos - tecnologia, trabalho, cultura e ciência - abordados por meio de um projeto integrador sobre desenvolvimento sustentável e protagonismo juvenil.

1. PROGRAMA: ENSINO MÉDIO INOVADOR PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA

2. ANÁLISE SITUACIONAL DA ESCOLA A Escola de Educação Básica São Miguel, estabelecimento da Rede Pública de Ensino, localiza-se no extremo-Oeste de Santa Catarina, na cidade de São Miguel do Oeste.

3. A Escola desenvolve ações e projetos ao longo do ano letivo, articulados ao Ensino Médio, contemplando as políticas de inclusão, educação ambiental, educação e prevenção e valorização da vida. As maiores dificuldades que a Escola enfrenta são conseqüências da realidade sócioeconômica e cultural, a evasão de alunos que freqüentam o Ensino Médio, além do distanciamento da família com a escola.

4. A EEB São Miguel possui atualmente 646 alunos sendo 14 turmas do Ensino Médio. Para ano letivo de 2010 a escola conta com a formação de 05 turmas para o EMI sendo 03 delas para o turno matutino, com aproximadamente 120 alunos e 02 para o vespertino, com aproximadamente 80 alunos. Com relação ao corpo docente, a escola possui um quadro habilitado e, em sua maioria efetivos, o que favorece a continuidade dos projetos.

5. PLANO E METAS PARA O EMISistematização e Desenvolvimento das Ações O Ensino Médio Inovador é uma nova concepção pedagógica de ensino voltada a formação de jovens. Sua finalidade é favorecer uma sólida formação aos alunos. Para viabilizar esta sólida formação, na EEB São Miguel, o ensino será estruturado tendo por base os eixos tecnologia, trabalho, cultura e ciência, possibilitando a significação e contextualização dos conceitos fundamentais das áreas do conhecimento que compõe o currículo do Ensino Médio.

6. Os eixos constitutivos do EMI se voltam à visão multidisciplinar e interdisciplinar dos temas, sendo que o trabalho deve ser compreendido como um processo histórico de produção científica e tecnológica.A produção científica aliada ao trabalho, à ciência e à tecnologia deverá dar conta da construção/apropriação dos saberes, competências e valores necessários para a formação plena dos educando garantindo-lhes a sólidaformação básica.

7. Dessa forma o conhecimento científico a ser trabalhado no EMI precisa garantir uma metodologia de ensino atrativa e significativa para os jovens que freqüentam essa etapa da educação básica.Em vista disso, a metodologia de trabalho de todo o currículo do EMI será desenvolvida a partir do projeto integrador: desenvolvimento sustentável e protagonismo juvenil que terá o desdobramento em quatro temáticas descritas a seguir:

9. Responsabilidade social;

10. Formação de liderança;

11. Empregabilidade, índices e áreas mais atrativas;

12. Perfil do novo trabalhador;

13. Empreendedorismo;

15. Manifestações culturais;

16. Diversidade e inclusão;’

18. Nutrição e Alcoolismo;

19. Relacionamentos (família, social, trabalho, natureza e transcendente);

21. Percentual de escolarização nos níveis, orientação profissional;

22. Internet.