O documento discute os desafios e características do professor na Educação a Distância (EaD). O professor na EaD precisa ter habilidades como dinamismo, responsabilidade e empatia para promover a interação, e também precisa se adaptar às novas tecnologias e métodos de ensino como vídeos e fóruns online. A EaD oferece mais flexibilidade para os alunos, mas requer do professor qualidades como comprometimento e conhecimento para criar um ambiente colaborativo de aprendizagem.

1. GRUPO
REPAGINANDO EaD

2. Estágio Supervisionado
Etapa 3

3. Tema: O professor na EaD
Grupo: Patricia Faustina
Regina Helena
Renée Soibelman
Roberta Dolores
Maria Ignes

4. Hoje, a modalidade está disponível para todos os
níveis de escolaridade, desde o ensino fundamental
até a pós-graduação.
(Kleber, 13.11.16)
Os registros mais remotos de uma experiência EAD
são de um curso por correspondência em 1728 com
foco estava nos cursos profissionalizantes.

5. Quais são os perfis do professor de Educação a Distância e que desafios ele
enfrenta, por quais caminhos ele necessita seguir? (Patricia
Faustina,10.11.16)
A EaD possibilitou uma maior adaptação do tempo e horário do aluno,
podendo ter acesso aos estudos sem precisar se deslocar fisicamente de
casa ou do seu trabalho... a Internet surge como uma nova possibilidade
para facilitar o acesso à Educação. (Julianne Viana Guerra - 15.11.2016)
Na EAD, a interação é fundamental para que a aprendizagem se efetive. O
professor tem características fundamentais ao seu exercício, como
dinamismo, responsabilidade, comprometimento e empatia. (Roberta
12.11.16)

6. Professor-tutor resgata uma antiga interação professor-aluno, bem mais
próxima que na sala de aula tradicional... se adaptou a realidade adquirindo
capacidades próprias da era da tecnologia. (Leonardo 14/11/16)
É impulsionador da aprendizagem cooperativa e colaborativa entre os
alunos, age como organizador, conduz de forma organizada, é ativo na
construção de pluralidade de vozes, motivos para que haja participação entre
os alunos. (Maria Lucia,12.11.16)

7. Ele precisa se amoldar na dose certa a fim de provocar uma inquietude no
educando para que o mesmo perceba o quanto é preciso aprender. (Wagner
Barros 13.11.16)
A tutoria de um ambiente virtual exige do tutor o desenvolvimento de
algumas competências, como a capacidade de gerenciar equipes,
habilidades de criar interesse do grupo, habilidade gerencial para
coordenar discussões e trabalhos em grupo e promover um ambiente
colaborativo. (Renée Soibelman 13.11.16)
Professor EaD

8. Professor EaD
O tutor online abarca funções pedagógicas, social, gerencial e técnico virtual,
sendo peça fundamental na interação, busca da aquisição, apreensão e
construção do saber a partir da reflexão. (Maria Ignes, 13.11.16)
Na sala de aula virtual, as etapas de ensino são pré-programadas, divididas em
módulos e são utilizados diversos recursos como o e-mail, textos e imagens
digitalizadas, fóruns de dúvidas, chats e links para fontes externas de
informações, vídeos e teleconferências, entre outras”. (Magna 14.11.16)

9. ALUNO
CONTEÚDOS
E MATERIAIS
TUTOR

10. O papel do professor como repassador de informações deu lugar a um agente
organizador, dinamizador e orientador da construção do conhecimento do aluno
e até da sua auto-aprendizagem. Sua função não é passar conteúdo, mas orientar
a construção do conhecimento pelo aluno. (Talita 14.11).
O professor deve conhecer o conteúdo que ministrará e também o público que
atenderá. O professor precisa criar um ambiente dialógico entre conteúdos e os
atores.(Robson Queiroz, 14.11.16)

11. E esta relação deve ser pautada na afetividade, na colaboração e na constante
troca de conhecimentos e ideias, para que o papel do professor na EaD seja
significativo e eficaz. (Roberta Dolores, 16.11.16)
Os professores precisam encontrar um equilíbrio na quantidade e na frequência
do feedback que dão aos alunos, de maneira que esses saibam que os
professores estão presentes e atentos, mas não de uma forma que
sobrecarregue o grupo ou que domine a discussão. (Renée Soibelman, 15.11.16)

12. Outro ponto relevante no que se refere à função desenvolvida pelo tutor, que
é a de poder promover, junto ao aluno e professor, espaços de construção
coletivas desses conhecimentos. (Osmar 17.11.16)
A ação do tempo, comprometimento, conhecimento, afetividade, bom senso são
qualidades que todo tutor deve possuir para que alcance sucesso, pois somente
com a prática destes requisitos o cursista se sentirá acolhido, incentivado a
continuar. (Kátia Valéria Ribeiro - 16.11.16)

13. Outro ponto relevante no que se refere à função desenvolvida pelo tutor, que
é a de poder promover, junto ao aluno e professor, espaços de construção
coletivas desses conhecimentos. (Osmar 17.11.16)
Quando falamos em repaginar o professor na EaD, é importante destacar o
papel docente de buscar se qualificar e melhorar as práticas a serem usadas em
mediações à distância ou não. É difícil, mas a verdade é que o professor precisa
se manter à frente do seu tempo. (Wagner Barros - 17.11.16)

14. As novas tecnologias da comunicação e informação com uma diversidade de
ferramentas digitais são fundamentais para a ampliação de novas estratégias
metodológicas como alternativas eficazes auxiliando no ensino-aprendizagem,
favorecendo a construção do conhecimento do aluno de modo mais dinâmico e
interativo. (Osmar 18/11/16)

15. E assim, o professor desperta a autonomia dos alunos, facilita a aprendizagem e
percebe que as experiências, além da sala de aula, são fundamentais no processo
de aprendizagem. (Roberta Dolores, 19/11/16)

16. O professor é de extrema relevância na EAD, sempre será a “porta de entrada” no
ambiente de aprendizagem, principalmente à distância, onde se promove a
construção de conhecimento através de um perfil cooperativo, dinâmico e,
sobretudo interativo. Precisa estar aberto às mudanças das TICs, e engajado nos
efeitos sociais da cibercultura para se afirmar enquanto profissional.(Celine
Santos, 18.11.16)

17. A crescente demanda por educação, sobretudo às lutas das classes trabalhadoras
por acesso à educação, ao saber socialmente produzido, concomitantemente
com a evolução dos conhecimentos científicos e tecnológicos está exigindo
mudanças em nível da função e da estrutura da escola e da universidade (PRETI,
1996). (Márcia Lucas, 19.11.66)

18. USO DE
TECNOLOGIA
AUTONOMIA
DEMOCRATIZAÇÃO
APRENDIZAGEM
FLEXIBILIDADE
QUALIDADE

19. ÓTIMAS COLABORAÇÕES!
OBRIGADA!!!