E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL
TRABALHO: as exigências e os desafios
impostos em nosso contexto social
EJA 2013/1
Coordenadora...
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OBJETIVO: proporcionar aos alunos uma reflexão sobre
como as relações de trabalho evoluíram e c...
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Elaboramos um levantamento Sócio-Antropológico dos
alunos da EJA 2013/1.
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RAÇA/ETNIA
BRANCO 60
NEGRO 12
MULATO 3
PARDO 11
MORENO 12
BUGRE 1
SARARÁ 1
INDÍGENA 1
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TEMPO NO BAIRRO
De 0 a 3 anos 31,30%
De 4 a 6 anos 17,10%
De 7 a 10 anos 14,10%
Mais de 10 anos...
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TEMPO SEM ESTUDAR
Não parou 45,00%
Não responderam 15,70%
Motivos porque pararam de estudar
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ALUNOS QUE TRABALHAM
SIM
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POSSUEM CARTEIRA ASSINADA
SIM 19,90%
NÃO 80,10%
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PROBLEMAS DE SAÚDE
NÃO 78,50%
SIM 21,50%
PROBLEMAS MAIS CITADOS
Bronquite/Asma 9 alunos
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Turma do 1º Segmento elaborando o Alfabeto do Trabalho.
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Turma do 1º Segmento Elaborando o Acróstico do Trabalho.
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Alunos prestigiando o Dia Internacional da Dança em Canoas
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Visita ao Museu de Canoas
Peças antigas relacionadas
ao trabalho.
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Visita ao Museu de Canoas
E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL
Visita à Biblioteca Municipal de Canoas.
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Visita à Biblioteca Municipal de Canoas.
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Premiação do time campeão do Torneio
de Integração EJA/EMEFRS Feminino
Goleira menos
vazada.
E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL
Premiação do time campeão do Torneio de
Integração EJA/EMEFRS Masculino.
Goleiro menos
vazado.
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Releitura de “Operários”
- Tarsila do Amaral -
Totalidade 2
A culminância do
projeto ocorreu na
última semana de aula,
através de um seminário
com todos os alunos e
professores.foi u...
E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL
➢Integração dos alunos e
professores.
➢Responsabilidade e
assiduidade do grupo de
professores.
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➢ Ocorrência de atividades que não
estavam previstas, como as
paralisações.
➢CONAE.
➢Entre outr...
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Formatura EJA 2013/1
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II Jornada de Formação por Quadrantes - EMEF Rio Grande do Sul

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Trabalho apresentado na II Jornada de Formação por Quadrantes - 2013. Local: SME/Canoas/RS

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II Jornada de Formação por Quadrantes - EMEF Rio Grande do Sul

  1. 1. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL TRABALHO: as exigências e os desafios impostos em nosso contexto social EJA 2013/1 Coordenadora: Saionara Professores: Adriana, Andrea, Gilnei, Gustavo, Irene, José, Márcia Janair, Rejane, Sahonara e Zilá
  2. 2. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL OBJETIVO: proporcionar aos alunos uma reflexão sobre como as relações de trabalho evoluíram e como elas se apresentam na atualidade. METODOLOGIA: Filmes (Tempos Modernos, Dias e Noites, Ilha das Flores). “Operários” - Tarsila do Amaral, 1933. “Pra não dizer que não falei das flores” - Geraldo Vandré. Músicas e poesias. Debates com as turmas. Textos. Visita ao SENAI. Direitos trabalhistas.
  3. 3. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Elaboramos um levantamento Sócio-Antropológico dos alunos da EJA 2013/1. O formulário foi entregue a todos os alunos presentes e que se dispuseram a responder. Do total de 150 alunos matriculados até Março de 2013, 121 alunos responderam, perfazendo um percentual de 80,6%.
  4. 4. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL 15 a 17 18 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 Aci ma de 60 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Faixa etária dos alunos da EJA Nº de alunos Número de alunos Faixaetária Faixa etária Nº de alunos 15 a 17 79 18 a 20 14 21 a 30 8 31 a 40 6 41 a 50 6 51 a 60 6 Acima de 60 2 TOTAL 121 POSSUI FILHOS SIM NÃO POSSUEM FILHOS SIM 29 NÃO 92
  5. 5. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL RAÇA/ETNIA BRANCO 60 NEGRO 12 MULATO 3 PARDO 11 MORENO 12 BUGRE 1 SARARÁ 1 INDÍGENA 1 ITALIANO 1 ALEMÃO 2 NÃO SABE 2 Não responderam 15 TOTAL 121 B R A N C O N E G R O M U LA T O P A R D O M O R E N O B U G R E S A R A R Á IN DÍ G E N A IT AL IA N O AL E M Ã O N Ã O S A B E N ão re sp on de ra m 0 20 40 60 80 RAÇA/ETNIA Coluna C ETNIAS RESPONDENTES A falta de clareza em identificar a sua raça demonstra a necessidade de trabalharmos mais a questão das etnias.
  6. 6. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL TEMPO NO BAIRRO De 0 a 3 anos 31,30% De 4 a 6 anos 17,10% De 7 a 10 anos 14,10% Mais de 10 anos 37,30% O bairro sofre intensa modificação urbana, devido a crescente construção de condomínios.
  7. 7. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL TEMPO SEM ESTUDAR Não parou 45,00% Não responderam 15,70% Motivos porque pararam de estudar Para trabalhar 25,00% Falta de interesse 12,00% Gravidez/Cuidar dos filhos 14,00% Problemas familiares 4,00% Falta de passagem/Difícil acesso/Mudança 11,00% Doença/Cuidar de irmãos/Casamento 11,00% Conflitos na escola/Rebeldia/Não aprendia 7,00% Muitos alunos migram diretamente do ensino regular diurno para o noturno. Perda do interesse, como um motivo para interromper os estudos é preocupante.
  8. 8. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL ALUNOS QUE TRABALHAM SIM NÃO POSSUEM CARTEIRA ASSINADA SIM 19,90% NÃO 80,10% A informalidade predomina nas relações de trabalho.
  9. 9. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL PROBLEMAS DE SAÚDE NÃO 78,50% SIM 21,50% PROBLEMAS MAIS CITADOS Bronquite/Asma 9 alunos Hipertensão 3 alunos Depressão 2 alunos Tireóide 2 alunos A educação como uma forma de prevenção ainda é a melhor alternativa.
  10. 10. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Turma do 1º Segmento elaborando o Alfabeto do Trabalho.
  11. 11. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Turma do 1º Segmento Elaborando o Acróstico do Trabalho.
  12. 12. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Alunos prestigiando o Dia Internacional da Dança em Canoas
  13. 13. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Visita ao Museu de Canoas Peças antigas relacionadas ao trabalho.
  14. 14. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Visita ao Museu de Canoas
  15. 15. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Visita à Biblioteca Municipal de Canoas.
  16. 16. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Visita à Biblioteca Municipal de Canoas.
  17. 17. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Premiação do time campeão do Torneio de Integração EJA/EMEFRS Feminino Goleira menos vazada.
  18. 18. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Premiação do time campeão do Torneio de Integração EJA/EMEFRS Masculino. Goleiro menos vazado.
  19. 19. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Releitura de “Operários” - Tarsila do Amaral - Totalidade 2
  20. 20. A culminância do projeto ocorreu na última semana de aula, através de um seminário com todos os alunos e professores.foi uma retomada do trabalho desenvolvido ao longo da aulas, onde percebemos, através da interação e participação dos alunos o processo de aprendizagem possibilitado no semestre. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL
  21. 21. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL ➢Integração dos alunos e professores. ➢Responsabilidade e assiduidade do grupo de professores. ➢Envolvimento com a proposta de trabalho pelos professores. ➢Diminuição da evasão. ➢Aulas de informática e trabalho de incentivo a leitura. ➢Saídas culturais. ASPECTOS POSITIVOS:
  22. 22. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL ➢ Ocorrência de atividades que não estavam previstas, como as paralisações. ➢CONAE. ➢Entre outras. DIFICULDADES:
  23. 23. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Formatura EJA 2013/1
  24. 24. E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL Formatura EJA 2013/1

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