SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 25
“ O E G I T O É U M A D Á D I V A D O N I L O ” .
H E R Ó D O T O .
Antigo Egito
Condições naturais e a capacidade racional da
espécie humana.
 O Rio Nilo possuía um regime regular de cheias
que irrigava o solo durante os meses de julho a
novembro.
 Organização do trabalho humano: controle sobre a
força das águas, aumento na capacidade de
produção e modificação da natureza por meio do
trabalho coletivo.
LOCALIZAÇÃO:
 Extremo nordeste da África;
 As margens do rio serviram para a fixação da
população;
 Obras mais comuns:diques, canais de irrigação...
 No 1° momento: construções de pequeno porte (feita de forma
comunitária);
 No 2° Momento: obras maiores (compondo uma organização
mais complexa do trabalho).
ECONOMIA:
 Agricultura:
 Cevada, trigo, legumes e árvores frutíferas.
 Pecuária:
 Porcos, cabras bois e cavalos (trazidos pelos Hicsos).
 O Estado era proprietário dos meios de produção.
 Os excedentes recolhidos eram depositados em
grandes armazéns do Estado, sua distribuição não
era igualitária.
POLÍTICA:
 No primeiro momento surgiram os Nomos
(Comunidades autônomas).
 Se espalharam pelas margens do rio Nilo.
 A fusão entre alguns Nomos originou diversas cidades.
 3500 a.C = Existem dois reinos:
 Alto Egito = ao Sul
 Baixo Egito = ao Norte.
 3200 a.C. = Unificação!
 Menés (rei do sul) conquista o norte e torna-se o
primeiro Faraó.
 Surge uma monarquia poderosa e teocrática.
POLÍTICA:
 ANTIGO IMPÉRIO: entre 3.200 a.C. e 2.300 a.C.
 Grandes construções!
 Pirâmides do Vale de Gizé.
 Maioria da população vivia na servidão coletiva
trabalhando na agricultura e nas obras públicas.
 Forte burocracia estatal.
 2300 a.C. = Péssimas colheitas + muitos impostos:
resultam em várias rebeliões que levaram o Antigo
Império ao fim.
 MÉDIO IMPÉRIO: entre 2.050 a.C. e 1.750 a.C.
 Faraós recuperam o poder dentro do Egito.
 Restabelecendo a organização anterior.
 Período de crescimento econômico e territorial.
 Hicsos (da Mesopotâmia) e Hebreus (da Palestina) penetram no
Estado.
 Essa migração traz problemas sócio-políticos.
POLÍTICA:
 NOVO IMPÉRIO: entre 1580 a.C e 1080 a.C.
 Início da expulsão dos Hicsos.
 Período mais rico e desenvolvido dos Egípcios.
 Ocorreu a fuga (Êxodo) dos Hebreus, estes eram
escravizados.
 Novas técnicas são implantadas como a utilização do cavalo
e do ferro.
 Vão conquistar a Fenícia e a Síria ao Norte, chegando até ao
rio Eufrates.
 Período de obras colossais, conhecidas obras faraônicas
= templos Luxor, Karnak e Abusimbel.
 Amenófis IV (1372 a.C.) tenta implantar o monoteísmo, mas
após a sua morte, Tutakamon permitiu o politeísmo.
Templo de Luxor.
POLÍTICA:
 BAIXA ÉPOCA: a partir de 1080 a.C.
 Caracterizado pelo declínio do Império ocasionado pelas
disputas internas e ataques externos (invasão dos Assírios).
 Enfraquecimento do poder central e a independência dos
Nomarcas.
 RENASCÍMENTO SAÍTA: (663 a.C. – 525 a.C.)
 Breve recuperação: grande desenvolvimento comercial e
artesanal.
 Intercâmbio comercial e cultural com a Grécia.
 525 a.C. = foram invadidos pelos Persas (Batalha de
Pelusa).
 depois foram dominados pelos: Macedônicos,
Gregos, Romanos, Bizantinos e Árabes.
A Monarquia Egípcia.
 Despótica:
autoritária.
 Teocrática:
centralizada
no poder
divino.
Sociedade
desigual,
estamental
ou
estratificada
A Monarquia Egípcia.
 Faraó: rei, juiz, chefe militar e grande sacerdote.
 Funcionários reais: escribas, sacerdotes e militares.
 Camada média: artesãos e comerciantes.
 Camponeses: (ou Felás) responsáveis pela manutenção
e construção das obras do governo, além da produção
agrícola.
 Escravos: Prestadores de serviços domésticos ou em
minas e pedreiras.
Faraó
Tutankamon
Ciência no Antigo Egito.
 Matemática: seu desenvolvimento possibilitou a
construção de canais de irrigação, barragens para conter
as cheias e as pirâmides.
 Arquitetura: de proporções gigantescas, larga
utilização da pedra como matéria prima.
 Medicina: o processo de mumificação levou a um
conhecimento mais apurado do corpo humano, além do
diagnóstico de algumas doenças e a descoberta de
remédio para curá-las.
 Pinturas e Esculturas.
Busto de
Nefertiti
Escrita Hieróglifa:
 Do grego, escrita sagrada:
 Símbolos egípcios também denominados
pictogramas, era um complexo sistema de escrita,
exigiu dos escribas uma simplificação:
 Hierática: letra cursiva, resultante da união dos hieróglifos ;
 Demótica: de uso comum, abreviação dos hieróglifos.
Escribas: pequena parcela da população que sabia
ler e escrever, possuíam imenso prestígio perante a
sociedade.
Escrita Hieróglifa
O Papiro:
 Encontrado em pântanos e às
margens do rio Nilo;
 Material utilizado para a
produção de documentos
escritos;
 Utilizado também em construção
de casas e de embarcações.
 Politeísta: vários deuses;
 Antropozoomórfica: deuses com formas de humanos,
animais ou os dois juntos;
 Alguns deuses representados pelas forças da
natureza;
 Acreditavam na imortalidade da alma, no juízo final
e no retorno da alma ao mesmo corpo.
 Construíam Pirâmides, Mastabas e Hipogeus para
câmaras funerárias.
Processo de
mumificação
Templo de Abu SimbelMastabas.
CULTURA:
 Quase a totalidade das obras de arte
tinham funções num contexto
religioso e político.
 Arquitetura:
 Destacaram-se as pirâmides gigantescas;
 Os Hipogeus (subterrâneos);
 Mastabas (trapezoidal)
 Esculturas:
 Lei da frontalidade (corpo humano
representado de frente e dividido em duas
partes iguais);
 Hieratismo (rigidez, contenção).
 Pinturas:
 Técnicas do Afresco.
 Representavam o cotidiano.
 Obras Literárias:
 Forte ideologia religiosa e
moral.
 Ex: O Livro dos Mortos.
 Ciências:
 Caráter prático pautado
nos cálculos e previsões das
cheias do Nilo.
 Destacaram-se em algumas
áreas como:
 Química;
 Matemática;
 Astronomia;
 Medicina
V Í D E O : D E U S E S D O E G I T O .
Fim..

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Grécia antiga
Grécia antigaGrécia antiga
Grécia antiga
cattonia
 

Mais procurados (20)

Era Vargas
Era VargasEra Vargas
Era Vargas
 
1° ano - Grécia Antiga
1° ano -  Grécia Antiga1° ano -  Grécia Antiga
1° ano - Grécia Antiga
 
Antiga Grecia
Antiga GreciaAntiga Grecia
Antiga Grecia
 
Era Vargas (1930-1945)
Era Vargas (1930-1945)Era Vargas (1930-1945)
Era Vargas (1930-1945)
 
Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)
 
3º ano - Ditadura Militar e Redemocratização
3º ano - Ditadura Militar e Redemocratização3º ano - Ditadura Militar e Redemocratização
3º ano - Ditadura Militar e Redemocratização
 
Grécia antiga
Grécia antigaGrécia antiga
Grécia antiga
 
Egito slide
Egito slideEgito slide
Egito slide
 
Resumo egito antigo
Resumo   egito antigoResumo   egito antigo
Resumo egito antigo
 
9º ano Brasil República
9º ano Brasil República9º ano Brasil República
9º ano Brasil República
 
Os Fenícios - 6º Ano (2018)
Os Fenícios - 6º Ano (2018)Os Fenícios - 6º Ano (2018)
Os Fenícios - 6º Ano (2018)
 
A crise do império romano
A crise do império romanoA crise do império romano
A crise do império romano
 
Crescente fértil
Crescente fértilCrescente fértil
Crescente fértil
 
Grécia antiga - período homérico
Grécia antiga - período homéricoGrécia antiga - período homérico
Grécia antiga - período homérico
 
O que é historia
O que é historiaO que é historia
O que é historia
 
1° ano império romano - completo
1° ano    império romano - completo1° ano    império romano - completo
1° ano império romano - completo
 
Feudalismo
FeudalismoFeudalismo
Feudalismo
 
Renascimento cultural
Renascimento culturalRenascimento cultural
Renascimento cultural
 
A Era Vargas (1930 1945)-aulão
A Era Vargas (1930 1945)-aulãoA Era Vargas (1930 1945)-aulão
A Era Vargas (1930 1945)-aulão
 
Fascismo e nazismo
Fascismo e nazismoFascismo e nazismo
Fascismo e nazismo
 

Destaque

Egito Para O Terceiro Ano
Egito Para O Terceiro AnoEgito Para O Terceiro Ano
Egito Para O Terceiro Ano
Fabio Santos
 
Antigo Egito
Antigo EgitoAntigo Egito
Antigo Egito
blog-eic
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
valdeck1
 
A civilização egípcia – a religião e a
A civilização egípcia – a religião e aA civilização egípcia – a religião e a
A civilização egípcia – a religião e a
Carla Silva
 

Destaque (20)

Grécia
GréciaGrécia
Grécia
 
Egito Para O Terceiro Ano
Egito Para O Terceiro AnoEgito Para O Terceiro Ano
Egito Para O Terceiro Ano
 
06 império egípcio
06   império egípcio06   império egípcio
06 império egípcio
 
Nazi-fascismo
Nazi-fascismoNazi-fascismo
Nazi-fascismo
 
Revolução Russa (1917)
Revolução Russa (1917)Revolução Russa (1917)
Revolução Russa (1917)
 
Mesopotamia 1 1 ano (1)
Mesopotamia 1   1 ano (1)Mesopotamia 1   1 ano (1)
Mesopotamia 1 1 ano (1)
 
Antigo Egito
Antigo EgitoAntigo Egito
Antigo Egito
 
Primeira guerra 9º ano
Primeira guerra 9º anoPrimeira guerra 9º ano
Primeira guerra 9º ano
 
Ditadura militar
Ditadura militarDitadura militar
Ditadura militar
 
Nova republica
Nova republicaNova republica
Nova republica
 
Do Imperialismo a 1º guerra
Do Imperialismo a 1º guerraDo Imperialismo a 1º guerra
Do Imperialismo a 1º guerra
 
Matrículas abertas e com novidades
Matrículas abertas e com novidadesMatrículas abertas e com novidades
Matrículas abertas e com novidades
 
Mesopotâmia 1º Ano
Mesopotâmia 1º AnoMesopotâmia 1º Ano
Mesopotâmia 1º Ano
 
Pré-história
Pré-históriaPré-história
Pré-história
 
Antiguidade oriental revisão
Antiguidade oriental    revisãoAntiguidade oriental    revisão
Antiguidade oriental revisão
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
A civilização egípcia – a religião e a
A civilização egípcia – a religião e aA civilização egípcia – a religião e a
A civilização egípcia – a religião e a
 
Egito Antigo
Egito AntigoEgito Antigo
Egito Antigo
 
3˚ano 6 a 8 a alta idade média
3˚ano 6 a 8 a alta idade média3˚ano 6 a 8 a alta idade média
3˚ano 6 a 8 a alta idade média
 
Revisão galielu
Revisão galieluRevisão galielu
Revisão galielu
 

Semelhante a Egito Antigo - 1º Ano

O egito antigo prof nélia
O egito antigo prof néliaO egito antigo prof nélia
O egito antigo prof nélia
historiando
 
O Antigo Egipto
O Antigo EgiptoO Antigo Egipto
O Antigo Egipto
CPH
 

Semelhante a Egito Antigo - 1º Ano (20)

1ano-antigoegito.pptx
1ano-antigoegito.pptx1ano-antigoegito.pptx
1ano-antigoegito.pptx
 
3° ano EM - Antigo Egito - antiguidade oriental 01
3° ano EM - Antigo Egito - antiguidade oriental 013° ano EM - Antigo Egito - antiguidade oriental 01
3° ano EM - Antigo Egito - antiguidade oriental 01
 
O egito antigo arquitetura
O egito antigo arquiteturaO egito antigo arquitetura
O egito antigo arquitetura
 
O egito antigo 2014
O egito antigo   2014O egito antigo   2014
O egito antigo 2014
 
o egito antigo
o egito antigoo egito antigo
o egito antigo
 
O egito antigo 2013
O egito antigo   2013O egito antigo   2013
O egito antigo 2013
 
O egito antigo
O egito antigoO egito antigo
O egito antigo
 
Aula 4 o antigo egito
Aula 4   o antigo egitoAula 4   o antigo egito
Aula 4 o antigo egito
 
O egito antigo prof nélia
O egito antigo prof néliaO egito antigo prof nélia
O egito antigo prof nélia
 
O egito antigo
O egito antigoO egito antigo
O egito antigo
 
Egito
EgitoEgito
Egito
 
Egito antigo
Egito antigo Egito antigo
Egito antigo
 
Aula 4 o antigo egito
Aula 4   o antigo egitoAula 4   o antigo egito
Aula 4 o antigo egito
 
Aula sobre egito divisão histórica e invasões
Aula sobre  egito divisão histórica e invasõesAula sobre  egito divisão histórica e invasões
Aula sobre egito divisão histórica e invasões
 
O Antigo Egipto
O Antigo EgiptoO Antigo Egipto
O Antigo Egipto
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Egito Antigo - alunos Politécnico
Egito Antigo - alunos PolitécnicoEgito Antigo - alunos Politécnico
Egito Antigo - alunos Politécnico
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Oegitoantigo 110105200139-phpapp01
Oegitoantigo 110105200139-phpapp01Oegitoantigo 110105200139-phpapp01
Oegitoantigo 110105200139-phpapp01
 

Mais de Privada

Mais de Privada (20)

Renascimento Cultural e Científico
Renascimento Cultural e CientíficoRenascimento Cultural e Científico
Renascimento Cultural e Científico
 
Idade Média - Curso completo
Idade Média - Curso completoIdade Média - Curso completo
Idade Média - Curso completo
 
Culturas indigenas-pre-colombianas
Culturas indigenas-pre-colombianasCulturas indigenas-pre-colombianas
Culturas indigenas-pre-colombianas
 
Matrículas abertas e com novidades
Matrículas abertas e com novidadesMatrículas abertas e com novidades
Matrículas abertas e com novidades
 
O Populismo; A República Liberal; Período Democrático. (1946 – 1964)
O Populismo; A República Liberal; Período Democrático. (1946 – 1964)O Populismo; A República Liberal; Período Democrático. (1946 – 1964)
O Populismo; A República Liberal; Período Democrático. (1946 – 1964)
 
Idade moderna
Idade modernaIdade moderna
Idade moderna
 
Ano novo
Ano novoAno novo
Ano novo
 
UESB Manual do-candidato-2016
UESB Manual do-candidato-2016UESB Manual do-candidato-2016
UESB Manual do-candidato-2016
 
Uesb2015 cad2
Uesb2015 cad2Uesb2015 cad2
Uesb2015 cad2
 
Ditadura releitura
Ditadura   releituraDitadura   releitura
Ditadura releitura
 
Governos populistas(1945-1964) resumo
Governos populistas(1945-1964)   resumoGovernos populistas(1945-1964)   resumo
Governos populistas(1945-1964) resumo
 
2010 dia1 amarelo1
2010 dia1 amarelo12010 dia1 amarelo1
2010 dia1 amarelo1
 
Brasil colônia completo
Brasil colônia   completoBrasil colônia   completo
Brasil colônia completo
 
Correções caderno do Estudante
Correções caderno do EstudanteCorreções caderno do Estudante
Correções caderno do Estudante
 
Simulado ENEM - Linguagens, Códigos e suas Tenologias
Simulado ENEM - Linguagens, Códigos e suas TenologiasSimulado ENEM - Linguagens, Códigos e suas Tenologias
Simulado ENEM - Linguagens, Códigos e suas Tenologias
 
Simulado ENEM Ciências da Natureza e suas tecnologias - MODERNA
Simulado ENEM Ciências da Natureza e suas tecnologias - MODERNASimulado ENEM Ciências da Natureza e suas tecnologias - MODERNA
Simulado ENEM Ciências da Natureza e suas tecnologias - MODERNA
 
Simulado ENEM - ciências humanas e suas tecnologias - MODERNA
Simulado ENEM - ciências humanas e suas tecnologias - MODERNASimulado ENEM - ciências humanas e suas tecnologias - MODERNA
Simulado ENEM - ciências humanas e suas tecnologias - MODERNA
 
Revisional
RevisionalRevisional
Revisional
 
Cultura, Política e Questões étnico raciais
Cultura, Política e Questões étnico raciaisCultura, Política e Questões étnico raciais
Cultura, Política e Questões étnico raciais
 
Questões étnico raciais
Questões étnico raciaisQuestões étnico raciais
Questões étnico raciais
 

Último

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 

Último (20)

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 

Egito Antigo - 1º Ano

  • 1. “ O E G I T O É U M A D Á D I V A D O N I L O ” . H E R Ó D O T O . Antigo Egito
  • 2. Condições naturais e a capacidade racional da espécie humana.  O Rio Nilo possuía um regime regular de cheias que irrigava o solo durante os meses de julho a novembro.  Organização do trabalho humano: controle sobre a força das águas, aumento na capacidade de produção e modificação da natureza por meio do trabalho coletivo.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. LOCALIZAÇÃO:  Extremo nordeste da África;  As margens do rio serviram para a fixação da população;  Obras mais comuns:diques, canais de irrigação...  No 1° momento: construções de pequeno porte (feita de forma comunitária);  No 2° Momento: obras maiores (compondo uma organização mais complexa do trabalho).
  • 7. ECONOMIA:  Agricultura:  Cevada, trigo, legumes e árvores frutíferas.  Pecuária:  Porcos, cabras bois e cavalos (trazidos pelos Hicsos).  O Estado era proprietário dos meios de produção.  Os excedentes recolhidos eram depositados em grandes armazéns do Estado, sua distribuição não era igualitária.
  • 8.
  • 9. POLÍTICA:  No primeiro momento surgiram os Nomos (Comunidades autônomas).  Se espalharam pelas margens do rio Nilo.  A fusão entre alguns Nomos originou diversas cidades.  3500 a.C = Existem dois reinos:  Alto Egito = ao Sul  Baixo Egito = ao Norte.  3200 a.C. = Unificação!  Menés (rei do sul) conquista o norte e torna-se o primeiro Faraó.  Surge uma monarquia poderosa e teocrática.
  • 10. POLÍTICA:  ANTIGO IMPÉRIO: entre 3.200 a.C. e 2.300 a.C.  Grandes construções!  Pirâmides do Vale de Gizé.  Maioria da população vivia na servidão coletiva trabalhando na agricultura e nas obras públicas.  Forte burocracia estatal.  2300 a.C. = Péssimas colheitas + muitos impostos: resultam em várias rebeliões que levaram o Antigo Império ao fim.  MÉDIO IMPÉRIO: entre 2.050 a.C. e 1.750 a.C.  Faraós recuperam o poder dentro do Egito.  Restabelecendo a organização anterior.  Período de crescimento econômico e territorial.  Hicsos (da Mesopotâmia) e Hebreus (da Palestina) penetram no Estado.  Essa migração traz problemas sócio-políticos.
  • 11. POLÍTICA:  NOVO IMPÉRIO: entre 1580 a.C e 1080 a.C.  Início da expulsão dos Hicsos.  Período mais rico e desenvolvido dos Egípcios.  Ocorreu a fuga (Êxodo) dos Hebreus, estes eram escravizados.  Novas técnicas são implantadas como a utilização do cavalo e do ferro.  Vão conquistar a Fenícia e a Síria ao Norte, chegando até ao rio Eufrates.  Período de obras colossais, conhecidas obras faraônicas = templos Luxor, Karnak e Abusimbel.  Amenófis IV (1372 a.C.) tenta implantar o monoteísmo, mas após a sua morte, Tutakamon permitiu o politeísmo.
  • 13. POLÍTICA:  BAIXA ÉPOCA: a partir de 1080 a.C.  Caracterizado pelo declínio do Império ocasionado pelas disputas internas e ataques externos (invasão dos Assírios).  Enfraquecimento do poder central e a independência dos Nomarcas.  RENASCÍMENTO SAÍTA: (663 a.C. – 525 a.C.)  Breve recuperação: grande desenvolvimento comercial e artesanal.  Intercâmbio comercial e cultural com a Grécia.  525 a.C. = foram invadidos pelos Persas (Batalha de Pelusa).  depois foram dominados pelos: Macedônicos, Gregos, Romanos, Bizantinos e Árabes.
  • 14. A Monarquia Egípcia.  Despótica: autoritária.  Teocrática: centralizada no poder divino. Sociedade desigual, estamental ou estratificada
  • 15. A Monarquia Egípcia.  Faraó: rei, juiz, chefe militar e grande sacerdote.  Funcionários reais: escribas, sacerdotes e militares.  Camada média: artesãos e comerciantes.  Camponeses: (ou Felás) responsáveis pela manutenção e construção das obras do governo, além da produção agrícola.  Escravos: Prestadores de serviços domésticos ou em minas e pedreiras. Faraó Tutankamon
  • 16. Ciência no Antigo Egito.  Matemática: seu desenvolvimento possibilitou a construção de canais de irrigação, barragens para conter as cheias e as pirâmides.  Arquitetura: de proporções gigantescas, larga utilização da pedra como matéria prima.  Medicina: o processo de mumificação levou a um conhecimento mais apurado do corpo humano, além do diagnóstico de algumas doenças e a descoberta de remédio para curá-las.  Pinturas e Esculturas. Busto de Nefertiti
  • 17. Escrita Hieróglifa:  Do grego, escrita sagrada:  Símbolos egípcios também denominados pictogramas, era um complexo sistema de escrita, exigiu dos escribas uma simplificação:  Hierática: letra cursiva, resultante da união dos hieróglifos ;  Demótica: de uso comum, abreviação dos hieróglifos. Escribas: pequena parcela da população que sabia ler e escrever, possuíam imenso prestígio perante a sociedade.
  • 19. O Papiro:  Encontrado em pântanos e às margens do rio Nilo;  Material utilizado para a produção de documentos escritos;  Utilizado também em construção de casas e de embarcações.
  • 20.  Politeísta: vários deuses;  Antropozoomórfica: deuses com formas de humanos, animais ou os dois juntos;  Alguns deuses representados pelas forças da natureza;  Acreditavam na imortalidade da alma, no juízo final e no retorno da alma ao mesmo corpo.  Construíam Pirâmides, Mastabas e Hipogeus para câmaras funerárias.
  • 22. Templo de Abu SimbelMastabas.
  • 23.
  • 24. CULTURA:  Quase a totalidade das obras de arte tinham funções num contexto religioso e político.  Arquitetura:  Destacaram-se as pirâmides gigantescas;  Os Hipogeus (subterrâneos);  Mastabas (trapezoidal)  Esculturas:  Lei da frontalidade (corpo humano representado de frente e dividido em duas partes iguais);  Hieratismo (rigidez, contenção).  Pinturas:  Técnicas do Afresco.  Representavam o cotidiano.  Obras Literárias:  Forte ideologia religiosa e moral.  Ex: O Livro dos Mortos.  Ciências:  Caráter prático pautado nos cálculos e previsões das cheias do Nilo.  Destacaram-se em algumas áreas como:  Química;  Matemática;  Astronomia;  Medicina
  • 25. V Í D E O : D E U S E S D O E G I T O . Fim..