Este documento discute novos caminhos didáticos para o ensino de funções matemáticas. Apresenta as dificuldades de alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem de funções e a necessidade de se adotar novas estratégias criativas como estimular questionamentos e a participação ativa dos alunos. Também descreve uma experiência de ensino de funções que permitiu aos alunos desenvolverem gradualmente as noções de função e conscientizarem-se sobre o tema.

1. FUNDAÇÃO CESGRANRIO Programa de Pós-Graduação em Especialização em Avaliação Escolar Novos caminhos didáticos no ensino da Matemática: avaliação de uma experiência no ensino de funções Veruska Balbino Calçados

8. 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS Este trabalho permitiu aos alunos o desenvolvimento gradativo das noções da função e conscientização de conhecimentos sobre funções. Este trabalho sobre novos caminhos didáticos sobre funções, permitiu um analise de situações e conseqüências pelas dificuldades apresentadas pelos alunos.

9. No processo de ensino e aprendizagem em noções de função e resolução de problemas envolvendo a matemática. Acreditando então, que este fato era responsável, entre outros fatores, pela postura preconceituosa que a maioria dos alunos tem em relação à matemática.

10. Então percebemos que alunos e professores precisam mais de aquisição de conhecimento que possibilita ao aluno questionar a todo os dados apresentados, que serão capazes de pensar, raciocinar, criar idéias e interpretar todos os problemas apresentados dentro da matemática.

11. 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS TARJA, S.F . Informática na Educação: Novas ferramentas pedagógicas para o professor na atualidade . 4.ed.São Paulo: ÉRICA, 2001. EVES, Howard . Introdução à historia da matemática/Howard Eves ; tradução: Hygino H. Domingues. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2004. BRAGA, Marco , Breve história da ciência moderna , volume 2: das máquinas do mundo universo-máquina/Marco Braga, Andréia Guerra, Jose Cláudio Reis.-Rio de Janeiro: Jorgr Zahar Ed.;2004.

12. MAOR,Eli : A história de número/Eli Maor ; tradução de Jorge Calife.-4ª ed. – Rio de Janeiro: Record,2008. SOUZA, Júlio César de Mello , 1985-1974. Matemática divertida e curiosa / Mello e Souza. – 25ª ed. – Rio de Janeiro: Record,2008. BIANCHINNI, Edwaldo, Herval Paccola ; ilustradores Adilson Secco, Paulo Manzi e Mário Azevedo Matsuda.- 1.ed.- São Paulo: Moderna, 2004. PCNEM - Proposta Curriculares para o Ensino Médio.

13. Dante, Luiz Roberto , Matemática, volume único :livro do professor/ Luiz Roberto Dante...ed. ..São Paulo: Ática,2005.

14. OBRIGADA PELA ATENÇÃO!!!