Tarefa do curso de Novas tecnologias no ensino da matemática. UFF. Disciplina: Informática Educativa 1

1. CURSO: NOVAS TECNOLOGIAS NO
ENSINO DA MATEMÁTICA UFF
DISCIPLINA: INFORMÁTICA EDUCATIVA 1
TAREFA DA SEMANA 2
ALUNO: AILTON JACINTO PIRES

2. TEORIA PEDAGÓGICA ESCOLHIDA NO TEXTO DO LIBANIO
HOLÍSTICAS

3. Essa teoria holística é bastante pertinente para as reflexões que
fizemos nos estudos dessa semana, abaixo um pequeno trecho
do texto:
“Correntes “holísticas” Sob essa denominação, com algum risco
de imprecisão, situam-se correntes de diferentes vertentes
teóricas, que têm como denominador comum uma visão “holística”
da realidade, isto é, a realidade como uma totalidade de
integração entre o todo e as partes mas compreendendo
diferentemente a dinâmica e os processos dessa integração.”
No texto, Libanio destaca que uma visão holística é uma visão do
todo, do conjunto, parte do todo para as partes e que o universo é
considerado como uma totalidade formada por pessoas e
comunidade em resultam em uma ação comum e que todos juntos
trabalham para a conservação da vida de todos de modo geral.
Nesse sentido, a cibercultura evidencia a interação do indivíduo
com o mundo exterior, com as pessoas geograficamente
distantes, com a construção do conhecimento em conjunto e não
isolado.
JUSTIFICATIVA

4. A EDUCAÇÃO E A CIBERCULTURA
Nos dias atuais, é muito importante a escola valorizar o
protagonismo das crianças e jovens e uma forma de essa prática
acontecer é criar mecanismos que possam dar oportunidades
para eles de mostrar seus talentos, superar desafios, vencer
obstáculos, de forma que em conjunto possam tirar conclusões e
tomar decisões.
A cibercultura facilita muito essa prática pois proporciona a
interação de pessoas, o desenvolvimento de idéias, a troca de
experiências de forma que envolve todos em um só projeto.
Com o uso das tecnologias digitais, podemos diversificar ,
dinamizar e tornar o ensino mais atraente e prazeroso para o
aluno principalmente quando ele está envolvido no processo.

5. Na Educação de hoje, os professores precisam estar cada vez
mais antenados quanto ao avanço das tecnologias e muito além
disso, buscando inovar sua prática em sala de aula fazendo uso
das mesmas e envolvendo os alunos em um projeto amplo através
das redes sociais, da criação de blogs, de vídeos, enfim, abre-se
um leque de oportunidades para que se construa o conhecimento.
Acredito que uma vez em que o aluno participa do processo de sua
aprendizagem fazendo uso das novas tecnologias, deixando de ser
um mero ouvinte na sala de aula, o ensino terá significado em sua
vida, a indisciplina cairá significativamente pois os alunos gostam,
eles participam, perguntam, debatem, são criativos e com isso
produzem grandes trabalhos.

6. A CIBERCULTURA E A PEDAGOGIA
HOLISTICA
A imagem abaixo retrata bem a interação entre a cibercultura e a pedagogia
holística, ambas se unem para formar o todo que simboliza o globo.

7. CONCLUSÃO
Vivemos no mundo de hoje em que a informação é espalhada muito
rapidamente, com o avanço das tecnologias as pessoas podem se
comunicar de maneira fácil, rápido e com qualidade. Assim como foi
citado no texto CIBERCULTURA E EDUCAÇÃO de Emdéa Santos, o
fato ocorrido no Rio Grande do Norte com a professora “Amanda
Gurgel” não seria conhecido pelos brasileiros se não tivesse a ajuda
das tecnologias. Isso foi somente um exemplo dentre muitos outros
que só se difundem com o uso desse espaço global que é a
tecnologia.
Pensando nisso, escolhi a teoria pedagógica holística pois acho que
assim como ela, a cibercultura também envolve todos em uma rede. O
ideal será o dia em que todos os alunos e professores puderem trocar
seus conhecimentos através de uma rede, deixando para trás o giz e a
lousa, fazendo com que o aluno pesquise, crie, pense, opine, debata e
por fim torne-se um adulto mais consciente da preservação da vida e
crítico para exercer a sua cidadania.

8. Imagem da página 2:
http://www.tudoemfoco.com.br/imagens/2008/08/holismo-4.jpg
Imagem da página 6
http://www.comunicacaoetendencias.com.br/wp-
content/uploads/2012/07/curso2.jpg
Textos de referência:
AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS RESIGINIFICADAS PELO DEBATE
CONTEMPORÂNEO NA EDUCAÇÃO José Carlos Libâneo
A CIBERCULTURA E A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE MOBILIDADE E REDES SOCIAIS:
CONVERSANDO COM OS COTIDIANOS 1 EDMÉASANTOS (PROPED/UERJ)
BIBLIOGRAFIA