O papel do Professor em EaD

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O documento discute o papel do professor na Educação a Distância (EaD). A EaD está se expandindo com novas tecnologias e requer que os professores tenham forte motivação para incutir confiança nos alunos. Os professores assumem novas funções como pedagógica, social, administrativa e técnica, e devem ser colegas, mediadores, integradores e facilitadores na construção do conhecimento. O papel do professor na EaD é promover o diálogo, discussões, trabalho colaborativo e atualizações

Tecnologia Economia e finanças

Educação a Distância (EaD) O papel do professor em EaD

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Durante o período de pandemia recente (2020/21) temos assistido ao que se convencionou chamar, em alguns países, de ensino remoto emergencial. Tal experiência educacional, como o próprio nome diz, de caráter emergencial, poderia ser considerada como uma nova modalidade de ensino, embora pretenda-se temporária, diferente tanto do ensino presencial, quanto do ensino à distância e da educação digital. O ensino remoto emergencial, do ponto de vista didático, tem utilizado diferentes meios de comunicação entre professores e alunos, desde o envio de materiais copiados ou impressos, internet e programas de televisão. É louvável e necessário o enorme esforço de professores, alunos, governos e empresas, para garantir a continuidade do processo educativo em tempos tão adversos. Durante este período de tempo nesta modalidade de ensino emergencial, para além dos inúmeros benefícios de garantir a continuidade da educação formal, nota-se, do ponto de vista pedagógico, uma tentativa de transposição das práticas dominantes do ensino presencial para o meio online. Neste sentido, quando os meios informáticos e de conexão à internet estão disponíveis, são recorrentes a ênfase na transmissão de aulas ao vivo, centradas na exposição dos conteúdos por parte do professor durante horas e diariamente. Diante deste cenário, e em busca de alternativas pedagógicas para a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias digitais, o presente trabalho de pesquisa procura analisar a importância da estratégia pedagógica do diálogo colaborativo assíncrono como elemento estruturante do conceito de educação digital humanizada. Esta pesquisa foi baseada em um estudo de caso de formação de formadores online em ambiente Moodle (versão 3.11). São discutidas questões relacionadas às dificuldades das aulas síncronas e analisadas as possibilidades pedagógicas e engajamento dos estudantes em atividades assíncronas de forma comparativa na atividade fórum (nativa no moodle) e na ferramenta debate sobre texto em pdf (plugin “pdf annotation”). Conclui-se que o engajamento dos participantes foi maior nos comentários e interações realizados diretamente sobre o texto pdf (plugin) do que nos fóruns de debate. Recomenda-se a adoção desta ferramenta de debate sobre texto em pdf e a possibilidade de que ele seja incorporado como ferramenta nativa em próximas versões do moodle, assim como em outras plataformas e ambientes online, de modo a aumentar o engajamento e colaboração no ensino digital.

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O texto “O papel da tutoria em ambiente de EaD” traz treze sugestões apresentadas pelas autoras para o(a) professor (a) que deseja atuar como tutor(a). A Tarefa ◦Escolha três das sugestões abaixo; ◦Justifique cada uma de suas três escolhas e; ◦discorra sobre a importância das mesmas para a formação de um tutor(a): As sugestões apresentadas no texto ◦determinar sua filosofia de ensino e aprendizagem; ◦conhecer sua fundamentação pedagógica; ◦ser parte de uma equipe de trabalho com diversas especialidades; ◦desenvolver habilidades para o ensino online; ◦conhecer seus aprendizes; ◦conhecer o ambiente online; ◦aprender sobre os recursos tecnológicos; ◦criar múltiplos espaços de trabalho, de interação e socialização; ◦estabelecer o tamanho de classe desejável; ◦criar relacionamentos pessoais online; ◦desenvolver comunidades de aprendizagem; ◦definir as regras vigentes para as aulas online; ◦e esclarecer suas expectativas sobre os papéis dos aprendizes.

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A margem de contribuição é uma medida fundamental para entender a lucratividade de um produto, serviço, departamento ou da empresa como um todo. Ela representa o valor que sobra da receita depois de subtrair os custos e despesas variáveis associados à produção ou venda desse produto ou serviço. Essa quantia é chamada de "margem de contribuição" porque é a parte do dinheiro que efetivamente contribui para cobrir os custos fixos e gerar lucro. Fonte: FRAGALLI, Adriana Casavechia; CASTRO, Silvio Cesar de. Custos da Produção. Maringá - PR.: Unicesumar, 2022. Dado o contexto fornecido sobre os Margem de Contribuição dentro de uma empresa, é possível expandir a análise para que seja apurada de diferentes formas dentro de uma organizacional. Essas apurações podem ser (1) Global da Empresa, (2) Global de uma filial, (3) Divisão de Negócios, (4) Departamental, (5) Total por produto e (6) Unitário. Neste sentido, explique como cada uma dessas apurações consiste no contexto prático de margem de contribuição.

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No mundo digital atual, a informação é considerada uma das principais matérias-primas para o desenvolvimento econômico e social. Com a evolução tecnológica e a disseminação da internet, a quantidade de dados gerados e disponíveis diariamente cresce de forma exponencial. Nesse contexto, a gestão da informação assume um papel fundamental para as organizações, uma vez que permite a captação, armazenamento, processamento, análise e disseminação dos dados de forma estruturada e eficiente. Saes, Danillo Xavier. Gestão da Informação. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019. [Unidade I, p. 16 a 28] Para que possamos construir uma reflexão significativa sobre a gestão da informação no mundo organizacional, vamos realizar a presente atividade em 2 momentos. 1. Defina e diferencie: DADO, INFORMAÇÃO e CONHECIMENTO. 2. Faça uma reflexão sobre o uso da informação no contexto organizacional que está inserido na sociedade do conhecimento, destacando qual a relevância do uso das tecnologias digitais como apoio para a gestão da informação.

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