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Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015
Escola Secundáriade RioTinto
Exclusão Social e Minorias Éticas
Disciplina: Comunidade de Intervenção Social
Módulo 11 - Exclusão Social e Minorias Étnicas
Formadora:Filomena Teixeira
Formanda: Joana Martins, 11º0
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015
Escola Secundária de Rio Tinto
2
Índice
Introdução…………………………………………………….3
O que é exclusão social?.........................................4
Tipos de exclusão…………………………………………...5
Dimensões da exclusão……………………………………6
A pobreza……………………………………………………..8
Causas da Pobreza………………………………………….9
Consequências da Pobreza……………………………..10
Conclusão……………………………………………………11
Webgrafia……………………………………………………12
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015
Escola Secundária de Rio Tinto
3
Introdução
No âmbito da disciplina de Comunidade de Intervenção Social,foi
proposto pela formadora Filomena Teixeira,realizarpara o Módulo
11 – Exclusão Social e MinoriasÉtnicas,um trabalho relativo ao tema
do módulo em que cada aluno teria que escolher um subtema dentro
da Exclusão Social.
Das várias hipóteses,eu decidi abordar neste trabalho a pobreza pois
acho que é um tema que precisa de especial atenção por ainda
continuar a existir,desde há muitosanosatrás.
Assim,neste trabalho vouabordar de forma geral a Exclusão Social,
e de forma maisabrangente a Pobreza,tanto em Portugal como no
Mundo, começando por referir o seu conceito,o porquê de existir e o
essencial,como se pode combater a pobreza,entre outros.
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015
Escola Secundária de Rio Tinto
4
1 -Exclusão Social
O que é?
A exclusãosocial é um processo caracterizado pela diminuição e
marginalização de um grupo de pessoas ou indivíduos em todas as
instâncias da vida social, ou seja impossibilitaa sociedade de participar
diariamente na vida social.
A exclusãosocial pode, portantoser definida como umacombinação de
falta de meios económicos, de isolamentosocial e de acessolimitado aos
direitos sociais e civis tratando-sede um conceito relativo a qualquer
sociedade queapresenta umaacumulaçãoprogressiva de factores sociais
e económicos.
Os factores que podem contribuir para aexclusão sãoprincipalmente os
problemas laborais, os padrões de educação, de vida, a saúde, a
nacionalidade, a toxicodependência, a desigualdade sexuale até a
violência.
Assim, aexclusão social é um conceito multidimensionale exprime-se a
diferentes níveis, tais como: Ambiental, cultural, económico, político e
social.
“ Excluídas são todas as pessoas que não participam dos
mercados de bens materiais ou culturais.”
MartineXiberras
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015
Escola Secundária de Rio Tinto
5
Tipos de ExclusãoSocial
 Económica;
 Social (pobreza, discriminação)
 Cultural(raça, sexualidade)
 Patológica (cognitivos, deficiência)
 Comportamentos autodestrutivos.
Causas e Consequências
 Políticas;
 Fraca igualdade de oportunidade;
 Fatores económicos;
 Fatores Sociais;
 Discriminação social;
 Fatores naturais;
 Problemas de saúde;
 Fatores históricos;
 Baixa escolaridade.
Dimensõesda ExclusãoSocial
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015
Escola Secundária de Rio Tinto
6
Pode-se afirmar que a exclusão social se exprimee divide-se em6
dimensões diferentes, relacionadas cmas competências e capacidades
de cada individuo:
 Do SER, ou seja da personalidade, da dignidade e da auto-estima e do
auto-reconhecimento individual;
 Do ESTAR, ou seja das redes de pertença social, desde a família, às
redes de vizinhança, aos grupos de convívio e de interação social e à
sociedade mais geral;
 Do FAZER, ou seja das tarefas realizadas e socialmente reconhecidas,
quer sob a forma de emprego remunerado (uma vez que a forma
dominante de reconhecimento social assenta na possibilidade de se
auferir um rendimento traduzível em poder de compra e em estatuto de
consumidor), quer sob a forma de trabalho voluntário não remunerado;
 Do CRIAR, ou seja da capacidade de empreender, de assumir iniciativas,
de definir e concretizar projectos, de inventar e criar acções, quaisquer
que elas sejam;
 Do SABER, ou seja do acesso à informação (escolar ou não; formal ou
informal), necessária à tomada fundamentada de decisões, e da
capacidade crítica face à sociedade e ao ambiente envolvente;
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015
Escola Secundária de Rio Tinto
7
 Do TER, ou seja do rendimento, do poder de compra, do acesso a níveis
de consumo médios da sociedade, da capacidade aquisitiva (incluindo a
capacidade de estabelecer prioridades de aquisição e consumo).
A exclusão social é, portanto, segundo esta dimensão, uma situação de
exclusão que apenas ocorre devido à “não realização” de apenas algumas ou
até de todas as dimensões acima referidas.
É o “não ser”, o “não estar”, o “não fazer”, o “não criar”, o “não saber” e/ou o
“não ter”.
Para alémdestas dimensões, existemmais 5que provocama
exclusão social, nomeadamente:
 Grupos sociais – relativo principalmente às etnias, à religião e à cultura;
 Género – mulheres, homens, transexuais;
 Opção sexual – homossexuais, bissexuais, heterossexuais;
 Idade – Crianças e idosos;
 Aparência – Obesos, deficientes físicos, negros, pessoas mutiladas;
 Condição Social – habitantes de bairros, desempregados, empregos
pouco reconhecidos na sociedade e más condições financeiras.
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Escola Secundária de Rio Tinto
8
Exclusão Social:
Pobreza
“Pobreza não é só falta de recursos: é falta de poder, de capacidades e de
oportunidades para alcançar níveis mínimos de bem-estar e dignidade”
(Meneses, 2008)
A palavra "pobre" teve origem a partir do latim "pauper”.
A pobreza é uma situação social e económica caraterizada por uma carência
marcada na satisfação das necessidades básicas de cada ser humano.
As circunstâncias para especificar a qualidade de vida e determinar se um grupo
em particular se cataloga como pobre observa-se através ao acesso a recursos
como educação, moradia, água potável, assistência médica, etc.
Assim, a pobreza pode ser entendida emvários sentidos,
principalmente:
 Carência geral - envolve as necessidades da vida cotidiana
como alimentação, vestuário, alojamento e cuidados de saúde.
Assim é entendida como a carência de bens e serviços essenciais.
 Falta de recursos econômicos - carência de rendimento ou riqueza (não
necessariamente apenas em termos monetários).
 Carência Social - como a exclusão social, a dependência e a
incapacidade de participar na sociedade. Isto inclui a educação e a
informação.
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015
Escola Secundária de Rio Tinto
9
Causas da Pobreza
A pobreza não resulta de uma única causa mas de um conjunto de factores:
 Factores político-legais - corrupção; inexistência ou mau funcionamento
de um sistema democrático.
 Factores económicos - sistema fiscal inadequado, representando um peso
excessivo sobre a economia ou sendo socialmente injusto; a própria
pobreza prejudica o investimento e o desenvolvimento; economia
dependente de um único produto.
 Factores sócio-culturais - reduzida instrução; discriminação social relativa
ao género ou à raça; valores predominantes na sociedade; exclusão social;
crescimento muito rápido da população.
 Factores naturais - desastres naturais; climas ou relevos extremos;
doenças.
 Problemas de Saúde - adição a drogas ou alcoolismo; doenças
mentais; doenças da pobreza como a SIDA e a malária; deficiências físicas.
 Factores históricos - colonialismo, passado de autoritarismo político.
 Insegurança - guerra; genocídio; crime.
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Escola Secundária de Rio Tinto
10
Consequências da Pobreza
Muitas das consequências da pobreza são também causas da mesma criando
o ciclo da pobreza. Algumas delas são:
 Fome;
 Analfabetismo;
 Baixa esperança de vida;
 Doenças;
 Aumento da criminalidade;
 Falta de oportunidades de emprego;
 Carência de água potável e de saneamento;
 Maiores riscos de instabilidade política e violência;
 Emigração;
 Existência de discriminação social contra grupos vulneráveis;
 Existência de pessoas sem-abrigo;
 Depressão;
 Tráfico de pessoas;
 Prostituição;
 Adição a drogas e álcool;
 Problemas familiares;
 Problemas de comunic
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015
Escola Secundária de Rio Tinto
11
Conclusão
Com este trabalho posso concluir que a exclusão social é um fenómeno a nível
mundial que cada vez mais está a alastrar-se por todo o mundo uma vez que
existe mais exclusão social.
Em relação ao tema que eu escolhi, a pobreza, conclui que este tema é muito
usado nos dias de hoje, ainda mais com a crise que estamos a viver.
Porém, a pobreza sempre existiu mas cada vez mais está a ser um termo mais
usado uma vez que existem mais pessoas sem possibilidades para as suas
condições básicas de vida: alimentação, higiene entre outros.
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015
Escola Secundária de Rio Tinto
12
WEBGRAFIA
http://www4.fe.uc.pt/fontes/trabalhos/2009017.pdf
http://www.igfse.pt/upload/docs/2012/IndicadoresP
obrezaUE_PT_%20agosto2012.pdf
http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/modules/emp-povp.htm
http://queconceito.com.br/pobreza

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  • 2. Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015 Escola Secundária de Rio Tinto 2 Índice Introdução…………………………………………………….3 O que é exclusão social?.........................................4 Tipos de exclusão…………………………………………...5 Dimensões da exclusão……………………………………6 A pobreza……………………………………………………..8 Causas da Pobreza………………………………………….9 Consequências da Pobreza……………………………..10 Conclusão……………………………………………………11 Webgrafia……………………………………………………12
  • 3. Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015 Escola Secundária de Rio Tinto 3 Introdução No âmbito da disciplina de Comunidade de Intervenção Social,foi proposto pela formadora Filomena Teixeira,realizarpara o Módulo 11 – Exclusão Social e MinoriasÉtnicas,um trabalho relativo ao tema do módulo em que cada aluno teria que escolher um subtema dentro da Exclusão Social. Das várias hipóteses,eu decidi abordar neste trabalho a pobreza pois acho que é um tema que precisa de especial atenção por ainda continuar a existir,desde há muitosanosatrás. Assim,neste trabalho vouabordar de forma geral a Exclusão Social, e de forma maisabrangente a Pobreza,tanto em Portugal como no Mundo, começando por referir o seu conceito,o porquê de existir e o essencial,como se pode combater a pobreza,entre outros.
  • 4. Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015 Escola Secundária de Rio Tinto 4 1 -Exclusão Social O que é? A exclusãosocial é um processo caracterizado pela diminuição e marginalização de um grupo de pessoas ou indivíduos em todas as instâncias da vida social, ou seja impossibilitaa sociedade de participar diariamente na vida social. A exclusãosocial pode, portantoser definida como umacombinação de falta de meios económicos, de isolamentosocial e de acessolimitado aos direitos sociais e civis tratando-sede um conceito relativo a qualquer sociedade queapresenta umaacumulaçãoprogressiva de factores sociais e económicos. Os factores que podem contribuir para aexclusão sãoprincipalmente os problemas laborais, os padrões de educação, de vida, a saúde, a nacionalidade, a toxicodependência, a desigualdade sexuale até a violência. Assim, aexclusão social é um conceito multidimensionale exprime-se a diferentes níveis, tais como: Ambiental, cultural, económico, político e social. “ Excluídas são todas as pessoas que não participam dos mercados de bens materiais ou culturais.” MartineXiberras
  • 5. Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015 Escola Secundária de Rio Tinto 5 Tipos de ExclusãoSocial  Económica;  Social (pobreza, discriminação)  Cultural(raça, sexualidade)  Patológica (cognitivos, deficiência)  Comportamentos autodestrutivos. Causas e Consequências  Políticas;  Fraca igualdade de oportunidade;  Fatores económicos;  Fatores Sociais;  Discriminação social;  Fatores naturais;  Problemas de saúde;  Fatores históricos;  Baixa escolaridade. Dimensõesda ExclusãoSocial
  • 6. Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015 Escola Secundária de Rio Tinto 6 Pode-se afirmar que a exclusão social se exprimee divide-se em6 dimensões diferentes, relacionadas cmas competências e capacidades de cada individuo:  Do SER, ou seja da personalidade, da dignidade e da auto-estima e do auto-reconhecimento individual;  Do ESTAR, ou seja das redes de pertença social, desde a família, às redes de vizinhança, aos grupos de convívio e de interação social e à sociedade mais geral;  Do FAZER, ou seja das tarefas realizadas e socialmente reconhecidas, quer sob a forma de emprego remunerado (uma vez que a forma dominante de reconhecimento social assenta na possibilidade de se auferir um rendimento traduzível em poder de compra e em estatuto de consumidor), quer sob a forma de trabalho voluntário não remunerado;  Do CRIAR, ou seja da capacidade de empreender, de assumir iniciativas, de definir e concretizar projectos, de inventar e criar acções, quaisquer que elas sejam;  Do SABER, ou seja do acesso à informação (escolar ou não; formal ou informal), necessária à tomada fundamentada de decisões, e da capacidade crítica face à sociedade e ao ambiente envolvente;
  • 7. Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015 Escola Secundária de Rio Tinto 7  Do TER, ou seja do rendimento, do poder de compra, do acesso a níveis de consumo médios da sociedade, da capacidade aquisitiva (incluindo a capacidade de estabelecer prioridades de aquisição e consumo). A exclusão social é, portanto, segundo esta dimensão, uma situação de exclusão que apenas ocorre devido à “não realização” de apenas algumas ou até de todas as dimensões acima referidas. É o “não ser”, o “não estar”, o “não fazer”, o “não criar”, o “não saber” e/ou o “não ter”. Para alémdestas dimensões, existemmais 5que provocama exclusão social, nomeadamente:  Grupos sociais – relativo principalmente às etnias, à religião e à cultura;  Género – mulheres, homens, transexuais;  Opção sexual – homossexuais, bissexuais, heterossexuais;  Idade – Crianças e idosos;  Aparência – Obesos, deficientes físicos, negros, pessoas mutiladas;  Condição Social – habitantes de bairros, desempregados, empregos pouco reconhecidos na sociedade e más condições financeiras.
  • 8. Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015 Escola Secundária de Rio Tinto 8 Exclusão Social: Pobreza “Pobreza não é só falta de recursos: é falta de poder, de capacidades e de oportunidades para alcançar níveis mínimos de bem-estar e dignidade” (Meneses, 2008) A palavra "pobre" teve origem a partir do latim "pauper”. A pobreza é uma situação social e económica caraterizada por uma carência marcada na satisfação das necessidades básicas de cada ser humano. As circunstâncias para especificar a qualidade de vida e determinar se um grupo em particular se cataloga como pobre observa-se através ao acesso a recursos como educação, moradia, água potável, assistência médica, etc. Assim, a pobreza pode ser entendida emvários sentidos, principalmente:  Carência geral - envolve as necessidades da vida cotidiana como alimentação, vestuário, alojamento e cuidados de saúde. Assim é entendida como a carência de bens e serviços essenciais.  Falta de recursos econômicos - carência de rendimento ou riqueza (não necessariamente apenas em termos monetários).  Carência Social - como a exclusão social, a dependência e a incapacidade de participar na sociedade. Isto inclui a educação e a informação.
  • 9. Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015 Escola Secundária de Rio Tinto 9 Causas da Pobreza A pobreza não resulta de uma única causa mas de um conjunto de factores:  Factores político-legais - corrupção; inexistência ou mau funcionamento de um sistema democrático.  Factores económicos - sistema fiscal inadequado, representando um peso excessivo sobre a economia ou sendo socialmente injusto; a própria pobreza prejudica o investimento e o desenvolvimento; economia dependente de um único produto.  Factores sócio-culturais - reduzida instrução; discriminação social relativa ao género ou à raça; valores predominantes na sociedade; exclusão social; crescimento muito rápido da população.  Factores naturais - desastres naturais; climas ou relevos extremos; doenças.  Problemas de Saúde - adição a drogas ou alcoolismo; doenças mentais; doenças da pobreza como a SIDA e a malária; deficiências físicas.  Factores históricos - colonialismo, passado de autoritarismo político.  Insegurança - guerra; genocídio; crime.
  • 10. Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015 Escola Secundária de Rio Tinto 10 Consequências da Pobreza Muitas das consequências da pobreza são também causas da mesma criando o ciclo da pobreza. Algumas delas são:  Fome;  Analfabetismo;  Baixa esperança de vida;  Doenças;  Aumento da criminalidade;  Falta de oportunidades de emprego;  Carência de água potável e de saneamento;  Maiores riscos de instabilidade política e violência;  Emigração;  Existência de discriminação social contra grupos vulneráveis;  Existência de pessoas sem-abrigo;  Depressão;  Tráfico de pessoas;  Prostituição;  Adição a drogas e álcool;  Problemas familiares;  Problemas de comunic
  • 11. Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015 Escola Secundária de Rio Tinto 11 Conclusão Com este trabalho posso concluir que a exclusão social é um fenómeno a nível mundial que cada vez mais está a alastrar-se por todo o mundo uma vez que existe mais exclusão social. Em relação ao tema que eu escolhi, a pobreza, conclui que este tema é muito usado nos dias de hoje, ainda mais com a crise que estamos a viver. Porém, a pobreza sempre existiu mas cada vez mais está a ser um termo mais usado uma vez que existem mais pessoas sem possibilidades para as suas condições básicas de vida: alimentação, higiene entre outros.
  • 12. Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº3 AnoLectivo2014/2015 Escola Secundária de Rio Tinto 12 WEBGRAFIA http://www4.fe.uc.pt/fontes/trabalhos/2009017.pdf http://www.igfse.pt/upload/docs/2012/IndicadoresP obrezaUE_PT_%20agosto2012.pdf http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/modules/emp-povp.htm http://queconceito.com.br/pobreza