Palestra professora Isabel Porto Filgueiras_Seminário Internacional de Modelos Pedagógicos 22/06
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O documento discute propostas curriculares de Educação Física no Brasil, apresentando os principais documentos nacionais e estaduais sobre o tema desde 1984. Detalha concepções de Educação Física, organização de conteúdos e inovações metodológicas propostas nos diferentes estados.
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- 1. Propostas Curriculares de Educação Física no Brasil Profa. Dra. Isabel Porto Filgueiras Universidade Presbiteriana Mackenzie 22/06/2013
- 2. 1984 Diretas Já 1988 Constituição 1996 LDB 1998 PCN Diretrizes Curriculares Nacionais Documentos Curriculares de Estados e Municípios
- 3. Refletir Sobre o futuro Sobre políticas públicas Identificar influências teórico metodológicas, lacunas e inovações Compreender modelos curriculares presentes no país OBJETIVOS
- 4. “ referencial para pensar antes-da-ação, na-ação e sobre- a-ação... andaime, entre outros, para apoiar o educador na procura de um quotidiano com intencionalidade educacional (...)” (OLIVEIRA-FORMOSINHO, 1998, p. 156). “representação ideal de premissas teóricas, político- administrativas e componentes pedagógicos de um programa destinado a obter um determinado resultado educativo” (SPODEK & BROWN, 1998 p. 15) MODELO CURRICULAR
- 5. Descrição Características Concepção e organização conteúdos Leitura Roteiro idéias-chave Levantar os documentos curriculares sites emails ETAPAS
- 6. Título e características do documentoSãoPaulo 2007 Orientações curriculares e Expectativas de Aprendizagem Educ. Física e Artes (1° ao 3° Ens. Fund.l) 212 p. Educ. Física (4° ao 9° Ens. Fund 108 p. Competência leitora e escritora em Educação Física 73 p. SP 2008 Currículo de Educação Física para o Ensino Fundamental II Ensino Médio 64 p. 28 cadernos do professor (32 a 40 p. cada); 28 cadernos do aluno (24 a 32 p.) Riode Janeiro 2010 Orientações curriculares de Educação Física para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I e II 40 p. RJ 2010 Proposta curricular de Educação Física para o Ensino Fundamental II e Ensino Médio 17 p. BeloH. 2010 Proposições curriculares para o Ensino Fundamental I e II 79 p. MG 2007 Proposta Curricular de Educação Física para o Ensino Fundamental II e Ensino Médio 68 p. Vitória Diretrizes Curriculares de Educação Física para o Ensino Fundamental I e II 10 p.
- 7. Concepção de Educação FísicaSãoPaulo Reflexão, re-significação , ampliação e análise crítica da cultura corporal. Cultura corporal “um campo de luta que expressa a intencionalidade comunicativa do movimento humano” SP Trata pedagogicamente a cultura de movimento, levando em consideração o Se-movimentar dos alunos. RioJan. Fomentação do lazer humanizado, orientação preventiva à saúde e valorização do conhecimento do movimento contextualizado nos eixos de conteúdo da cultura corporal. RJ A Educação Física trabalha as “múltiplas possibilidades de se expressar corporalmente, de forma crítica, no mundo” (p.2) Belo Horizonte Área de linguagem do movimento construído histórica e socialmente nas práticas da cultura corporal. Saber, saber fazer e reflexão sobre o saber e saber fazer MG Estudar e problematizar conhecimentos sobre o corpo e cultura corporal para a busca da qualidade de vida e a sua vivência plena Vitória Educação Física é área de conhecimento da cultura corporal que aborda os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais e o respeito à diversidade
- 8. Organização dos conteúdosSão Paulo 1° ao 3° do ano Ensino Fundamental – Cultura Lúdica Percepção ,Experimentação , Criação/produção , Comunicação/ representação , Análise/interpretação Reflexão/pesquisa Registro, Crítica/autocrítica da cultura corporal 4° ao 9° do Ensino Fundamental Jogos, esportes, ginásticas, lutas e danças SP Eixos de conteúdo: jogos, esportes, ginásticas, lutas e atividades rítmicas) Eixos temáticos: organismo humano e saúde no Ensino Fundamental II; corpo, saúde e beleza, contemporaneidade, mídias, lazer e trabalho no Ensino Médio Riode Janeiro Eixos de conteúdos: jogo, dança, ginástica e lutas para Ensino Infantil e 1° ao 3° ano Eixos de conteúdos: esporte, dança, ginástica e lutas para 4° ao 9° ano. Quadros contendo os objetivos, conteúdos, habilidades e sugestões (para cada 2 anos do infantil ao 3° ano, por série do 4° ao 9 ano) RJ Quadros por série contendo competência e habilidades por conteúdos da cultura corporal, por bimestre Belo Horizonte Quadros de capacidades, quadro complementar e quadro de sugestões por ciclo contendo capacidades a serem desenvolvidas, distribuição bimestral, conhecimentos sobre os eixos da cultura corporal, observações e temas. MG Quadros por eixo da cultura corporal com os temas e habilidades Vitória –ES 1. conhecimento do corpo, relações e interações sociais; 2. vivência/construção de manifestações rítmicas culturais e expressões corporais(dança, ginástica, capoeira, lutas, e outras); 3. vivência/construção de jogos em diferentes situações.
- 9. RIO DE JANEIRO ESTADO, 2010
- 11. SÃO PAULO ESTADO, 2008
- 12. Título e características do documento PortoA. Proposta Pedagógica para o Ensino Fundamental de 9 anos: ciclo I; ciclo II e ciclo III Educação Física. 1 p. RS 20072011 Educ. Fís. é citada na proposta curricular do Ensino Médio (2011). A expressão corporal é citada no documento do Ens. Fund. de 9 anos (2007). Curiti ba 2006 Diretrizes Curriculares para a Educação Municipal de Curitiba PR 2008 Diretrizes curriculares de Educação Física para o Ensino Fundamental e Médio 92 p. SC 1998 Proposta Curricular de Educação Física para o Ensino Fundamental II e Médio 13 p. Floripa 2008 Proposta Curricular – Rede Municipal de Ensino Florianópolis
- 13. Concepção de Educação FísicaPorto Alegre Educação Física área de linguagens RS Educação Física área de linguagens Curitiba Corpo e movimento. Primeiro momento de autoconhecimento. Consciência corporal, perceber limites, possibilidades e a unidade do próprio corpo. Relação com pessoas e objetos. Construção da autonomia. Integração dos aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos, lingüísticos e sociais da criança. PR Conceito de Educação Física do livro Metodologia de Ensino da Educação Física coletivo de autores; crítica ao ecletismo dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física SC Abordagem histórico-cultural da Educação. Educação Física trabalha o movimento humano em suas múltiplas dimensões visando o desenvolvimento alunos com consciência participativa, cooperativa e cidadã Floripa Movimento humano como instrumento de transformação social, que deverá ultrapassar o corporal individual e chegar à vivência coletiva
- 14. Organização de conteúdosCuritiba Equilíbrio, ritmo, resistência, velocidade, força e flexibilidade PR Esporte, jogos e brincadeiras, ginástica, luta e dança) e “elementos articuladores dos conteúdos estruturantes para a Educação Básica: cultura corporal e corpo, cultura corporal e ludicidade, cultura corporal e saúde, cultura corporal e mundo do trabalho, cultura corporal e desportivização, cultura corporal – técnica e tática, cultura corporal e lazer, cultura corporal e diversidade,cultura corporal e mídia Quadros para cada série SC Não há sugestões de organização dos conteúdos. A proposta aborda apenas as concepções teóricas sobre jogos e esportes. Justifica a não inserção das ginásticas e das danças pela escassez de bibliografia na perspectiva histórico cultural. Floripa Jogos e Brincadeiras, Danças, Ginásticas, Esportes, Lutas
- 16. Título Concepção Organização de conteúdosGO 2007 Proposta Curricular para o Ensino Fundamental I e II 228 p.Educação Física 24 p. Entende a Educação Física com área de conhecimento da cultura corporal Eixos da cultura corporal Quadros com expectativas de aprendizagem para cada ano MatoGrosso 2010 Orientações curriculares para a educação básica 160 p. Reflexão e vivência de todos os elementos da Cultura Corporal de Movimento Conteúdos da cultura corporal Brasília 2008/2010 Fundamental I 10 p. Fundamental II 9 p. Médio Cultura corporal, afinada com PCN Psicomotricidade Sociomotricidade, Atividades rítmicas e expressivas, jogos, esportes e ginásticas Modalidades esportivas Análise crítica da cultura corporal Quadros por série
- 17. Título Concepção Organização de conteúdos Roraima 2012 Referencial Curricular do Ensino Médio abordagem difusa. Educação Física área de linguagens, cultura corporal l Horário oposto Eixos da cultura corporal Manaus Jogos escolares municipais incluem: Basquetebol, Futsal, Futebol, Handebol, Queimada e Voleibol; Atletismo, Jogos Eletrônicos, Judô, Natação, Tênis de Mesa e Xadrez.
- 18. Título Concepção Organização de conteúdos Natal 2008 Referenciais curriculares para o Ensino Fundamental Educação Física 38 p. Cultura de movimento /Se- Movimentar Conteúdos da cultura de movimento. Quadros que detalham cada conteúdo Salvador 2010 Diretrizes pedagógicas não divididas por disciplinas 65 p. A Educação Física relaciona-se ao eixo de Educação, Corpo e Historicidade Interdisciplinaridade Práticas da comunidade Cultura africana e indígena SãoLuís 2004 Proposta Pedagógica de Educação Física 68 p. A educação física área de conhecimento da cultura corporal Eixos da cultura corporal Quadros que detalham cada conteúdo e sua distribuição nas séries. Pernambuco 2010 Orientações teórico- metodológicas de Educação Física 64. Abordagem crítico-superadora. Cultura corporal Eixos de conteúdo da cultura corporal por série
- 19. NATAL, 2010
- 20. Inovações metodológicas • Valorização e diálogo com conhecimentos prévios e o protagonismo dos alunos • Leitura e registro (escrito, fotográfico e plástico) para a aprendizagem dos conteúdos da Educação Física • Presença do conceito de interdisciplinaridade