SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 31
Ao resolver uma equação do 2º grau podemos 
obter três resultados, dependendo do valor do 
discriminante: 
Δ > 0, duas raízes reais diferentes. 
Δ = 0, uma raiz real. 
Δ < 0, nenhuma raiz real.
Quando resolvemos a equação do 2°grau 
x² + 2x + 5 = 0, por exemplo,utilizando a fórmula de 
Bháskara , encontramos: X = - 2 ± √-16 
2 
Para determinar o valor de x, é preciso calcular a 
√ - 16. Porém isso é impossível em IR.
O surgimento dos números complexos 
possibilitou obter soluções para casos em 
que é necessário descobrir novos conjuntos 
numéricos, onde o quadrado de um número 
negativo tem como resultado um número 
negativo.
Iremos apresentar a unidade imaginária i, 
assim poderemos dizer que o quadrado de 
um número é um número negativo, então 
i * i = - 1, isto é, i² = - 1 .
i . i = - 1 
Observação: 
É uma outra operação que ainda carece de definição. 
Não se trata de uma operação de números reais.
Definição de número complexo ( C ) 
Número complexo é todo número que pode ser 
escrito na forma z = a + b i ,onde a , b ϵ IR e i é 
a unidade imaginária. 
O número real a é a parte real do número 
complexo z e o número real b é a parte 
imaginária do número complexo z, denotadas 
por: a = Re(z) e b = Im(z)
Quais dos números abaixo são complexos? 
2 + 3 i 
2 - 3 i 
2 
3 i 
-3 i 
0
Número complexo Parte real Parte imaginária 
2 + 3 i 2 3 
2 - 3 i 2 -3 
2 2 0 
3 i 0 3 
-3 i 0 -3 
0 0 0
Conjuntos Numéricos em Diagrama 
No diagrama abaixo observamos que o conjunto dos 
números reais é subconjunto dos números complexos
A equação do 2º grau x² + 2x + 5 = 0 é 
impossível de ser resolvida no conjunto dos 
números Reais,mas pode ser resolvida no 
conjunto dos números Complexos , da seguinte 
forma: 
X = - 2 ± √ - 16 = - 2 ± 4i = - 1 ± 2i 
2 2 
Pois,( 4i)² = 4² . i² = 16 . (-1) = -16
Exemplo: Equação incompleta do 2º grau 
x² + 81 = 0 
x² = –81 
x = ± √–81 
x = ± 9i 
Temos, (±9i)² = (±9)² . i² = 81 .(– 1 ) = – 81
Exemplo: Equação completa do 2º grau 
2x² - 16x + 50 = 0 ; a = 2, b = -16, c = 50 
Δ = b² - 4ac 
Δ = (-16)² - 4 . 2 . 50 = 256 + 400 = - 144 
x’ = 4 + 3i e x’’ = 4 – 3i
Exercícios 
1)Resolva em C, as equações abaixo: 
a) x² + 4 = 0 
b)x² - 4 x + 29 =0 
c) x² + 9 = 0
2)Identifique a parte real e a parte imaginária de 
cada um dos seguintes números complexos: 
a)z = 2 + 7i d)z = -10i 
b)z = - 4 + 3i e)z = 5 
c)z = 1 + 5 i 
3
Solução 1: 
a) x² + 4 = 0 
X² = - 4 
X = ± √ -4 
X = ± 2i 
b) x² - 4x + 29 = 0 
a=1 , b = -4 ,c=29 
Δ = 16 -116 = -100 
X = 4 ± √ -100 = 4 ± 10i 
2 2 
X = 2 ± 5i
C) x² + 9 = 0 
X² = -9 
X = ± √ -9 
X = ± 3i
2 a)z = 2 + 7i Re(z) = 2 e Im(z)=7 
b)z = -4 + 3i Re(z) = -4 e Im(z)=3 
c)z = 1 + 5 i Re(z) = 1/3 e Im(z)=5/3 
3 
d)z = -10i Re(z) = 0 e Im(z)=-10 
e)z = 5 Re(z) = 5 e Im(z)=0
Conjugado 
Para determinarmos o conjugado de um número 
complexo, basta representar o número complexo 
através do oposto da parte imaginária. 
_ 
O conjugado de z = a + bi será: z = a – bi 
_ 
O conjugado de z = 2 +3i será: z = 2 - 3i
Operações com 
números 
complexos
Adição 
Tratando os números complexos como binômios, 
podemos realizar a sua soma reduzindo os termos 
semelhantes como no exemplo abaixo: 
( 8 + 4i ) + ( 2 + 5i ) =8 + 4i + 2 + 5i 
= 8 + 2 + 4i + 5i = 10 + 9i 
Como você pode perceber, isto é equivalente a 
somarmos separadamente as suas partes reais e 
imaginárias.
Subtração 
( 7 + 8i ) – ( 2 + 6i ) = 7 + 8i – 2 – 6i 
= 7 – 2 + 8i -6i = 6 + 2i 
( 3 + i ) – ( 2 – 5i ) = 3 + i – 2 + 5i 
= 3 – 2 + i + 5i = 1 + 6i
Multiplicação 
Realizamos a multiplicação de números complexos 
tratando-os como binômios e os multiplicando como 
tal, ou seja, multiplicando cada termo do primeiro 
binômio por cada termo do segundo: 
( 3 + 2i ) . ( 1 + 5i ) = 3 + 15i + 2i + 10i² 
= 3 +15i + 2i +10.(-1) 
= 3 +15i +2i -10 
= 3 -10 + 15i +2i = - 7 + 17i
( 5 + 8i ) . ( 5 – 8i )= 25 -40i + 40i -64i² 
=25 – 64 .(-1) = 25 +64 =89 
(1 + 2i ) . ( 1 – 2i ) = 1 -2i +2i -4i² = 1 – 4.(-1) = 1+4 = 5 
A multiplicação de um número imaginário pelo seu 
conjugado sempre resulta em um número real e isto 
pode ser utilizado para realizar a divisão de números 
complexos
Divisão 
A divisão de números complexos 
é realizada multiplicando o 
dividendo e o divisor pelo 
conjugado do divisor.
Exemplo de divisão em C 
4 + 2i = ( 4 + 2i ) . ( 1 – i) = 4 – 4i + 2i – 2i² = 
1 + i ( 1 + i ) . ( 1 – i ) 1 – i + i – i² 
= 4 – 2i -2.(-1) = 4 -2i + 2 = 2 – 2i = 1 – i 
1 – ( -1 ) 1 + 1 2
Cálculo da potência de i 
Existem apenas 4 valores para a potência de i com 
expoentes inteiros: 
i0 = 1 i¹ = i i² = - 1 e i³ = - i
A partir da potência i4 as outras 
vão se repetindo de 4 em 4. 
Potência Resultado Potência Resultado 
i0 1 i4 1 
i¹ i i5 i 
i² -1 i6 -1 
i³ -i i7 -i
in = ir 
Para calcularmos por exemplo a potência i343, iremos 
dividir 343 por 4, irá sobrar um resto r igual a 3, assim, 
podemos concluir que i343 = i³ = - i 
Vamos calcular i80 . 
Quando dividimos 80 por 4 ,sobra o resto 0. 
Assim: i80 = i° = 1
Trabalho de Pós Graduação em Matemática – UFF 
Disciplina: Informática Educativa I 
Tutora :Profª.: Vânia Marins 
Aluna:Vania Cristina Barros de Souza
Referências eletrônicas 
www.matematicadidática.com 
www.brasilescola.com 
Bibliografia: 
Matemática Paiva – vol.3.Editora Moderna 
Texto do professor Carlos Eduardo Mathias 
Motta:O uso de software de geometria dinâmica no 
ensino de um número complexo.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Função afim-linear-constante-gráficos
Função  afim-linear-constante-gráficosFunção  afim-linear-constante-gráficos
Função afim-linear-constante-gráficos
marmorei
 
Equacoes do 1 grau
Equacoes do 1 grauEquacoes do 1 grau
Equacoes do 1 grau
estrelaeia
 
Aula Sobre Coordenadas Cartesianas
Aula Sobre Coordenadas CartesianasAula Sobre Coordenadas Cartesianas
Aula Sobre Coordenadas Cartesianas
Antonio Carneiro
 
Tipos de gráficos
Tipos de gráficosTipos de gráficos
Tipos de gráficos
quesado72
 
Equações do 1º grau ppt
Equações do 1º grau pptEquações do 1º grau ppt
Equações do 1º grau ppt
ktorz
 
Multiplicação e divisão de inteiros
Multiplicação e divisão  de inteirosMultiplicação e divisão  de inteiros
Multiplicação e divisão de inteiros
Professora Andréia
 
Mat matrizes determinantes 001 exercicios
Mat matrizes determinantes  001 exerciciosMat matrizes determinantes  001 exercicios
Mat matrizes determinantes 001 exercicios
trigono_metrico
 
Lista de exercícios 1º em - áreas
Lista de exercícios   1º em - áreasLista de exercícios   1º em - áreas
Lista de exercícios 1º em - áreas
Colégio Parthenon
 

Mais procurados (20)

Função afim-linear-constante-gráficos
Função  afim-linear-constante-gráficosFunção  afim-linear-constante-gráficos
Função afim-linear-constante-gráficos
 
Permutação simples
Permutação simplesPermutação simples
Permutação simples
 
Frações e Decimais
Frações e DecimaisFrações e Decimais
Frações e Decimais
 
Equacoes do 1 grau
Equacoes do 1 grauEquacoes do 1 grau
Equacoes do 1 grau
 
Aula Sobre Coordenadas Cartesianas
Aula Sobre Coordenadas CartesianasAula Sobre Coordenadas Cartesianas
Aula Sobre Coordenadas Cartesianas
 
1 ano função afim
1 ano   função afim1 ano   função afim
1 ano função afim
 
Tipos de gráficos
Tipos de gráficosTipos de gráficos
Tipos de gráficos
 
Equações do 1º grau ppt
Equações do 1º grau pptEquações do 1º grau ppt
Equações do 1º grau ppt
 
Multiplicação e divisão de inteiros
Multiplicação e divisão  de inteirosMultiplicação e divisão  de inteiros
Multiplicação e divisão de inteiros
 
1 numeros racionais
1 numeros racionais 1 numeros racionais
1 numeros racionais
 
Limite de função de duas variáveis
Limite de função de duas variáveisLimite de função de duas variáveis
Limite de função de duas variáveis
 
Mat matrizes determinantes 001 exercicios
Mat matrizes determinantes  001 exerciciosMat matrizes determinantes  001 exercicios
Mat matrizes determinantes 001 exercicios
 
Lista de exercícios 1º em - áreas
Lista de exercícios   1º em - áreasLista de exercícios   1º em - áreas
Lista de exercícios 1º em - áreas
 
Função afim
Função afimFunção afim
Função afim
 
Operacoes numeros decimais
Operacoes numeros decimaisOperacoes numeros decimais
Operacoes numeros decimais
 
Aula de LOGARITMOS
Aula de LOGARITMOSAula de LOGARITMOS
Aula de LOGARITMOS
 
Conjuntos numéricos
Conjuntos numéricosConjuntos numéricos
Conjuntos numéricos
 
Introdução ao estudo das funções
Introdução ao estudo das funçõesIntrodução ao estudo das funções
Introdução ao estudo das funções
 
EQUAÇÃO EXPONENCIAL - Conceito e resolução
EQUAÇÃO EXPONENCIAL - Conceito e resoluçãoEQUAÇÃO EXPONENCIAL - Conceito e resolução
EQUAÇÃO EXPONENCIAL - Conceito e resolução
 
Produto cartesiano - Relação - Função
Produto cartesiano - Relação - FunçãoProduto cartesiano - Relação - Função
Produto cartesiano - Relação - Função
 

Destaque (8)

55730 8780 06.02.2014 19.09.11_aula00_numeroscomplexos
55730 8780 06.02.2014 19.09.11_aula00_numeroscomplexos55730 8780 06.02.2014 19.09.11_aula00_numeroscomplexos
55730 8780 06.02.2014 19.09.11_aula00_numeroscomplexos
 
Mapas Conceituais
Mapas ConceituaisMapas Conceituais
Mapas Conceituais
 
6ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
6ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre6ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre
6ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
 
Raças de gado de leite
Raças de gado de leiteRaças de gado de leite
Raças de gado de leite
 
Guia de raças de bovinos
Guia de raças de bovinosGuia de raças de bovinos
Guia de raças de bovinos
 
Estratégia saúde da família
Estratégia saúde da famíliaEstratégia saúde da família
Estratégia saúde da família
 
Bovino De Leite
Bovino De LeiteBovino De Leite
Bovino De Leite
 
Gado leite
Gado leiteGado leite
Gado leite
 

Semelhante a Aula.número.complexo

Semelhante a Aula.número.complexo (20)

Números complexos
Números complexosNúmeros complexos
Números complexos
 
Números complexos bom
Números complexos bomNúmeros complexos bom
Números complexos bom
 
NúMeros Complexos Bom
NúMeros Complexos BomNúMeros Complexos Bom
NúMeros Complexos Bom
 
Números complexos
Números complexosNúmeros complexos
Números complexos
 
Números complexos 2008
Números complexos 2008Números complexos 2008
Números complexos 2008
 
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Matemática - Números Complexos
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Matemática -  Números Complexoswww.AulasEnsinoMedio.com.br - Matemática -  Números Complexos
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Matemática - Números Complexos
 
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Matemática - Números Complexos
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Matemática -  Números Complexoswww.AulasEnsinoMedio.com.br - Matemática -  Números Complexos
www.AulasEnsinoMedio.com.br - Matemática - Números Complexos
 
Números Complexos
Números ComplexosNúmeros Complexos
Números Complexos
 
Números Complexos
Números ComplexosNúmeros Complexos
Números Complexos
 
NúMeros Complexos
NúMeros ComplexosNúMeros Complexos
NúMeros Complexos
 
Números Complexos
Números ComplexosNúmeros Complexos
Números Complexos
 
Números Complexos
Números ComplexosNúmeros Complexos
Números Complexos
 
Números Complexos
Números ComplexosNúmeros Complexos
Números Complexos
 
NúMeros Complexos
NúMeros ComplexosNúMeros Complexos
NúMeros Complexos
 
Números Complexos
Números ComplexosNúmeros Complexos
Números Complexos
 
Números Complexos
Números ComplexosNúmeros Complexos
Números Complexos
 
Números Complexos
Números ComplexosNúmeros Complexos
Números Complexos
 
Números Complexos
Números ComplexosNúmeros Complexos
Números Complexos
 
www.AulasDeMatematicaApoio.com - Matemática - Números Complexos
www.AulasDeMatematicaApoio.com  - Matemática - Números Complexoswww.AulasDeMatematicaApoio.com  - Matemática - Números Complexos
www.AulasDeMatematicaApoio.com - Matemática - Números Complexos
 
Numeros complexos
Numeros complexosNumeros complexos
Numeros complexos
 

Último

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
lenapinto
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 

Último (20)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 

Aula.número.complexo

  • 1.
  • 2. Ao resolver uma equação do 2º grau podemos obter três resultados, dependendo do valor do discriminante: Δ > 0, duas raízes reais diferentes. Δ = 0, uma raiz real. Δ < 0, nenhuma raiz real.
  • 3. Quando resolvemos a equação do 2°grau x² + 2x + 5 = 0, por exemplo,utilizando a fórmula de Bháskara , encontramos: X = - 2 ± √-16 2 Para determinar o valor de x, é preciso calcular a √ - 16. Porém isso é impossível em IR.
  • 4. O surgimento dos números complexos possibilitou obter soluções para casos em que é necessário descobrir novos conjuntos numéricos, onde o quadrado de um número negativo tem como resultado um número negativo.
  • 5. Iremos apresentar a unidade imaginária i, assim poderemos dizer que o quadrado de um número é um número negativo, então i * i = - 1, isto é, i² = - 1 .
  • 6. i . i = - 1 Observação: É uma outra operação que ainda carece de definição. Não se trata de uma operação de números reais.
  • 7. Definição de número complexo ( C ) Número complexo é todo número que pode ser escrito na forma z = a + b i ,onde a , b ϵ IR e i é a unidade imaginária. O número real a é a parte real do número complexo z e o número real b é a parte imaginária do número complexo z, denotadas por: a = Re(z) e b = Im(z)
  • 8. Quais dos números abaixo são complexos? 2 + 3 i 2 - 3 i 2 3 i -3 i 0
  • 9. Número complexo Parte real Parte imaginária 2 + 3 i 2 3 2 - 3 i 2 -3 2 2 0 3 i 0 3 -3 i 0 -3 0 0 0
  • 10. Conjuntos Numéricos em Diagrama No diagrama abaixo observamos que o conjunto dos números reais é subconjunto dos números complexos
  • 11. A equação do 2º grau x² + 2x + 5 = 0 é impossível de ser resolvida no conjunto dos números Reais,mas pode ser resolvida no conjunto dos números Complexos , da seguinte forma: X = - 2 ± √ - 16 = - 2 ± 4i = - 1 ± 2i 2 2 Pois,( 4i)² = 4² . i² = 16 . (-1) = -16
  • 12. Exemplo: Equação incompleta do 2º grau x² + 81 = 0 x² = –81 x = ± √–81 x = ± 9i Temos, (±9i)² = (±9)² . i² = 81 .(– 1 ) = – 81
  • 13. Exemplo: Equação completa do 2º grau 2x² - 16x + 50 = 0 ; a = 2, b = -16, c = 50 Δ = b² - 4ac Δ = (-16)² - 4 . 2 . 50 = 256 + 400 = - 144 x’ = 4 + 3i e x’’ = 4 – 3i
  • 14. Exercícios 1)Resolva em C, as equações abaixo: a) x² + 4 = 0 b)x² - 4 x + 29 =0 c) x² + 9 = 0
  • 15. 2)Identifique a parte real e a parte imaginária de cada um dos seguintes números complexos: a)z = 2 + 7i d)z = -10i b)z = - 4 + 3i e)z = 5 c)z = 1 + 5 i 3
  • 16. Solução 1: a) x² + 4 = 0 X² = - 4 X = ± √ -4 X = ± 2i b) x² - 4x + 29 = 0 a=1 , b = -4 ,c=29 Δ = 16 -116 = -100 X = 4 ± √ -100 = 4 ± 10i 2 2 X = 2 ± 5i
  • 17. C) x² + 9 = 0 X² = -9 X = ± √ -9 X = ± 3i
  • 18. 2 a)z = 2 + 7i Re(z) = 2 e Im(z)=7 b)z = -4 + 3i Re(z) = -4 e Im(z)=3 c)z = 1 + 5 i Re(z) = 1/3 e Im(z)=5/3 3 d)z = -10i Re(z) = 0 e Im(z)=-10 e)z = 5 Re(z) = 5 e Im(z)=0
  • 19. Conjugado Para determinarmos o conjugado de um número complexo, basta representar o número complexo através do oposto da parte imaginária. _ O conjugado de z = a + bi será: z = a – bi _ O conjugado de z = 2 +3i será: z = 2 - 3i
  • 21. Adição Tratando os números complexos como binômios, podemos realizar a sua soma reduzindo os termos semelhantes como no exemplo abaixo: ( 8 + 4i ) + ( 2 + 5i ) =8 + 4i + 2 + 5i = 8 + 2 + 4i + 5i = 10 + 9i Como você pode perceber, isto é equivalente a somarmos separadamente as suas partes reais e imaginárias.
  • 22. Subtração ( 7 + 8i ) – ( 2 + 6i ) = 7 + 8i – 2 – 6i = 7 – 2 + 8i -6i = 6 + 2i ( 3 + i ) – ( 2 – 5i ) = 3 + i – 2 + 5i = 3 – 2 + i + 5i = 1 + 6i
  • 23. Multiplicação Realizamos a multiplicação de números complexos tratando-os como binômios e os multiplicando como tal, ou seja, multiplicando cada termo do primeiro binômio por cada termo do segundo: ( 3 + 2i ) . ( 1 + 5i ) = 3 + 15i + 2i + 10i² = 3 +15i + 2i +10.(-1) = 3 +15i +2i -10 = 3 -10 + 15i +2i = - 7 + 17i
  • 24. ( 5 + 8i ) . ( 5 – 8i )= 25 -40i + 40i -64i² =25 – 64 .(-1) = 25 +64 =89 (1 + 2i ) . ( 1 – 2i ) = 1 -2i +2i -4i² = 1 – 4.(-1) = 1+4 = 5 A multiplicação de um número imaginário pelo seu conjugado sempre resulta em um número real e isto pode ser utilizado para realizar a divisão de números complexos
  • 25. Divisão A divisão de números complexos é realizada multiplicando o dividendo e o divisor pelo conjugado do divisor.
  • 26. Exemplo de divisão em C 4 + 2i = ( 4 + 2i ) . ( 1 – i) = 4 – 4i + 2i – 2i² = 1 + i ( 1 + i ) . ( 1 – i ) 1 – i + i – i² = 4 – 2i -2.(-1) = 4 -2i + 2 = 2 – 2i = 1 – i 1 – ( -1 ) 1 + 1 2
  • 27. Cálculo da potência de i Existem apenas 4 valores para a potência de i com expoentes inteiros: i0 = 1 i¹ = i i² = - 1 e i³ = - i
  • 28. A partir da potência i4 as outras vão se repetindo de 4 em 4. Potência Resultado Potência Resultado i0 1 i4 1 i¹ i i5 i i² -1 i6 -1 i³ -i i7 -i
  • 29. in = ir Para calcularmos por exemplo a potência i343, iremos dividir 343 por 4, irá sobrar um resto r igual a 3, assim, podemos concluir que i343 = i³ = - i Vamos calcular i80 . Quando dividimos 80 por 4 ,sobra o resto 0. Assim: i80 = i° = 1
  • 30. Trabalho de Pós Graduação em Matemática – UFF Disciplina: Informática Educativa I Tutora :Profª.: Vânia Marins Aluna:Vania Cristina Barros de Souza
  • 31. Referências eletrônicas www.matematicadidática.com www.brasilescola.com Bibliografia: Matemática Paiva – vol.3.Editora Moderna Texto do professor Carlos Eduardo Mathias Motta:O uso de software de geometria dinâmica no ensino de um número complexo.