Plano3 tais

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Plano3 tais

  1. 1. Colégio Estadual de Feira de SantanaProfessora Regente: Antonieta NunesProfessora Orientadora: Claudia ReginaEstagiária: Tais Bráulio OliveiraTurma: 1 ano 03 Plano Semanal: 16/11 e 19/11/2010Tema:Divisão CelularSub-tema: • Importância da divisão celular • Interfase • MitoseObjetivo: • Reconhecer a importância da divisão celular • Caracterizar a interfase • Analisar as fases da mitoseConteúdos Conceituais: • Reconhecimento da importância da divisão celular • Interpretação da interfase • Identificação e diferenciação das fases da mitoseConteúdos Procedimentais • Análise das figuras das fases da mitose • Resolução da cruzadinha sobre a divisão celular • Resolução do mini-teste sobre divisão celular e mitoseConteúdos Atitudinais: • Valorização do trabalho em grupo
  2. 2. • Interesse pelas atividades propostas • Desenvolvimento da capacidade de interpretação Procedimentos metodológicos • Aula expositiva dialógica • Jogos didáticos: cruzadinha • Atividade em grupoSeqüência Didática • Aula do dia 16/11Inicialmente, os alunos receberão uma cruzadinha sobre mitose. Será dado um tempo de10 min para os alunos responderem a atividade. Terminada a atividade, a estagiária iráintercalar a correção da cruzadinha com uma revisão para o mini-teste.Em seguida será solicitado que os alunos formem pequenos grupos e a estagiária irádistribuir para cada aluno um “pacotinho” feito de papel solofone com figuras das fasesda mitose (colada em pedaços e cartolina), o nome das fases e as características de cadafase (escritas em papel oficio). Cada grupo terá que relacionar as figuras, com o nomedas fases e suas características.A estagiária dará 5 min para os grupos tentarem fazer a relação sem o auxilio denenhum material e passará de grupo em grupo observando o desempenho dos alunos.Passado esse tempo, caso os grupos estejam com muita dificuldade, a estagiáriapermitirá que os mesmos consultem seus livros ou os apontamentos do caderno.De cada grupo será escolhido um aluno para que leia a relação que fizeram, assim aestagiária poderá fazer as possíveis correções e revisar o assunto do mini-teste. • Aula do dia 19 /11A estagiária solicitará que os alunos formem duplas para a resolução do mini-teste e quea sala seja arrumada em fila. Em seguida, a estagiária irá ler o mini-teste.
  3. 3. Recursos: • Quadro branco, piloto e apagador • Livro didático • Papel solofone, cartolina e papel oficio • Mini-testeAvaliação:Os alunos serão avaliados de acordo com a participação nas atividades propostas e nodesempenho no mini-teste.Referências:LAURENCE, J.Biologia:citologia:ciências da natureza, matemática e suastecnologias:ensino médio.1 ed.São Paulo: Nova Geração, 2000PAULINO, W.R. Biologia.2.ed. São Paulo: Ática,1998AMABIS,J.M. & MARTHO, G.R.Biologia das células : a origem da vida, citologia,histologia e embriologia.São Paulo:Moderna, 1994.____&____.Biologia das células. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.
  4. 4. ObservaçõesPercebi que a maioria dos alunos sentiu dificuldade para responderem a cruzadinha ecomo havia uma outra atividade programada para o mesmo dia, resolvi responder acruzadinha com os alunos mas estimulando a participação para que eles respondessempelo menos e o que achavam.Não obtive o resultado que esperava, pois a intenção eraque eles conseguissem responder a cruzadinha sozinhos para depois ser feita a correçãoJá a atividade em grupo foi bastante produtiva, os alunos discutiam entre si quais ascaracterísticas que eles achavam que se encaixavam em cada fase da mitose. O maislegal que achei dessa atividade, foi que os alunos conseguiram relacionar algumascaracterísticas das fases a partir do que eles viam na figura. Por exemplo, na figura quetinha os cromossomos no meio eles visualizaram que tratava da metáfase e járelacionaram com a característica “Cromossomos na região equatorial da célula”No dia do mini-teste os próprios alunos escolheram a dupla e não houve problemas. Ámedida que as duplas iam entregando a avaliação eu ia fazendo uma correção prévia epercebi que o rendimento foi baixo e que muita das coisas que erraram foi devido à faltade atenção, pois algumas questões estavam interligadas, uma ajudava na resposta daoutra. Ai eles respondiam uma certa e a que era complemento e que era só ler comatenção o enunciado da questão, eles erravam.Como os alunos não utilizaram todo o tempo da aula para responderem o mini-teste,sobrando uns 10 min,dei rapidamente as respostas e alertei para a falta de atenção delese muitos reconheceram esse fato e afirmaram não ter estudado o suficiente.
  5. 5. Anexo A CRUZADINHA-DIVISÃO CELULAR1)Etapa que ocorre a formação de células com o mesmo numero de cromossomos dacélula-mae.2)Etapa em que ocorre a formação de células haplóides.3)Período entre uma mitose e outra4) Fase em que ocorre a duplicação do DNA5)Cada cromossomo duplicado é constituído por duas...6) Tem a função de separar os cromossomos durante a divisão celular7) Desintegra durante a prófase.8) Fase em que os cromossomos alinham-se no centro da célula9) Fase considerada o inverso da prófase onde o citoplasma começa a se dividir
  6. 6. Anexo BFiguras utilizadas na atividade em grupoLAURENCE, J.Biologia:citologia:ciências da natureza, matemática e suastecnologias:ensino médio.1 ed.São Paulo: Nova Geração, 2000.
  7. 7. Apêndice ACaracterísticas das fases da mitose utilizadas no trabalho em grupo Desaparecimento do nucléolo Fragmentação da carioteca Nucléolos reaparecem Migração das cromátides para pólos opostos Condensação dos cromossomos Separação das cromátides-irmãs Cromossomos na região equatorial da célula Cromossomos se descondensam Inicio da formação do fuso acromático Cromossomos no estado máximo de condensação Formação da placa equatorial Reorganização da carioteca Apêndice B Mini-teste VALOR:3,0 PONTOSColégio Estadual de Feira de Santana NOTA:Professora Regente: AntonietaEstagiária: Tais Bráulio OliveiraTurma: 1 ano 03Aluno(a) ____________________________________________________ Mini-teste IV Unidade1) A interfase é dividida em três períodos: G¹, S e G².O que acontece em cada umdeles?(0,5)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  8. 8. 2)( PUC-RS): Nas células somáticas da espécie humana, os fenômenos de duplicação doDNA e separação dos centrômeros ocorrem, respectivamente, na: (0,5)a.( ) prófase e anáfaseb.( ) metáfase e telófasec.( ) intérfase e telófased.( ) interfase e anáfasee.( ) metáfase e prófase3)( Fazu-MG-Adaptado) Entre as frases abaixo em relação á divisão celular por mitose,qual é a frase incorreta?(1,0)a) Na metáfase, todos os cromossomos, cada um com duas cromátides, encontram-se noequador da célula em maior grau de condensação.b) A célula-mãe dá origem a duas células-filhas com a metade do numero decromossomos.c) As células filhas são idênticas à célula- mãe.d) Ocorre nas células somáticas tanto de animais como de vegetais.e) É um processo muito importante para o crescimento dos organismos.4)( FAAP-SP) A que fase da mitose corresponde, respectivamente, cada figuranumerada de 1 a 4? (0,5)a. ( ) 1(prófase), 2(metáfase), 3(anáfase), 4(telófase)b.( ) 1(metáfase), 2(anáfase), 3(telófase),4(prófase)c.( ) 1(anáfase), 2( telófase),3(prófase), 4(metáfase)
  9. 9. d.( ) 1(telófase), 2(prófase), 3(metáfase), 4(anáfase)e.( ) 1(anáfase), 2(prófase), 3(telófase), 4(metáfase)5)Qual é o papel da divisão celular em organismos unicelulares? E emmulticelulares?(0,5)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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