Experiência apresentada pela Fiocruz Amazonas no 10º Encontro Nacional da Rede de Escolas. Programa de Educação Permanente em Saúde em Gestão Regionalizada do SUS

1. Programa de Educação Permanente
em Saúde em Gestão Regionalizada
do SUS
10º Encontro da Rede de Escolas e Centros
Formadores de Saúde Pública/Coletiva
Rio de Janeiro, maio de 2014

4. OBJETIVOS:
 Propor, construir e implementar um processo formativo como dispositivo para a
implantação e implementação da gestão regionalizada do SUS no Estado do
Amazonas, considerando a diversidade e especificidade do território estadual;
 Construir e aproveitar tecnologias de gestão e organização da atenção a partir
dessas particularidades locorregionais e do conjunto de dispositivos conceituais e
práticos da gestão do sistema de saúde;
 Nessa direção, o curso objetiva a construção de capacidades, tecnologias e a
pactuação de alternativas potencializadoras da descentralização do Sistema Único
de Saúde no Amazonas, envolvendo atores da Secretaria de Estado, das Secretarias
Municipais, das Instituições de Ensino e Pesquisa e dos movimentos sociais.

5. ESCOPO DO PROGRAMA:
 Curso de Especialização em Processos Educativos na Gestão Regionalizada do
Sistema Único de Saúde (SUS) - tutores/facilitares;
 Curso de Aperfeiçoamento em Gestão Regionalizada do Sistema Único de Saúde
(SUS) – nível médio;
 Curso de Especialização em Gestão Regionalizada do Sistema Único de Saúde
(SUS);
 Programa de Atualização em Temas Atuais na Gestão Regionalizada do SUS no
Amazonas.
 Utilização do Observatório de Tecnologia e Informação e Comunicação em Saúde -
OTICS;
 Documentários de Regionalização, em formato de vídeo, livros e materiais didáticos.

7. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
DIÁRIO DE NAVEGAÇÃO DO ALUNO: O diário de navegação é o instrumento onde o aluno
registra o seu percurso de formação. Os encontros nas regionais, os debates com os tutores
e o quanto o curso tem contribuído para as atividades nos serviços de saúde. Além disso, o
diário de navegação é o espaço para o registro singular de cada aluno no seu processo
formativo: o quanto contribuiu, a intervenção na realidade dos serviços de saúde, medos,
angustias, inovações, ou seja, registro dos momentos de aprendizagem de cada aluno.
DIÁRIO DE NAVEGAÇÃO DO TUTOR: o diário de navegação do tutor deve acompanhar a
mesma proposição do diário de navegação do aluno, sendo que o tutor deverá também
registrar a proposta pedagógica, ou seja, como foram desenvolvidas as atividades
pedagógicas na região e como foi a sua contribuição na formação dos atores envolvidos na
regional.
PARECER: Segundo os critérios de avaliação, discutidos e negociados entre coordenação
pedagógica e tutores.

8. Critérios de Avaliação

9. Projeto de Intervenção - TCC
• O trabalho de conclusão do curso teve como tema norteador a Educação Permanente em
saúde. Os alunos construíram a sua proposta de intervenção a partir do seu cotidiano,
identificando problemas e apresentando propostas de mudança.
• O convite é, então, o de participar da construção de uma ética que nos possibilite transpor o
limite daquilo que é condicionado pela sociedade da qual fazermos parte para nos
aventurarmos a outras experimentações nos serviços de saúde.
• TCC dos tutores foi uma narrativa dos processos pedagógicos.

11.  Concluíram a formação em torno de 220 profissionais de saúde distribuídos em
sete regionais do Estado entre tutores/gestores e técnicos – nas modalidades de
especialização, aperfeiçoamento e atualização;
 Produção do material pedagógico específico para o Programa e validado no
processo;
 Sistema de avaliação – superação do modelo disciplina e uma simples nota do
professor;
 Ter no mesmo espaço pedagógico alunos de nível médio e superior;
 Realização em associação o Encontro Estadual do Programa e o Encontro
Região Norte da Rede Unida – alunos e gestores tiveram a oportunidade de
apresentar trabalhos no formato de relato de experiências;
 Realização da MOSTRA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM GESTÃO
REGIONALIZADA.
Alguns Aprendizados ...

13. INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS:
 Secretaria de Estado de Saúde do Amazonas - SUSAM;
 Conselho dos Secretários de Saúde do Amazonas - COSEMS;
 Instituto Leônidas e Maria Deane - ILMD;
 Instituto Comunicação e Informação Científica e Técnológica em Saúde - ICICT;
 Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS;
 Universidade Federal do Amazonas – UFAM
 Universidade Estadual do Amazonas - UEA
 E outros.
Educação em rede e na rede