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Trabalho Recurso Educacional: Datashow
1. Feevale, 23 de setembro de 2013
Recurso Educacional:
Datashow
Grupo 18: Lais Cardoso e Michel
Martins
2. História da óptica e projeção
O primeiro instrumento de projeção foi a camara
escura de orifício, que iniciou sua historia na
Grécia antiga com Aristóteles, sentado em baixo
de uma arvore observando a projeção de um
eclipse parcial, ele observou que quanto menor o
orifício entre as folhas, mais nítida ficava a
imagem, mas a escurecia demais, dificultando a
identificação da imagem.
3. Em 1558 Giovanni Baptista Della Porta, cientista
napolitano, publicou um artigo sobre o uso da
camara escura, e sua projeção invertida na parede
branca. Leonardo da Vince, também pesquisou a
utilização dela para desenhar projeções, mas só
foi publicada a pesquisa dele em 1797.
Em 1550, um físico milanês chamado de Girolamo
Cardan decidiu colocar uma lente biconvexa no
orifício melhorando o foco na imagem com orifícios
maiores, pois a lente tornava convergente os raios
luminosos da imagem, tornando cada ponto da
imagem único.
4. Mesmo com a lente o foco melhorava com o
menor buraco, mas a imagem ficava mais
luminosa.
Essa camara escura foi utilizada por diversos
artistas importantes para criação de seus
desenhos, Caravaggio, Vermer, Van Dick,
Leonardo da Vince, entre outros
Esse invento, foi o primeiro antecessor da câmera
fotográfica e do data show, o tema do nosso
trabalho
5. A principal invenção antecessora dos meios de
projeção atuais foi a lanterna magica, foi descrita
pela primeira vez pelo padre jesuíta alemão
Athanassius Kircher em 1645, e seu nome foi
dado pelo dinamarquês Thomas Walgenstein. Era
composta por uma camara escura, com uma lente,
e um condensador com uma lampada de azeite
que por meio deles passada uma lamina de vidro
desenhada, e sua imagem era projetada em um
lenço, quando moviam a lamina de vidro existia
movimento, lembrando um filme.
7. O zoopraxiscope foi criado em 1872 por Eadweard
Muybridge, o qual fez uma serie de fotografias de
um cavalo em movimento, e as colocou num disco
para projetar elas nesse aparelho, foi o primeiro
projetor de slide.
8. Em 1895 Leon Bouly, inventou o cinematografo,
que um ano após foi registrado pelos irmãos
Lumiere, este aparelho criava series de
fotogramas e mais tarde os projetava, foi um
marco na historia do cinema, foi responsável pela
exibição que assustou muitos na época, de um
trem em movimento.
9. Com o passar do tempo foram mais utilizados os
projetores de slide, que projetavam filmes
fotográficos positivos, e começaram a ser usados
por professores principalmente de historia e
educação artística, para mostrar aos alunos
imagens de obras de artes e locais distantes, além
de ser usado por empresas.
Em 1960 foi inventado o retropojetor, que
projetava folhas de acetato escritas a mão, ou com
imagens copiadas por uma copiadora, o custo
destas se tornando menor, facilitando o uso em
sala de aula, por poder produzir cada um o seu
próprio material, único, pra mostrar aos alunos.
10. Com a popularização dos desktops e notebooks
nas ultimas duas décadas, se tornou necessária a
criação de um novo sistema óptico que projetasse
a imagem destes para diversas pessoas
assistirem, assim surgiu o data show, atualmente
o mais novo invento nessa área, sua tecnologia,
apesar de muito nova, já evoluiu muito, os
primeiros projetavam vídeos em tamanho qvga,
atualmente estão projetando em 1080I, logo creio
que teremos imagens em 8K reproduzidas por
este aparelho.
11. Utilização
Dentro da utilização de um Datashow vemos
diversos aspecto e meios de manuseio para
efetuarmos um bom trabalho e contribuir com o
ensino do publico alvo.
E a partir desta ideia podemos entender uma
pouco mais da utilização do Datashow.
Requisitos de hardware para usar o Datashow
Se sua intenção for uma apresentação ao publico
maior é necessário a utilização e combinação dos
devidos aparelhos.
12. ● É muito conveniente que se use um notebook.
● Além do par notebook+datashow, se você
pretende usar uma trilha sonora, será preciso
ter um aparelho capaz de amplificar o som do
notebook (uma caixa de som amplificada)
para que a classe toda possa ouvir.
● Montar o kit também
é fácil e não requer
mais do que três minutos. Basta conectar o
cabo de vídeo entre o Datashow e o
notebook, conectar o cabo do som à saída de
som do notebook e então conectar os cabos
de energia dos dois aparelhos à tomada.
13. Novidades e melhorias na
tecnologia.
Existe no mercado minidatashows que cabem
na palma da mão e que possuem som e memória
de armazenamento para dados. Ou seja, já temos
aparelhos que dispensam o notebook e as caixas
de som, além de poderem ser ligados ao celular, a
um iPad, um tablet, enfim, a qualquer coisa que
forneça dados digitais.
Seja lá qual for o kit que você disponha
teremos um ótimo recurso para contribuir o uso
pedagógico do Datashow.
14. Ambiente para usar o Datashow
Em primeiro lugar precisamos começar definindo o
local de projeção das imagens.
O telão nem foi incluído nos itens de hardware,
pois pode ser substituído por qualquer parede
clara da própria sala de aula, preferencialmente
uma parede branca. O melhor ajuste da imagem
projetada se obtém aproximando ou afastando o
Datashow dessa parede e ajustando o foco
manualmente no próprio aparelho.
15. Definindo as luzes do local onde vai
trabalhar.
O meio termo é a situação que permite que
qualquer aluno enxergue bem o seu caderno,
que o professor enxergue bem todos os seus
alunos e que todos na sala enxerguem bem as
imagens projetadas.
Em salas com pouca penumbra procure reduzir
o tamanho da imagem projetada para que ela
fique mais nítida e brilhante.
16. Em quais momentos pedagógicos devemos
utilizar o Datashow.
A utilização do Datashow exige objetivos,
planejamento, estratégias didáticas e avaliações.
Para usá-lo é preciso saber que:
Um objetivo pedagógico claro: O que você
quer que o aluno aprenda com essa aula? Que
habilidades e competências serão trabalhadas?
Uma justificativa didática: Porque o Datashow
vai auxiliar para melhorar a aprendizagem em
relação aos recursos tradicionais. Qual é o
ganho didático?
17. Um planejamento do uso: Quanto tempo vai
durar a atividade? O que será mostrado, e de que
maneira farei isso? Como vou apresentar a
atividade?
Uma avaliação da aprendizagem e do uso do
recurso: Quais as formas de avaliar os
resultados da aprendizagem dos alunos? Como
saberei se o uso do Datashow foi
realmente
mais eficaz do que os métodos tradicionais?
18. Quando e como os alunos devem usar o
datashow?
Já foi o tempo em que os alunos iam para a frente
da sala segurar uma cartolina decorada com
recortes de livros e revistas e ficavam lendo tiras
de papel com anotações sobre o assunto que
estavam apresentando. Com o uso do datashow
agora os alunos podem apresentar trabalhos na
forma de apresentações multimídia (slides, filmes,
músicas, etc.)
19. Alguns exemplos de uso possível do
datashow em situação de aula
Geografia:
O professor pode trabalhar com mapas e
localização em mapas. A ferramenta mais
adequada para isso seria o Google Maps, onde
ele pode localizar o próprio bairro da escola e
mostrá-lo, tanto em fotografias aéreas tiradas por
satélite quanto por meio dos mapas de ruas.
Uma imagem estática, como a acima, já é uma
boa ajuda, mas usando o datashow e um
notebook conectado à internet o professor pode
explorar diferentes escalas, pode navegar por
20. cidade, etc. Alternativamente o professor pode
usar as imagens de satélite e explorar o relevo, a
situação de ocupação do solo, a vegetação e a
arborização dos bairros, etc. As possibilidades são
muitas.
21. E as outras disciplinas?
Acho que já está bastante claro, pelos exemplos
anteriores, que as possibilidades são imensas e
que dependem de como o professor planejará
suas aulas, do conhecimento que ele tiver sobre
os recursos disponíveis na internet e na escola e,
finalmente, da sua capacidade de gerir o currículo
de um ponto de vista mais autônomo, onde ele,
professor, passa a ser o ator principal no
planejamento de suas aulas, ao invés de deixar
isso por conta apenas dos livros didáticos
disponíveis.
22. Além de usar também é preciso cuidar
Sugestões para evitar acidentes com o Datashow:
Transporte e armazenamento: Transporte com
cuidado e sempre dentro da bolsa onde ele é
guardado.
Ligamento e desligamento: Ao ligar o aparelho
pode ocorrer de ele demorar para começar a
funcionar.
Manipule com cuidado: o datashow é frágil e tem
componentes que podem se danificar devido a
choques.
23. Monte em local adequado: Ao montá-lo sobre
uma mesa ou carteira, certifique-se de ninguém
vai passar por perto e tropeçar na mesa ou nos
cabos de energia.
Aumente a vida útil da lâmpada: A parte mais
cara do datashow (custa quase o preço dele
próprio) é sua lâmpada.
24. Considerações sobre o uso do datashow.
Datashow em sala de aula possibilita uma
abordagem inovadora, permite o uso de ferramentas
que colaboram nas práticas pedagógicas, amplia o
universo de informações que o professor leva para a
sala de aula, liberta o professor e os alunos do livro
didático, possibilita aos alunos aprendizagens
diretamente ligadas ao mundo digital moderno onde
ele vive e torna as aulas mais interessantes,
dinâmicas e ricas em possibilidades.
Tudo aquilo que podemos visualizar em uma tela de
um computador pode ser também projetado por um
datashow. E isso nos permite uma flexibilidade de
