Projeto educando para o trânsito

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Projeto educando para o trânsito

  1. 1. ESCOLA MUN. PROFª EFANTINA DE QUADROS PROJETO EDUCANDO PARA O TRÂNSITO
  2. 2. Setembro de 2008 turma 4º ano C Professora: Ana Paula Oliveira Santos Monitoras: Maria da Conceição Cavalheiro de Freitas Raquel Rodrigues Arthman  
  3. 3. Alunos envolvidos <ul><li>Ana Caroline </li></ul><ul><li>Ana Clara </li></ul><ul><li>Angélica </li></ul><ul><li>Arcênio </li></ul><ul><li>Camila </li></ul><ul><li>Cleiton </li></ul><ul><li>Daiane </li></ul><ul><li>Elielton </li></ul><ul><li>Erika </li></ul><ul><li>Fladiane </li></ul><ul><li>Gabriel </li></ul><ul><li>Gabriella </li></ul><ul><li>Gabriely </li></ul><ul><li>Igor </li></ul><ul><li>Jéssica </li></ul><ul><li>Lilian </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Lucas Eduardo </li></ul><ul><li>Lucas souza </li></ul><ul><li>Luiz fernando </li></ul><ul><li>Mariele </li></ul><ul><li>Matheus </li></ul><ul><li>Paulo Otávio </li></ul><ul><li>Renan </li></ul><ul><li>Ronaldo </li></ul><ul><li>Tainara </li></ul><ul><li>Talita </li></ul><ul><li>Thiago </li></ul><ul><li>Thiago luis </li></ul><ul><li>Wisley </li></ul><ul><li>Wagner </li></ul><ul><li>Júlio cesar </li></ul>
  5. 5. OBJETIVO GERAL    O presente projeto tem como objetivo conscientizar os alunos sobre as leis de trânsito, alertando-as sobre os perigos que nele ocorrem e, sobretudo como devemos nos comportar e respeitar as leis para a sua segurança e a dos outros.
  6. 6. <ul><li>  Oferecer condições aos alunos para que possam interpretar e respeitar os sinais de trânsito e as regras de circulação segura; </li></ul><ul><li>  Possibilitar ao aluno condições de reconhecimento das transgressões no trânsito e as formas de evitá-las; </li></ul>   OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  7. 7. <ul><li>  Estimular o aluno a repassar os conhecimentos adquiridos na escola, e fora dela, aos pais e demais membros da comunidade; </li></ul><ul><li>Conscientizar o aluno de que ele é parte integrante do trânsito, envolvendo-o em campanhas educativas na escola através de cartazes sobre a segurança no trânsito. </li></ul>
  8. 8. JUSTIFICATIVA O presente projeto foi desenvolvido com o intuito de trabalhar a temática trânsito no 4° ano C, e entre os recursos utilizados destaca-se o uso dos computadores da sala de tecnologia. Pois segundo Vieira deve-se avançar em outras áreas no sentido em que está ocorrendo a revolução tecnológica e cientifica que acarretou mudanças na sociedade.
  9. 9. Dessa forma “a educação não tem somente que adaptar às novas necessidades dessa sociedade do conhecimento como, principalmente, tem que assumir um papel de ponta nesse processo”. Conforme Almeida o uso da TIC serve ainda como diagnóstico, dessa forma esse processo construtivo indicará ao professor, e principalmente ao próprio aluno os seus erros, sendo estimulado a fazer novas tentativas.
  10. 10. Até porque o fato de o aluno não ter tido a oportunidade de usar o computador, tem mais relevância ainda, para que a escola demonstre na prática, que ela é um local de diminuir a distância entre o conflito de classes, buscando reverter ou ao menos minimizar o impacto sobre o monopólio da classe elitizada sobre o conhecimento e a informação
  11. 11. Aliada a essa proposta foi escolhida a temática trânsito, devido a grande preocupação da realidade atual em nossa cidade e no país decorrente do alto índice de acidentes com vítimas fatais. Sabendo-se ainda que a melhor forma de se obter resultados para reverter ou diminuir esse panorama tão assustador é através da educação
  12. 12. O tema será exposto em sala de aula, apresentando os conhecimentos básicos de legislação do trânsito, explorando com eles seus conhecimentos prévios sobre o assunto, trabalhando as placas de trânsito mais comuns em seu dia a dia. Será exigido como tarefa, um trabalho de campo de observação das infrações usualmente cometidas no trânsito, e o resultado dessa pesquisa será discutido em sala com os demais alunos.
  13. 13. <ul><li>Em seguida utilizar-se-á os livros literários da coleção do Ziraldo sobre o assunto em questão, onde os alunos farão a leitura, e apontarão todos os tipos de infrações que forem aparecendo no enredo do livro. Para encerrar essa primeira etapa será feito uma redação sobre o trânsito, e um cartaz sobre o assunto em que aparecerá duas situações, uma com as formas corretas e outra dos erros cometidos no trânsito. Os alunos produzirão ainda uma poesia para participarem do concurso do DETRAN. </li></ul>
  14. 14. Na segunda etapa do projeto os alunos serão levados à sala de tecnologia para pesquisarem na internet sites direcionados ao tema, fazendo pesquisa sobre o assunto, cada grupo pesquisará um tema, depois o resultado da pesquisa será apresentado à turma através de seminário.
  15. 16. Em próxima visita à sala de tecnologia os alunos utilizarão um software educativo com variados jogos sobre o assunto, em seguida farão desenhos utilizando o paint.Na visita seguinte os alunos digitaram no word, o poema por eles elaborados.
  16. 18. <ul><li>Os alunos serão divididos em três grupos, cada uma das responsáveis pela elaboração do presente projeto irá conduzir um grupo no passeio ao pátio da própria escola, aproveitando que a mesma está devidamente sinalizada, os alunos serão alertados a demonstrar como deve ser a conduta no trânsito. </li></ul>
  17. 19. Para finalizar trabalharão com o jornal, onde os grupos receberão reportagens diferenciadas, todas relacionadas ao trânsito, e farão o resumo da mesma, criando frases educativas.
  18. 21. <ul><li>Ao final do projeto será montado um slide e salvo em cd, para que os alunos possam ver o resultado de seu trabalho.  </li></ul>
  19. 22. RECURSOS UTILIZADOS <ul><li>Humanos: </li></ul><ul><li>Alunos </li></ul><ul><li>Professora: Ana Paula </li></ul><ul><li>Demais elaboradoras do projeto: Maria da Conceição e Raquel </li></ul><ul><li>Professora da sala de tecnologia: Jussara Marques </li></ul>
  20. 23. Participaram do projeto
  21. 24. <ul><li>Sala de tecnologia (computadores, aplicativos, pendrive e CD); </li></ul><ul><li>Cadernos; </li></ul><ul><li>  Lápis; </li></ul><ul><li>Caneta; </li></ul><ul><li>  Borracha; </li></ul><ul><li>  Giz; </li></ul><ul><li>Quadro negro; </li></ul>
  22. 25. <ul><li>Câmera digital; </li></ul><ul><li>Livros literários; </li></ul><ul><li>Cartolina; </li></ul><ul><li>Canetinha; </li></ul><ul><li>Folha de sulfite; </li></ul><ul><li>Jornal; </li></ul><ul><li>Lápis de cor; </li></ul><ul><li>Outros. </li></ul>
  23. 26. AVALIAÇÃO <ul><ul><ul><ul><ul><li>Avaliação acontecerá de forma sistemática e contínua obedecendo os seguintes critérios: </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Participação </li></ul><ul><li>Desenvolvimento de atividades </li></ul><ul><li>Interesse </li></ul><ul><li>Criatividade </li></ul><ul><li>Desempenho </li></ul><ul><li>Interação com os colegas </li></ul>
  24. 27. ALMEIDA, M EB. Tecnologia de informação e comunicação na escola: aprendizagem e produção da escrita. - Disponível em www .uol.com.br/pagina_150_300.htm - 92k – Anteprojeto educacional de humanização do trânsito de Dourados “Dourados cidade educadora”- Disponível em www.detran.ms.gov.br Cidade educadora Projeto humanizando o trânsito. Pólo 6.   VIEIRA, F M S . A Utilização das Novas Tecnologias na Educação numa Perspectiva Construtivista - Disponível em www. proinfo. gov. br/biblioteca/proinfo.mec.gov.br  

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