Internet riscos e oportunidades

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Vitor Barrigão Gonçalves
Prof. Departamento de Tecnologia
Educativa e Gestão da Informação
Agrupamento de Escolas de Carrazeda de Ansiães
5º, 6º , 7º e 8º anos

DIA DA INTERNET MAIS SEGURA
2
Sumário
 Introdução
 Gerações diferentes
 Sociedade da Informação
 Uso da Internet
 Internet – A Caixa de Pandora
 Benefícios // Malefícios.
 Cibercrime: Pirataria/Vírus/Phishing e Pharming
 Cyberbulling/Sexting
 O perfil do predador on-line
 Boas práticas no uso da Internet.
 Considerações finais

3
Introdução
09
Fevereiro
2016
2015: “Vamos criar uma internet melhor juntos”
2016: "Assuma o seu papel para uma internet melhor".

4
Introdução

5
Introdução
http://www.seguranet.pt/fevereiro2016/atividades-das-escolas
http://www.seguranet.pt/fevereiro2016/atividade/dia-da-internet-mais-segura-2016-carrazeda-de-ansi%C3%A3es-manha-e-tarde

6
Introdução
(IN)SEGURANÇA
NA INTERNET
PIRATARIA PLÁGIO
CYBERBULLING PREDADORES

7
“Somos uma geração muito rápida, estamos habituados a ter tudo
muito rápido, com a Internet. Quando não temos tudo rapidamente,
desistimos ou ficamos desmotivados”.
In Público online, Inês do Canto (13/02/2016)
https://www.publico.pt/sociedade/noticia/a-geracao-que-quer-transformar-isto-tudo-1723002
TODOS
Quem é o responsável por uma internet melhor?
Introdução

8
Gerações diferentes…
Como me divirto?

9
Como comunico?

10
Como estudo?

11
Sociedade da Informação
Liga famílias... Liga gerações...
A Sociedade é digital (INTERNET)

Uso da Internet
13
Fonte: Eurobarómetro sobre Cibersegurança 2015
http://ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_423_en.pdf

Uso da Internet
14
Fonte: Eurobarómetro sobre Cibersegurança 2015
http://ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_423_en.pdf
PT
O que fazem +?
- correio eletrónico
- ler noticias
- ouvir musica
- jogos online
- redes sociais
O que fazem -?
- operações bancárias
- compras online

15
Uso da Internet
Modalidades de utilização pedagógica
 Como fonte de pesquisa (modo coletor)
 Diretórios e Motores de busca;
 Estratégias: Webquests, e-rallypappers e roteiros de exploração.
https://comunidade.ese.ipb.pt/phpwebquest/

16
Uso da Internet
Modalidades de utilização (Como fonte de pesquisa)
A Internet é uma verdadeira mediateca! Será?
…um montão de livros, revistas e cassetes de áudio e vídeo?

17
Uso da Internet
Copiar e colar não é solução! Porque não?
Copiar e Colar é plágio… Desrespeito pela Propriedade Intelectual

18
Uso da Internet
Plágio: Ocorre quando ideias de outros são apresentadas como
próprias, sem indicarmos o autor.
Tipos de plágio (Espaço jurídico, 2012):
 Reprodução direta
 Alteração de palavras-chave
 Fontes não citadas (mesmo estando entre aspas)
 Fontes citadas apenas uma vez
 Escrita de patch (vários fragmentos de várias fontes)
 Ideia (exceto em casos de domínio público e geral)
 Estilo ou estrutura
 Repetição (auto plágio ou self plagium)

19
Uso da Internet
Literacia informacional Copio
integralmente
o que está na
web?
Não sei que
informação
selecionar?
Não encontro a
informação
que necessito!
Não sei onde
procurar a
informação!
Imagem: Roxo, Ana; Rosário Duarte (2009) . Literacia da informação. Lisboa: UNL
Saber gerir a relação com a informação:
Selecioná‐la > Interpretá‐la > Transformá‐la > Criar novo conhecimento

20
Uso da Internet
 Como meio de publicação (modo produtor)
 Portais educativos e Ambientes de Aprendizagem;
 Gestão de conteúdos (escolares ou de formação);
 Páginas pessoais, Weblogs e outras ferramentas Web 2.0...

21
Uso da Internet
Modalidades de utilização (Como meio de publicação)
Web 2.0

22
Uso da Internet
Modalidades de utilização (Como meio de publicação)

23
Uso da Internet
 Como meio de publicação (modo produtor)
 Portais educativos e Ambientes de Aprendizagem;
 Gestão de conteúdos (escolares ou de formação);
 Páginas pessoais, Weblogs e Webquests...
 Como meio de interação (modo comunicador)
 Interação com os conteúdos;
 Interação social.

24
Uso da Internet
Como meio de interação (como meio de interação)
Web 2.0 e Redes Sociais

25
Uso da Internet
Como meio de interação (como meio de interação)
Web 2.0 e Redes Sociais: Ciberdependência

26
Uso da Internet
Com a Internet surgiram
 Novas formas de aquisição/difusão de informação:
 Websites pessoais … Sistemas de Informação distribuídos
 Email, Motores de busca, Fóruns de Discussão, Wikipédia, Blogs
 Novas estratégias de ensino/aprendizagem:
 Aprendizagem via conteúdos Web dispersos (Webquests)
 Aprendizagem via e-cursos (soluções de formação à distância)
 e-Learning, b-Learning, m-Learning e outros ambientes Web
 Novos modelos de comunicação:
 Interação pessoal e profissional (anytime, anywhere)
 Cada indivíduo pode ser um nó na Rede (redes sociais)

Sim!
Mas nem tudo são rosas…
Internet – A Caixa de Pandora
27

28
 Muitos benefícios e outros tantos malefícios:
 Informação correta e útil
 Informação incorreta e inútil
2 a 4 anos: iniciação à Internet
5 a 6 anos: exploração da Internet
7 a 8 anos: interesse cresce
9 a 12 anos: Peritos online (vício!)
13 a 17 anos: Tecnicamente sofisticados

29
A Internet está recheada de condutas e
conteúdos ilícitos, nocivos e falsos:
 Lendas e mitos na Internet e HOAXs (farsas)
 Conteúdos “impróprios para consumo”
 Janelas popup (publicidade?!?)
 Técnicas de hacking
 SPAM
 VÍRUS
 SPYWARE e MALWARE:
Adware, Cavalos de Tróia, Worms, Bot, Hijacker,
keylogger (teclado), Screenlogger (ecrã/rato)…
 entre outro software malicioso…

30
POP-UP e VÍRUS
Ninguém dá nada a ninguém…
Exemplos:
- Admirador(a) secreta envia supostas fotos
- Cartões virtuais

31
 Password com letras, números e símbolos (abc321#$).
 Password longa com 8 a 14 ou mais caracteres.
 Password fácil de recordar, mas difícil de descobrir.
 Diferentes sistemas, diferentes palavras-chave.
 Não guarde as senhas num ficheiro.
 Não divulgue as suas palavras-chave.
 Nunca forneça palavras-chave por e-mail.
 Não utilize o nome de utilizador ou login.
 Senha em branco raramente é uma boa ideia.
 Sair em segurança (logout / logoff / signout)
 Evite memorizar a palavra-chave no browser.
Palavra-passe e sair em segurança

32
 Mensagens não solicitadas contendo anexos ou URLs
Efeito:
 Revelar informação do utilizador
 Instalar uma “backdoor” (porta dos fundos)
 Atacar outros Sistemas através do nosso PC
 Enviar correio eletrónico não solicitado em massa (SPAM)
Correio Eletrónico ou E-mail

33
PHISHING
- URLs falsas
- Formulários falsos

34
PHISHING
Cuidados a ter:
 Se receber um e-mail ou pop-up que lhe peça informação pessoal ou
financeira, não responda nem clique no link da mensagem;
 Empresas legítimas não pedem este tipo de informação por e-mail;
 Não envie informações pessoais ou financeiras por e-mail;
 Veja regularmente os extractos do seu cartão de crédito e contas
bancárias para determinar se há débitos indevidos;
 Use software antivírus e mantenha-o atualizado;
 Seja cuidadoso no que respeita a abrir qualquer anexo ou
descarregar ficheiros a partir de e-mails que receba.

35
Quem tem conta facebook?

36
Ato de, intencionalmente, uma criança ou
adolescente, fazendo uso das TIC (telemóveis,
email, msn, blogs, redes sociais), denegrir,
ameaçar, humilhar ou executar outro qualquer
ato mal-intencionado dirigido a outra criança ou
adolescente.
Adultos:
cyber-harrassment (assédio cibernético)
cyberstalking (perseguição cibernética)
Cyberbullying:
ReThink (PT) NearParent GoGoStat's Parental
http://www.parents.com/kids/safety/internet/best-apps-prevent-cyberbullying/

37
Mais informação:
Centro de Estudos, Documentação e Informação Sobre a Criança do Instituto de Apoio à Criança (IAC)
Cyberbullying:
 Falar sobre os problemas com que se confrontam na
Internet ou com outras tecnologias;
 Uma vítima de CyberBullying nunca tem culpa;
 Pedir ajuda não é um sinal de fraqueza.
 Contacte a polícia, se entender que o bullying é realmente nocivo.
 Reporte ao responsável pelo sítio de Internet a situação de abuso
ou à operadora de telecomunicações.

38
Sexting:
O Sexting é uma palavra originada da união de duas palavras em
inglês: sex (sexo) + texting (envio de mensagens).
Envio de mensagens de teor erótico.

39
Internet mais segura:
Colocaria o seu diário na praça pública?
E todas as suas fotografias?
E todos os seus vídeos?
E convidaria estranhos para sua casa?
 Pense muito bem antes de
publicar algo na Internet
 Pense muito bem antes de
conversar com estranhos

40
A Internet proporciona serviços de
comunicação que podem ser usados
indevidamente por “adultos” mal
intencionados…
 Não divulgar nome completo, telefones,
endereço, nem lugares que frequenta;
 Não marque encontro com "amigos virtuais"
sem autorização;
 Tempo de conversa não garante a confiança
nem a veracidade das informações;
 Caso receba mensagens ou imagens
agressivas que tentem forçar uma conversa,
bloqueie o utilizador, denuncie e peça ajuda;
MSN, ICQ,
Yahoo Messenger,
Google Talk,
chat facebook.

41
Perfil do predador online
 Frequentam salas de chat, fóruns de discussão ou similares
 Seduzem os seus alvos através da atenção prestada, do
afeto, da simpatia e até mesmo de presentes
 São bons ouvintes (os teus problemas serão os deles)
 Estão a par das músicas, jogos e passatempos
 Acabam por fazer referência a conteúdos sexuais.
http://www.youtube.com/watch?v=C4TplI5YQsk

42
Predadores online – cuidados a ter:
 Verificar os termos e condições, o código de conduta e a política de
privacidade dos sites;
 Não revelar informação pessoal (morada, nome da escola, número
de telefone) e cuidado com formulários de perfil de carácter pessoal;
 Escolher um nickname que não revele qualquer informação pessoal;
 Nunca transferir imagens a partir de uma origem desconhecida;
 Utilizar filtros de correio eletrónico;
 Falar com um adulto caso algo (de estranho) aconteça online;
 Interromper a comunicação se alguém começar a fazer perguntas
demasiado pessoais.

43
Mas,
também nem tudo são espinhos…
Se nos protegermos
Para além de ter CUIDADO…
A s p e t o s t e c n o l ó g i c o s + c o m p o r t a m e n t a is

44
Segurança no PC?
 Sistema Operativo atualizado
 Software de aplicação atualizado
 Antivírus atualizado
 Antispyware atualizado
 Firewall atualizada
 Conta de utilizador // conta de administrador
 Cópias de segurança com regularidade

45
 Internet mais segura:
 1999: Programa Safer Internet (Comissão Europeia)
 2004: Projecto Seguranet (DGIDC-CRIE do Ministério da Educação)
 2005: Programa Safer Internet Plus (Comissão Europeia)
http://www.seguranet.pt

46

47
Quiz4You SeguraNet
em formato digital
http://www.seguranet.pt/pt/quiz4you-seguranet

48
http://www.seguranet.pt/1_2ciclos/

49
http://www.seguranet.pt/jogo/

50
Selo de Segurança Digital
(eSafety Label)
iniciativa europeia dirigida às escolas
que visa promover e certificar práticas
de segurança digital.
http://www.seguranet.pt/pt/esafety-label

51
http://linhaalerta.internetsegura.pt/

52
Controlo Parental – Parents Carefree
Magic Desktop http://www.magicdesktop.com/pt/
Kidbox http://kidbox.net/pt/download.php

53
 Boas práticas na utilização da Internet:
 Sistema Operativo: Não há propriamente um SO mais seguro
Mantenha o SO atualizado
 Software: Ler atentamente licença antes de instalar (P2P)
Às vezes o barato sai caro (software gratuito!?)
 Browser: Verificar o nível de segurança do browser
 Popups: Não clicar em OK para fechar (use o botão x)
 Ligações seguras: verifique se os dados são protegidos
 Cuidado com links e ficheiros anexados a e-mails
 e-mail e dados pessoais à solta na Net não é boa ideia
Qual o Sistema Operativo mais seguro? Windows, Linux, Mac?

54
 Boas práticas na utilização da Internet:
 Sistema Operativo actualizado
 Antivírus actualizado
 Antispyware actualizado
 Firewall actualizada
e
 Vigie a utilização de memória do seu PC
 Verifique se precisa de estar ligado à Internet!
Não existe uma única receita ou mecanismo 100% seguro
Portanto, porque “mais vale prevenir, que remediar”:
A união faz a força…

55
Considerações Finais
 Os benefícios do uso da internet superaram os seus riscos,
mas há necessidade das pessoas se sentirem ainda mais
seguras online.
 Não cair na tentação de proibir o uso da Internet
Tirar partido das suas potencialidades e minimizar as
limitações que possam decorrer da sua utilização…
 O futuro da Internet depende do que fazemos com ela hoje.
Ao usar a Internet para agredir e humilhar alguém, só
estimulamos novas leis de controlo e proibição;
 Para manter a Internet livre e aberta amanhã, precisamos
usá-la com respeito e ética hoje.
 A melhor maneira de se viver em segurança é nunca nos
sentirmos seguros…

56
Informe-se…
http://www.seguranet.pt
http://www.internetsegura.pt
http://linhaalerta.internetsegura.pt
http://www.miudossegurosna.net
http://www.saferinternet.org
http://www.saftonline.org
http://www.eiclicaqui.com/comissario/default.htm
http://emalerta.blogspot.com/
http://www.wildwebwoods.org
http://www.cncs.gov.pt/
http://cartilha.cert.br/
http://www.internetsegura.org
http://www.policiajudiciaria.pt
http://www.apav.pt

57
Questionário:
Se o teu nome fosse Vitor Sousa, qual a melhor
combinação de nome de utilizador/palavra-chave?
 Nome de utilizador: vitor | Palavra-chave: sousa.
 Nome de utilizador: vsousa | Palavra-chave: vsousa.
 Nome de utilizador: vsousa | Palavra-chave: Era0quef@ltava!

58
Questionário:
Se receber uma mensagem de e-mail a solicitar os seus
dados de acesso a uma determinada conta, deve:
 Apagar a mensagem.
 Enviar esses dados.
 Analisar a mensagem e, consoante a credibilidade do emissor
da mensagem, enviar os dados pedidos.

59
Questionário:
Quando pesquisas informação na Internet…:
 ...deves referir sempre as fontes.
 ...podes assumir que a informação é de tua autoria.
 ...podes fazer copy/paste da informação pesquisada e assumir
que o texto foi escrito por ti.

60
Vitor Barrigão Gonçalves
Departamento de Tecnologia Educativa e Gestão da Informação
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança
http://www.vgportal.ipb.pt
pt.linkedin.com/in/vgportal
facebook.com/vgportal
twitter.com/vgportal
Email: vg@ipb.pt
Obrigado!
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