Este plano de aula tem como objetivo estabelecer relações afetivas entre professores e alunos do 3o ano do ensino fundamental discutindo o tema "Sentimentos". A aula utilizará a história "Sentimentos" da coleção Descobrindo Valores para desenvolver reflexões sobre sentimentos, explorar formas de expressão dos mesmos e desenvolver a capacidade de expressão dos alunos.

1. FACULDADE PITÁGORAS UBERLÂNDIA
Curso de Pedagogia Docência, Gestão e Tecnologia
Disciplina Didática - 3º Período
Profa. Ms. Juliene Silva Vasconcelos
PLANO DE AULA
ESCOLA: Escola Educacional Pequeno Aprendiz de Uberlândia
DISCIPLINA: Literatura
ANO: 3° Ano do Ensino Fundamental
QUANTIDADE DE ALUNOS: 15 TEMPO DE AULA: 50 minutos
PROFESSORA(S): Adriana Costa Silva , Sheila Aparecida Jacinto Marra
TEMA: Sentimentos
JUSTIFICATIVA:
Pensando na integração de todos os alunos, será utilizada a história da Coleção de Livros da Editora Brasileitura, Descobrindo Valores:
Sentimentos.
Esta aula visa à valorização do ser humano, resgatando a importância das virtudes, como tendência para o bem, que devem ser ensinadas e
partilhadas desde a mais tenra idade.
OBJETIVO GERAL: Estabelecer relações afetivas entre professores e alunos de modo que socializem, a partir dos princípios éticos, morais e
culturais existentes entre eles no ambiente educacional.

2. FACULDADE PITÁGORAS UBERLÂNDIA
Curso de Pedagogia Docência, Gestão e Tecnologia
Disciplina Didática - 3º Período
Profa. Ms. Juliene Silva Vasconcelos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS
Nº DE
AULAS
DESENVOLVIMENTO
METODOLÓGICO
AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
1. Desenvolver reflexões
sobre seus sentimentos
Tipos de sentimentos; 1
(50 min)
O objetivo desta aula será
causar os mais diversos tipos
de sentimentos possíveis em
nossos alunos, sempre
buscando o interesse das
crianças, deixando-os curiosos
e ao mesmo tempo dando
ênfase na ludicidade,
brincando e tornando a aula
divertida e prazerosa. Faremos
a leitura de um poema: Amar,
que trará para sala de aula a
necessidade de discussão do
tema: Sentimentos.
(10 minutos)
Os alunos iram levar as
caixinhas de presente para
casa, e ao chegar fará uma
representação: todo feliz e
gritando: vejam, vejam
ganhei um presente lindo!
Aqui dentro tem o presente
mais precioso do mundo! E
deixando que abram o
suposto presente, vão
analisar a reação de cada
pessoa, pois, o ser humano
tem reações diferentes ao
desconhecido, e quando
descobrirem que o presente
precioso é a sua própria
imagem, o que vai
acontecer? Para próxima
aula vão trazer um relatório
contando como foi à reação
e qual o sentimento que
cada uma dessas pessoas
teve, para discussão em
sala de aula.

3. FACULDADE PITÁGORAS UBERLÂNDIA
Curso de Pedagogia Docência, Gestão e Tecnologia
Disciplina Didática - 3º Período
Profa. Ms. Juliene Silva Vasconcelos
2. -Explorar as formas de
expressão dos sentimen-
tos.
- As formas que os sentimentos
se manifestam;
Explorar ideias, fantasias e a
imaginação, instigando a
criatividade e o fortalecimento
da interação entre o texto e os
alunos, dado que, a leitura
aproxima as crianças ao
universo letrado que seria, em
suma, a escrita.
Eles irão receber uma caixinha
de presente toda enfeitada,
onde dentro terá um espelho,
depois de todos terem recebido
o presente vamos pedir para
que abram e não comentem
nada. Qual será a reação de
cada um ao se verem no
espelho? Vamos ter um tempo
para discussão e em seguida
será lido um texto: Somos o
que somos, que fala sobre o
que enxergamos no espelho.
(30 minutos)

4. FACULDADE PITÁGORAS UBERLÂNDIA
Curso de Pedagogia Docência, Gestão e Tecnologia
Disciplina Didática - 3º Período
Profa. Ms. Juliene Silva Vasconcelos
3. Desenvolver a capaci-
dade de expressão.
-Interpretações dos senti-
mentos.
Recordando de histórias
inventadas pelos seus pais
para distrair, acalmar, divertir, e
até mesmo para assustar,
intensifica-se a riqueza de se
explorar de maneira prazerosa
as obras literárias, tornando
uma busca fantástica e lúdica.
Através de procedimentos
adequados, as crianças tem a
capacidade de interpretarem
as ideias principais da estória
central e dar margem a
criação de novas estórias com
outras interpretações e
principalmente ir em busca de
um objetivo que é o de atingir
uma qualidade no aprendizado.
(10 minutos)
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Ética. In: ______. Parâmetros Curriculares Nacionais para Ensino Fundamental: Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF,
1998. p. 43-98. Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2012.
LOPES, Cida. Descobrindo Valores: Sentimentos. Brasil Leitura. 16 p.