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Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães
Série: 1° ano       Turma: 90V3
Prof. Orientadora: Claudia Regina T. Souza
Prof. Regente: Andrea Carneiro de Oliveira Bezerra
Prof. Estagiária: Helen Rosa Silva do Rosario


                             Plano de aula 5 (09-06-2010)

Tema: Organelas citoplasmáticas e núcleo celular

 Sub-tema:
      - função das organelas
      - importância do núcleo para as células;
      - características gerais do núcleo;
      - variações quanto à forma e número.

Objetivo: Identificar as funções das organelas e a importância do núcleo celular
analisando suas características.

Conteúdo Conceitual:
      - Conhecimento das funções das organelas;
      - Identificação do núcleo na célula;
      - Diferenciação das formas nucleares.

Conteúdo Procedimental:
      - Apresentação de parodia em grupo;
      - Resolução de atividade.

Conteúdo atitudinal:
      - Interesse em aprender através da musicalidade;
      - Curiosidade acerca das características nucleares.

Procedimentos Metodológicos:
      - Aula expositiva dialógica;
      - Demonstração didática com uso de slides;
      - Aplicação de atividade.

Seqüência Didática:

        A seqüência fundamenta-se em duas aulas (quarta-feira 13h50min às 15h30min).
A aula é iniciada com a apresentação em grupo de parodias feita pelos alunos, sobre o
assunto estudado na aula anterior (anexo 1). Posteriormente, será entregue aos alunos
uma atividade (anexo 2) para ser feita em dupla durante a aula. Após a resolução será
feita a correção. Em seguida iniciará a exposição dos conceitos iniciais de núcleo
celular, com o auxilio de TV pendrive e do quadro branco.
Recursos:
   - Ambiente sala de aula;
   - Piloto e quadro branco;
   - TV pendrive;
   - Livro didático;

Avaliação
   - Apresentação de Parodia;
   - Resolução de atividade;
   - Participação.

Referências

- LOPES, S. & ROSSO, S. Biologia. Volume único. Editora Saraiva 1° edição, 7°
tiragem – 2008

- PAULINO, W. R. Biologia, citologia e histologia Vol. 1 editora ática São Paulo SP
2005

- FAVARETTO J. A., MERCADAME C., Biologia Volume único Editora Moderna 1°
edição 1999 São Paulo SP

Observação

    Ao solicitar aos alunos as paródias pedidas em aula anterior houve apenas a
apresentação de apenas de três grupos, e em cada grupo apenas uma pessoa cantou,
sendo que ao ser solicitado a confecção das paródias também foi informado aos alunos
que todos deveriam cantar. Mas mesmo assim notou-se que até mesmo os alunos que
não fizeram nada gostaram da apresentação. Quanto ao exercício, os alunos se
comportaram bem durante a resolução e a correção, onde foi notado que houve interesse
em responder. Mas durante a explicação do novo assunto, muitos ficaram inquietos e
dispersos.
Anexos

Anexo 1 – Parodia dos alunos

Parodia da musica Bola de meia, bola de gude (14 bis)

Há uma celula, há um envoltório
Estudando sempre com paixão
Toda vez que a professora me ensina
Eu aprendo uma porção
Há uma membrana que tem função
De seleção, sempre nos assuntos de revisão
Toda vez que eu não entendo
A professora me dá a mão
E me fala de lisossomos
Que eu acredito ter função de digestão
Esforço consciência, estudo respeito caráter
E vontade de aprender
Pois posso aprender e não devo esquecer
Que para viver é preciso saber
E não posso ficar sem saber
Que os centríolos atuam durante
O mecanismo de divisão
Células e organelas, organelas e células
Toda vez que eu não aprendo
A tristeza me alcança
As a professora me da a solução.


Parodia da musica Sabonete (Black Style)

To trazendo um esquema que vocês vão gostar
A organela faz parte do sistema celular
To trazendo um esquema que vocês vão gostar
A organela faz parte do sistema celular
No centríolo tem a produção
Do mecanismo de divisão
Substancia inteira que o lisossomo faz a digestão
No centríolo tem a produção
Do mecanismo de divisão
Substancia inteira que o lisossomo faz a digestão
No centríolo tem a produção
Do mecanismo de divisão
No centríolo tem a produção
Do mecanismo de divisão
mecanismo de divisão
mecanismo de divisão
mecanismo de divisão
lisossomos faz a digestão
Oh nessa unidade a galera já passou
Já passou, já passou,
E essa professora ta na cara que gostou
Que gostou, que gostou
Oh nessa unidade a galera já passou
Já passou, já passou,
E essa professora ta na cara que gostou
Que gostou, que gostou



Parodia da musica Vai amor (Tomate)

Parara parararara parara parapapa
Ei, vou te falar das organelas
E você vai saber como são elas
E suas funções especificas áááá

Sei que cada estrutura citoplasmática
Tem sua função especializada
Para a manutenção da vida

Vou te falar um pouco de algumas
Delas te mostrar as funções de uma célula
Célula te falar do complexo golgiense
Ou ribossomos...somos

Vai ó célula invade esse núcleo
Mais tem que ser agora
Se não demora pra sincronizar

Parara parararara parara parapapa
Anexo 2

Colégio Modelo Luiz Eduardo Magalhães
Serie: 1° ano – 90V3
Disciplina: Biologia
Prof.: Helen Rosa
Data________________
Alunos:___________________________________________________

                                     Atividade

1. Observe a figura e indique o que se pede:




                  Nome                           Função
    1

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  • 1. Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães Série: 1° ano Turma: 90V3 Prof. Orientadora: Claudia Regina T. Souza Prof. Regente: Andrea Carneiro de Oliveira Bezerra Prof. Estagiária: Helen Rosa Silva do Rosario Plano de aula 5 (09-06-2010) Tema: Organelas citoplasmáticas e núcleo celular Sub-tema: - função das organelas - importância do núcleo para as células; - características gerais do núcleo; - variações quanto à forma e número. Objetivo: Identificar as funções das organelas e a importância do núcleo celular analisando suas características. Conteúdo Conceitual: - Conhecimento das funções das organelas; - Identificação do núcleo na célula; - Diferenciação das formas nucleares. Conteúdo Procedimental: - Apresentação de parodia em grupo; - Resolução de atividade. Conteúdo atitudinal: - Interesse em aprender através da musicalidade; - Curiosidade acerca das características nucleares. Procedimentos Metodológicos: - Aula expositiva dialógica; - Demonstração didática com uso de slides; - Aplicação de atividade. Seqüência Didática: A seqüência fundamenta-se em duas aulas (quarta-feira 13h50min às 15h30min). A aula é iniciada com a apresentação em grupo de parodias feita pelos alunos, sobre o assunto estudado na aula anterior (anexo 1). Posteriormente, será entregue aos alunos uma atividade (anexo 2) para ser feita em dupla durante a aula. Após a resolução será feita a correção. Em seguida iniciará a exposição dos conceitos iniciais de núcleo celular, com o auxilio de TV pendrive e do quadro branco.
  • 2. Recursos: - Ambiente sala de aula; - Piloto e quadro branco; - TV pendrive; - Livro didático; Avaliação - Apresentação de Parodia; - Resolução de atividade; - Participação. Referências - LOPES, S. & ROSSO, S. Biologia. Volume único. Editora Saraiva 1° edição, 7° tiragem – 2008 - PAULINO, W. R. Biologia, citologia e histologia Vol. 1 editora ática São Paulo SP 2005 - FAVARETTO J. A., MERCADAME C., Biologia Volume único Editora Moderna 1° edição 1999 São Paulo SP Observação Ao solicitar aos alunos as paródias pedidas em aula anterior houve apenas a apresentação de apenas de três grupos, e em cada grupo apenas uma pessoa cantou, sendo que ao ser solicitado a confecção das paródias também foi informado aos alunos que todos deveriam cantar. Mas mesmo assim notou-se que até mesmo os alunos que não fizeram nada gostaram da apresentação. Quanto ao exercício, os alunos se comportaram bem durante a resolução e a correção, onde foi notado que houve interesse em responder. Mas durante a explicação do novo assunto, muitos ficaram inquietos e dispersos.
  • 3. Anexos Anexo 1 – Parodia dos alunos Parodia da musica Bola de meia, bola de gude (14 bis) Há uma celula, há um envoltório Estudando sempre com paixão Toda vez que a professora me ensina Eu aprendo uma porção Há uma membrana que tem função De seleção, sempre nos assuntos de revisão Toda vez que eu não entendo A professora me dá a mão E me fala de lisossomos Que eu acredito ter função de digestão Esforço consciência, estudo respeito caráter E vontade de aprender Pois posso aprender e não devo esquecer Que para viver é preciso saber E não posso ficar sem saber Que os centríolos atuam durante O mecanismo de divisão Células e organelas, organelas e células Toda vez que eu não aprendo A tristeza me alcança As a professora me da a solução. Parodia da musica Sabonete (Black Style) To trazendo um esquema que vocês vão gostar A organela faz parte do sistema celular To trazendo um esquema que vocês vão gostar A organela faz parte do sistema celular No centríolo tem a produção Do mecanismo de divisão Substancia inteira que o lisossomo faz a digestão No centríolo tem a produção Do mecanismo de divisão Substancia inteira que o lisossomo faz a digestão No centríolo tem a produção Do mecanismo de divisão No centríolo tem a produção Do mecanismo de divisão mecanismo de divisão mecanismo de divisão mecanismo de divisão lisossomos faz a digestão
  • 4. Oh nessa unidade a galera já passou Já passou, já passou, E essa professora ta na cara que gostou Que gostou, que gostou Oh nessa unidade a galera já passou Já passou, já passou, E essa professora ta na cara que gostou Que gostou, que gostou Parodia da musica Vai amor (Tomate) Parara parararara parara parapapa Ei, vou te falar das organelas E você vai saber como são elas E suas funções especificas áááá Sei que cada estrutura citoplasmática Tem sua função especializada Para a manutenção da vida Vou te falar um pouco de algumas Delas te mostrar as funções de uma célula Célula te falar do complexo golgiense Ou ribossomos...somos Vai ó célula invade esse núcleo Mais tem que ser agora Se não demora pra sincronizar Parara parararara parara parapapa
  • 5. Anexo 2 Colégio Modelo Luiz Eduardo Magalhães Serie: 1° ano – 90V3 Disciplina: Biologia Prof.: Helen Rosa Data________________ Alunos:___________________________________________________ Atividade 1. Observe a figura e indique o que se pede: Nome Função 1 2 3 4 5 6 7 8 9