O documento discute a importância do diálogo colaborativo assíncrono na educação digital humanizada. Analisa um estudo de caso sobre um curso online na plataforma Moodle que comparou o engajamento dos alunos em atividades síncronas e assíncronas. Conclui que as discussões assíncronas sobre textos PDF usando um plugin resultaram em maior engajamento dos participantes do que os fóruns síncronos.

1. Diálogo colaborativo assíncrono na
educação digital humanizada
Fabio Barros
fabiobmb@gmail.com
CEFET-RJ

2. Diálogo colaborativo assíncrono na educação digital humanizada
Resumo: Durante o período de pandemia recente (2020/21) temos assistido ao que se convencionou chamar, em alguns países, de ensino remoto
emergencial. Tal experiência educacional, como o próprio nome diz, de caráter emergencial, poderia ser considerada como uma nova modalidade de ensino,
embora pretenda-se temporária, diferente tanto do ensino presencial, quanto do ensino à distância e da educação digital. O ensino remoto emergencial, do
ponto de vista didático, tem utilizado diferentes meios de comunicação entre professores e alunos, desde o envio de materiais copiados ou impressos, internet
e programas de televisão. É louvável e necessário o enorme esforço de professores, alunos, governos e empresas, para garantir a continuidade do processo
educativo em tempos tão adversos. Durante este período de tempo nesta modalidade de ensino emergencial, para além dos inúmeros benefícios de garantir a
continuidade da educação formal, nota-se, do ponto de vista pedagógico, uma tentativa de transposição das práticas dominantes do ensino presencial para o
meio online. Neste sentido, quando os meios informáticos e de conexão à internet estão disponíveis, são recorrentes a ênfase na transmissão de aulas ao
vivo, centradas na exposição dos conteúdos por parte do professor durante horas e diariamente. Diante deste cenário, e em busca de alternativas
pedagógicas para a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias digitais, o presente trabalho de pesquisa procura
analisar a importância da estratégia pedagógica do diálogo colaborativo assíncrono como elemento estruturante do conceito de educação digital humanizada.
Esta pesquisa foi baseada em um estudo de caso de formação de formadores online em ambiente Moodle (versão 3.11). São discutidas questões relacionadas
às dificuldades das aulas síncronas e analisadas as possibilidades pedagógicas e engajamento dos estudantes em atividades assíncronas de forma
comparativa na atividade fórum (nativa no moodle) e na ferramenta debate sobre texto em pdf (plugin “pdf annotation”). Conclui-se que o engajamento dos
participantes foi maior nos comentários e interações realizados diretamente sobre o texto pdf (plugin) do que nos fóruns de debate. Recomenda-se a adoção
desta ferramenta de debate sobre texto em pdf e a possibilidade de que ele seja incorporado como ferramenta nativa em próximas versões do moodle, assim
como em outras plataformas e ambientes online, de modo a aumentar o engajamento e colaboração no ensino digital.

3. Educação Digital Humanizada - EDH
Processo educativo que se utiliza de meios digitais interativos, em especial a internet, norteado por
princípios humanistas, que privilegia a utilização de metodologias ativas centradas na aprendizagem do
aluno e em suas relações com os demais, sua comunidade, meio ambiente e social. […] subordina os
conteúdos e objetivos de aprendizagem das diferentes ciências e saberes à problematização da realidade,
em uma visão holística, com ênfase na criatividade, na ética do cuidado, no pensamento crítico, na
colaboração, na autonomia, no diálogo, na resolução de problemas e na transformação social.
BARROS, F.B.M. Educação digital humanizada e metodologia da problematização na agenda educação
2030. In López-García, C., & Manso, J. (Eds.), Transforming education for a changing world. (pp. 203-211).
Eindhoven, NL: Adaya Press, 2018.

4. Estudo de caso
Estudo de caso “Curso Moodle para Formadores” com 35 horas oferecido durante
os meses de janeiro a julho de 2021.
Curso dividido em 5 módulos com recursos e actividades:
1. Acolhimento
2. Conceito de Educação Digital
3. Planeamento (Planejamento) em Educação
4. Recursos e actividades Moodle
5. Conclusão

5. Módulo 3 / Planeamento em Educação

6. Participação Fórum

7. Estatísticas Fórum

8. Plugin PDF Annotation

9. Plugin PDF Annotation

10. Plugin PDF Annotation

11. Plugin PDF Annotation

12. Plugin PDF Annotation

13. Plugin PDF Annotation

14. Plugin PDF Annotation

15. Plugin PDF Annotation

16. hypothes.is

17. Diálogo colaborativo assíncrono
Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam
entre si, mediatizados pelo mundo.
Paulo Freire, Pedagogia do Oprimido.

18. Diálogo colaborativo assíncrono na
educação digital humanizada
Obrigado!
Fabio Barros
fabiobmb@gmail.com
CEFET-RJ