Plano3 nayane cerqueira

835 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
835
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
1
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
6
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Plano3 nayane cerqueira

  1. 1. Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães Série: 1° ano Turma: 90V2 Prof. Orientadora: Claudia Regina T. Souza. Prof. Regente: Andrea Carneiro de Oliveira Bezerra. Prof. Estagiária: Nayane dos Santos Cerqueira Plano de aula 03 (24-05-2010 e 25-05-2010) Tema: Pratica em transporte celular Sub-temas: Células e suas estruturas; Processos de troca nas células animais e vegetais. Osmose. Objetivo: Relacionar os conteúdos conceituais aprendidos em aula com procedimentos experimentais para o entendimento dos processos biológicos decorrentes nas células vegetais; Realizar 1° atividade de verificação de aprendizado. Conteúdo Conceitual: Identificação dos processos celulares de osmose e plasmólise frente a pratica experimental. Conteúdo Procedimental: Manipulação de material experimental; Resolução e entrega dos questionamentos propostos em roteiro pratico. Subscrição de conteúdos aprendidos em atividade avaliativa. Conteúdo atitudinal: Motivação em aprender mais sobre a temática através da analise de material experimental; Procedimentos Metodológicos: Aula pratica e dialógica; Entrega de roteiro pratico; Teste.
  2. 2. Seqüência Didática: A seqüência fundamenta-se em duas aulas: A primeira aula (24/05 – 14:40 às 15:40) realizada em laboratório a sala estará organizada nas bancadas. A turma será dividida aleatoriamente em grupos de 3 componentes. Serão retomados sucintamente os temas propostos para pratica (osmose). Explicarei a resolução do roteiro e a metodologia das praticas em questão. Realizado as atividades os alunos deveram entregar o roteiro e por fim será feita chamada. A segunda aula (25/05 – 15:50 às 16:30). Na sala disposta em fileira e dupla recebera a atividade de verificação de aprendizagem (teste) com todos os conteúdos vistos na unidade a ser entregue ao fim do horário de aula. Assinarão a lista de freqüência à medida que forem entregues os testes. Recursos: Ambiente laboratorial; Material pratico; Avaliação Roteiro pratico; Teste. Referências: LOPES, S. & ROSSO, S. Biologia. Volume único. Editora Saraiva 1° edição, 7° tiragem – 2008. PAULINO, W. R. Biologia, citologia e histologia Vol. 1 editora ática São Paulo SP 2005. Observação pós-aula: Durante a aula pratica os alunos apresentaram agitação em formar as equipes. Houve muita conversa paralela, que foi interrompida quando expliquei a metodologia de resolução da atividade. Os alunos perguntavam muito sobre o resultado e por isso tive que retomar o conceito de osmose e plasmólise celular. Ao fim da aula foram entregues os roteiros. Na aplicação do teste houve muita resistência quanto à quantidade dos alunos (queriam teste em trio) e auxilio de consulta. Não aceito os pedidos dos alunos, tive varias vezes que tirar duvida sobre a resolução das questões o que demonstra que a turma apresenta problemas quanto à leitura analítica. Terminado o teste eles puderam ir embora, pois não houve mais aula após a minha. Anexo Roteiro pratico
  3. 3. Colégio Modelo Luiz Eduardo Magalhães Serie: 1° ano – 90V2 Disciplina: Biologia – Nayane Cerqueira Data________________ Alunos:___________________________________________________ Roteiro de aula prática Osmose em batata (Plasmólise) Materiais necessários Duas batatas inglesas cruas Uma faca sem ponta (ou uma faca de plástico) Uma colher de café Sal Açúcar 3 pratos descartáveis Guardanapos de papel Caneta de retroprojeção ou fita crepe Procedimentos: 1. Corte as batatas ao meio. Faça um buraco, utilizando a colher, no centro de 3 metades de batata. 2. Seque bem as metades de batata com papel toalha ou guardanapo. 3. Marque 3 pratos, escrevendo com caneta de retroprojeção ou usando a fita crepe: "açúcar", "sal" e "controle". Os pratos devem estar limpos e secos antes de começar a experiência. 4. Coloque uma metade de batata em cada um dos pratos descartáveis, com o buraco voltado para cima. 5. Adicione uma medida de açúcar no buraco da batata marcada "açúcar" e uma medida de sal no buraco da batata marcada "sal". Na batata marcada "controle", não coloque nada. 6. Aguarde alguns minutos observando para ver o que vai acontecer. De acordo com sua observação responda: 1. O que aconteceu com o sal e o açúcar após uns minutos? 2. De onde veio essa água? 3. As batatas mudaram de cor? 4. Mudaram de consistência? 5. E a metade “controle”, o que aconteceu com ela? 6. Tem água em volta das batatas, nos pratinhos, ou apenas no buraco? 7. A água e o açúcar penetraram na batata? Porque isso aconteceu? Responda de acordo os conceitos aprendidos em sala. Boa sorte!
  4. 4. Avaliação de aprendizagem: teste Colégio Modelo Luiz Eduardo Magalhães Serie: 1° ano – 90V2 Disciplina: Biologia Professora – Nayane Cerqueira Data________________ Alunos:________________________________________________________________ 1° Avaliação de aprendizagem – 1,0 ponto O teste deve ser respondido de caneta azul ou preta e com letra legível. A marcação de uma questão incorreta de assinalar anulara uma correta. 1) Assinale as alternativas verdadeiras: a) Segundo Schleiden e Schwann em Teoria celular todas as células vivas têm núcleo individualizado. b) O modelo proposto por Singer e Nicholson aponta a membrana como sendo constituída por lipídios e proteínas formando assim o modelo do mosaico fluido. c) São exemplos de seres procariontes bactérias e fungos e eucariontes vegetais e protozoários. d) O processo de difusão e osmose ocorre sem que a célula consuma energia constituindo assim transporte passivo. e) Moléculas de alto peso molecular como gotas de lipídios e vírus atravessam a membrana celular por processos de endocitose sendo pinocitose e fagocitose respectivamente. 2) Dependendo do tipo de estrutura celular os seres vivos podem ser divididos em dois grandes grupos: procariontes e eucariontes. Diferencie-os quanto ao núcleo e citoplasma. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3) O citoplasma das hemácias contém quantidades muito maiores de potássio e menores de sódio do que o plasma sanguíneo. No entanto, íons de potássio e sódio estão constantes e respectivamente sendo introduzidos e removidos através da membrana plasmática das hemácias. A entrada de potássio e saída de sódio dessas células, através da membrana é determinada por:
  5. 5. a) Diálise em ambos os casos. b) Transporte ativo em ambos os casos. c) Difusão facilitada e transporte ativo respectivamente. d) Fagocitose e transporte ativo 4) Com relação à composição química da célula descreva uma substancia que compõe a matéria orgânica (exemplo água, vitaminas) com relação a sua característica e função e exemplifique. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5) A célula animal e vegeta possui alem de uma morfologia diferenciada uma variação quanto as suas organelas citoplasmáticas. Nessa perspectiva assinale as alternativas em que se exemplificam essas organelas: a) A célula animal é constituída basicamente em três regiões distintas tendo a membrana plasmática como envoltório que separa o meio intra e extracelular, o citoplasma com plastos, vacúolos mitocôndrias e centríolos e o núcleo com material genético. b) Na célula vegetal o centríolo é substituído pelo centrossomo e não há lisossomos. Esta célula possui como característica diferencial da célula animal a presença de plastos que armazenam substancias ou pigmentos a exemplo da clorofila. c) O Complexo Golgiense encontrado nas células animais é um conjunto de sáculos empilhados que armazenam as proteínas que foram produzidas nos ribossomos. d) A célula vegetal é encontrada nos procariontes e por isso não possui núcleo delimitado por membrana. e) A parede celular esta presente nos dois tipos celulares embora a membrana plasmática só seja verificada em células vegetais. Boa sorte!

×