Apostila cef redacao_atualidades_zambeli_cassio-1

Redação com
Atualidades
Profs. Carlos Zambeli e
Cássio Albernaz

www.acasadoconcurseiro.com.br
Redação
Professor: Carlos Zambeli

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Redação
10 dicas sobre o concurso! (edital)
1. Serão aceitas como corretas, até 31 de dezembro de 2015, ambas as ortografias, isto é, a
forma de grafar e de acentuar as palavras vigente.
2. Nos casos de fuga ao tema, de inexistência de texto ou de identificação indevida na folha
de texto definitivo, o candidato receberá nota ZERO.
3. A apresentação textual, a estrutura textual e o desenvolvimento do tema totalizarão a nota
relativa ao domínio do conteúdo (NC), limitada a 20,00 pontos;
4. Redação de até 30 linhas!
5. A prova discursiva, de caráter eliminatório e classificatório, e consistirá de uma redação em
língua portuguesa (PRLP) com o objetivo de avaliar a habilidade de expressão na modalidade
escrita e de aplicação do registro formal culto da língua portuguesa na produção textual.
6. O critério de avaliação mais abrangente refere-se à apreensão e ao desenvolvimento do
tema.
7. Serão avaliados também o domínio da expressão escrita!
8. A apresentação adequada da redação também avaliada!
9. Muito cuidado com a estrutura textual solicitada (texto descritivo, narrativo, expositivo-
argumentativo ou instrucional).
10. Avaliação – Será calculada a nota na prova de redação (NPR) do seguinte modo:
a) a avaliação do domínio da modalidade escrita totalizará o número de erros (NE) do
candidato, considerando-se aspectos tais como ortografia, morfossintaxe e propriedade
vocabular;
b) será computado o número total de linhas (TL) efetivamente escritas pelo candidato, em
que TL ≤ 30;
c) será calculada, então, para cada candidato(a), a nota na redação (NPR) como sendo igual a
NC menos duas vezes o resultado do quociente NE/TL;
d) a NPR será calculada utilizando-se duas casas decimais e arredondando-se para cima
quando o algarismo da terceira casa decimal for maior ou igual a cinco;
e) será atribuída nota igual a 0,00 ao candidato que obtiver NPR < 0,00.
f) será eliminado(a) do concurso público o(a) candidato(a) que obtiver NPR < 10,00 pontos

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10 dicas para começar!
1. A redação não é um texto construído por um monte de frases, é, sim, um enredo semântico
a que dados o nome de textualidade (coesão).
Por exemplo: Escreva a redação. Coloque-a sobre a mesa depois de pronta.
Essas frases possuem coesão?
Sim, pois tratam do mesmo assunto! Além disso temos o pronome “a” recuperando a palavra
“redação”.
Pedi um refrigerante. O refrigerante, porém, não estava gelado. (com coesão)
Pedi um refrigerante. Um refrigerante, porém, não estava gelado. (sem coesão)
2. Quais os tipos de erro de coesão?
a) Uso inadequado do conectivo:
•• Preposição: “Este governo diminuiu o salário dos professores e eliminou conteúdos
importantes no desenvolvimento de todos os estudantes.”
•• Pronome Relativo: “As crianças que as mães são presentes se caracterizam pela disciplina.”
•• Conjunção: “Aumentar a passagem, para muitas pessoas, é fundamental para qualificar o
serviço. Portanto, se as pessoas não aceitam essa verdade, devem protestar sem violência.”
b) Redundância:
Entende-se por redundância a repetição desnecessária ou exagerada da palavra, ideia ou
expressão. Quanto mais redundante for o texto mais fica provado que o candidato não tem
repertório suficiente para escrever uma boa redação.
Exemplos:
“Nesta semana, eu ganhei um brinde grátis da Casa do Concurseiro.”
“O projeto não foi aprovado, porque não houve consenso geral.”
c) Ambiguidade:
Esse problema ocorre quando algo que está sendo dito admite mais de um sentido,
comprometendo a compreensão do conteúdo. Isso pode provocar dúvidas no leitor e levá-lo a
conclusões equivocadas na interpretação do texto.
Exemplo: “A mãe discutia com a filha sentada no sofá!”
Como resolver?
Opção 1 _____________________________________________________________________
Opção 2 _____________________________________________________________________
3. O título é importante?
É importante sim! Pois ganhamos qualidade para o texto. Se tiver verbo, devemos pontuá-lo. Se
não tiver, sem pontuação.

Redação com Atualidades CEF – Profs. Carlos Zambeli e Cássio Albernaz
4. Como estruturar a minha redação, Zambeli?
Existem vários modelos de redação. No texto expositivo-argumentativo, vamos trabalhar com
introdução, 2 ou 3 desenvolvimentos e conclusão. A chave para começar essas 3 estruturas é
caprichar no tópico frasal. No texto descritivo, a análise do ser ou do produto pode ser objetiva
ou subjetiva. No texto narrativo, a organização na sequência de fatos é o grande segredo. Já
no texto instrucional (prescritivo), a base se faz como se estivéssemos orientando algo a fazer,
construir, vender algo.
5. O que é o trópico frasal?
Esse item resume o conteúdo do parágrafo. Ele enuncia a ideia a ser desenvolvida. Esse trópico
frasal deve ser claro, detalhado e específico.
Erro de clareza:
“Para passar em um concurso, devemos saber como fazer isso.”
“Estudar é importante.”
“Ver Big Brother é prejudicial.”
Como consertar?
O sonho de ser concursado exige muito estudo por parte dos candidatos.
O estudo desenvolve no aluno o domínio do assunto e permite a reflexão crítica.
Programas considerados fúteis podem entreter as pessoas e fazê-las perder o foco de seus reais
objetivos.
6. Essa divisão do texto em três parte faz o que exatamente?
A introdução estabelece o objetivo e a ideia central do texto, ela é a promessa do debate.
O desenvolvimento explana a ideia central, é onde ficam os argumentos para sustentar sua
opinião. A conclusão sintetiza seu conteúdo.
7. O que é a falta de unidade de um texto?
A falta de unidade decorre da “emoção” na analise de um argumento em detrimento do outro.
Assim o texto não fica uniforme e o corretor pode interpretar como uma bela manha para
completar as linhas!
8. Como fugir da ausência de coerência?
Não seja repetitivo, aborde o tópico no mesmo parágrafo de desenvolvimento, não aborde um
assunto sem um encadeamento progressivo, não comece a conclusão por nexos adversativos.
9. Como manter a coesão no texto?
Use sinônimos, capriche na escolha dos nexos, seja simples no vocabulário, etc.

10. O que são frases siamesas?
São duas frase completas, escritas como se fossem uma apenas. Essas frase unem o que não
deveria estar junto.
Exemplo:
Errado: “Quis fazer o curso de redação do Zambeli e do Cássio acho sempre importante estudar
mais.”
Certo: “Quis fazer o curso de redação do Zambeli e do Cássio, pois acho sempre importante
estudar mais.”
10 detalhes da estrutura para um texto argumentativo!
1. A dica da introdução
Uma boa introdução é aquela que informa o que será trabalhado. Sabe o que é necessário para
ficar legal? Informar o tema e as partes em que este tema foi dividido (exatamente na ordem
como vão aparecer no decorrer do texto.)
2. Tipos de introduções problemáticas
a) Introduções vagas:
Esse tipo de introdução apresenta de forma vaga ou indiretamente o assunto do texto.
“Esse tema realmente é complicado.”
“Esse produto do Banco do Brasil é tão incrível quanto o da Caixa.”
b) Introduções prolixas:
Vá direto ao que interessa! Exagerar nas explicações pode gerar dúvidas no leitor!
c) introduções abruptas:
calmaaaaaaaaaaa! Não precisa ir tão direto ao ponto! Seu leitor precisa conhecer o assunto
com uma boa explanação. Seu leitor precisa ter o roteiro adequado para começar a ler seu
texto.
3. Resumo da introdução!
Não exagere no tamanho e não comece a argumentar ainda!
Busque apresentar o tema, delimitar o assunto e deixe claro o seu posicionamento.
4. Modelos de Introdução
a) Declaratória:
Você expõe o sugerido pela banca, usando as suas palavras! Não se esqueça de que você deve
delimitar a abordagem do assunto.

Qual o problema dessa? ________________________________________________________
b) Perguntas:
Só pergunte se você tiver a resposta para desenvolver depois! Não pense em fazer a introdução
toda com pergunta, mas é um bom recurso para iniciar.
c) Hipóteses:
Você supõe algumas formas de abordar e as fará no desenvolvimento do texto.
d) Histórica:
Você compara algo do passado com a problemática do tema de redação. Apresenta uma
trajetória histórica para reforçar sua tese.
e) Comparação
Você compara fatos, países, casos, problemas, enfim, apresenta sua ideia deixando claro que
nada é tão novidade assim.
f) Citação
Você abre o texto com as palavras de uma autoridade no tema em questão.
5. Zambeli, posso começar como esse texto?
•• Ao contrário do que muitos pensam...
•• Muito se discute a importância de...
•• Apesar de muitos acreditarem que...
•• Pode-se afirmar que, em razão de/ devido a ...
•• É indiscutível que...
6. E o desenvolvimento?
É a base do seu texto! Aqui ficam suas ideias principais. Vamos trabalhar com dois
desenvolvimentos (D1 e D2).
No D1, pode-se desdobrar o tema, detalhar, analisar, demonstrar!
No D2, apresentaremos nossos argumentos a favor ou contra. De que maneira? Demonstrando,
confrontando a validade dos nossos argumentos. Apresentando ordenada, clara e
convictamente.
Neles, devemos usar todo nosso poder de convencimento!

7. Como desenvolver?
a) Hipóteses:
Você apresenta hipóteses para dar as soluções! Apresenta prováveis resultados. Assim,
demonstra dominar o assunto e ter interesse por ele.
b) Causa e Consequência:
Você analisa o que leva ao problema e apresenta suas consequências!
c) Exemplificação:
Você mostra, na prática, como seus argumentos são bons! Mas cuidado!!!! Exemplificar demais
pode transformar sua dissertação em narração! Os exemplos deve ser concretos, importantes
para a sociedade.
8. Como argumentar?
•• O que escrever? Para que escrever? Como escrever? Para que lado puxar? Essas
perguntas podem ajudá-lo a argumentar com mais precisão, sem se perder em detalhes
desnecessários.
•• Observe: palavras- frases; frases-parágrafos; parágrafos-texto! Simples? Então fique fiel ao
tema, evidencie sentido e associe à realidade!
•• Argumente com algo de valor universal, ou com dados estatísticos, ou com a opinião de
uma autoridade, ou com uma breve narrativa!
9. Como ligar um desenvolvimento no outro?
•• D1
É preciso frisar também...
É necessário, primeiramente, considerar/lembrar/ater-se...
•• D2
Nota-se, por outro lado, que...
Não se pode esquecer...
Além disso...
Outro fator importante é...
10. Concluindo então? Ufa!
A conclusão não é apenas uma recapitulação do que foi trabalhado. Deixe claro o caminho que
você seguiu para chegar até ali. Nesse momento tão fundamental, admite-se um fato novo,
uma ideia, um argumento, mas não se esqueça da estrutura: tema – tese – solução.
Essa parte deve ser breve, no entanto, não use apenas um período. Para concluir use: portanto,
logo, dessa forma, definitivamente...

e os outros tipos de textos que estão no edital?
DESCRITIVO NARRATIVO INSTRUCIONAL
O objetivo desse texto é relatar
as impressões, os sentidos;
é detalhar; é enumerar
características; demarcar
aspectos da realidade de forma
simultânea.
O que é um texto narrativo? A
narrativapodeserdefinidacomo
relato de acontecimentos que
remetem para o conhecimento
do Homem e das suas
realizações no mundo. A nível
de texto, pode ser entendida
como um encadeamento
discursivo, nas suas relações
com os acontecimentos que
relata e o ato que o produz.
Predominando a função
referencial ou informativa da
linguagem. O texto narrativo,
que permite uma comunicação
através do discurso do narrador
e da história recriada, apresenta
um discurso múltiplo e
complexo.
Indica como fazer uma ação.
Utilizado também para
predizer acontecimentos, e
comportamentos; organizar
algo.
A descrição objetiva é quando
se tem um texto impessoal, sem
marcas da opinião do autor.
A descrição subjetiva evidencia
os juízos de valores do autor.
Linguagem:
1. retrato verbal;
2. valorização de adjetivos;
3. verbos de ligação;
4. ausência de ação
5. Verbos flexionados no
presente ou no pretérito.
Características do texto
narrativo: 1 – relato de fatos
retratados por uma sequência
de ações, relacionadas a um
determinado acontecimento,
podendo ser estes fatos reais
ou fictícios. 2 – apresenta
elementos que desempenham
funções primordiais. São
eles: os personagens,
peças fundamentais para
a composição da história,
narrador, espaço, tempo e
enredo propriamente dito, ou
seja, o assunto sobre o qual
se trata. 3 É dinâmico – Tem
relações de anterioridade e de
posterioridade. 4. Segue ordem
cronológica – Ordem do relógio.
Narrando os fatos desde o início
até o final. 5. Pode ser narrado
em primeira ou terceira pessoa.
Em primeira pessoa o narrador
participa dos fatos. Em terceira
pessoa o narrador não participa
dos fatos. 6. Os tempos verbais
mais utilizados são: Presente,
Imperfeito e Futuro.
Linguagem:
Utiliza linguagem objetiva e
simples. Os verbos são, na
sua maioria, empregados no
imperativo. Nota-se também
o uso do infinitivo e o uso do
futuro do presente do modo
indicativo.
Onde encontrar?
Previsões do tempo, receitas
culinárias, manuais, leis, bula
de remédio, convenções, regras
e eventos.

Em um certo lugar muito
bonito e bastante verde, vive
uma moça que gosta muito da
natureza. Ela convive com seus
sonhos e mostra sentimentos
com a magia de realizá-los.
Em certos momentos, ela
conversa com as plantas e com
os animais e fica muito feliz
com isso. Como uma moça
sonhadora, fica imaginando
encontrar um príncipe que seria
o homem ideal, bastante bonito
com olhos verdes, cabelos
claros, montando no seu belo
cavalo marrom claro ou, quem
sabe até, em um belo carro
Ferrari vermelho. Na realidade,
entre sonhos e magia, ela
vive em um mundo real cheio
de emoções de hoje em dia,
fazendo com que a transporte
para uma vida de lutas, trabalho
e perseverança para atingir seu
objetivo de viver toda realidade
de seus sonhos com felicidade.
A moça
http://amandacolorida.blogspot.com.
br/2010/11/texto-descritivo-subjetivo.
html
“O primeiro beijo
Os dois mais murmuravam
que conversavam: havia pouco
iniciara-se o namoro e ambos
andavam tontos, era o amor:
Amor com o que vem junto:
ciúme.
– Está bem, acredito que sou
a sua primeira namorada, fico
feliz com isso. Mas me diga a
verdade, só a verdade: você
nunca beijou uma mulher antes
de me beijar?
– Ele foi simples:
– Sim, já beijei antes uma
mulher:
– Quem era ela? perguntou com
dor:
Ele tentou contar toscamente,
não sabia como dizer:
O ônibus da excursão subia
lentamente a serra. Ele, um dos
garotos no meio da garotada
em algazarra, deixava a brisa
fresca bater-lhe no rosto e
entrar-lhe pelos cabelos com
dedos longos, finos e sem peso
como os de uma mãe. Ficar às
vezes quieto, sem quase pensar,
e apenas sentir- era tão bom.
A concentração no sentir era
difícil no meio da balbúrdia dos
companheiros.
E mesmo a sede começara:
brincar com a turma, falar bem
alto, mais alto que o barulho
do motor; rir, gritar; pensar,
sentir, puxa vida! como deixava
a garganta seca.
(segue) Clarice Lispedor - in Felicidade
Clandestina
Você precisa desbloquear o seu
cartão de crédito. Veja o que é
preciso fazer:
a) Confira se o seu nome está
correto no cartão.
b) Assine no verso do cartão,
no local indicado.
c) Ligue para 30852202
d) Indique o seu código de
segurança.
e) Retire a tarja de segurança.
Exemplo de proposta com texto DESCRITIVO
Como jogar
A Mega-Sena é a loteria que paga milhões para o acertador dos 6 números sorteados. Mas
quem acerta 4 ou 5 números também ganha. Para realizar o sonho de ser o próximo milionário,
você deve marcar de 6 a 15 números, entre os 60 disponíveis no volante. Você pode deixar que

o sistema escolha os números para você (Surpresinha) e/ou concorrer com a mesma aposta por
2, 4 ou 8 concursos consecutivos (Teimosinha).
O Bolão CAIXA é a possibilidade que o apostador tem de realizar apostas e dividir com seus
amigos ou familiares em várias cotas/frações, bastando preencher o campo próprio no volante
ou solicitar diretamente ao atendente da lotérica. Tudo com muita segurança e garantia de
recebimento do prêmio, no caso de aposta premiada.
http://www1.caixa.gov.br/loterias/loterias/megasena/como_jogar.asp
Considerando que a Mega-Sena é o sonho de grande parte dos brasileiros, para não se dizer de
todos, escreva um texto descritivo sobre o seguinte tema.
O que você faria , caso ganhasse 30 milhões na Mega-Sena?
Ganhar na Mega- Sena é o sonho de toda a minha família. Acredito que o primeiro passo seria
contratar um especialista em finanças, pois a emoção estaria tomando conta de mim. A segunda
atitude seria realizar uma viagem pelo mundo, a qual contemplasse os países asiáticos, visto
que é um passeio caro e interessante. Ajudar os amigos também não estaria descartado...
Exemplo de proposta com texto NARRATIVO
O professor Edgar Abreu, após conseguir um financiamento habitacional da Caixa, não tinha
mais recursos financeiros para mobiliar sua residência. Ao chegar na sua agência bancária,
descobriu um novo produto chamado “Minha casa melhor”. Disse o gerente, ao talentoso
professor:
“Com o cartão Minha Casa Melhor, você tem até R$ 5 mil de crédito para comprar móveis e
eletrodomésticos e pagar em até 48 meses.
É simples! Você escolhe os produtos na loja, compra pelo preço à vista com direito a, no mínimo,
5% de desconto e depois vai pagando à CAIXA. Tudo isso com uma prestação bem baixinha.”
A partir do texto de apoio, produza um texto narrativo, que relate como Edgar Abreu conseguiu
mudar a aparência de sua casa. Conseguiria ele com este valor fazer boas compras? Conseguiria
ele pagar mais adiante as prestações sem necessitar de mais crédito, visto que não sabe muitas
regras de banco?
O destemido Edgar Abreu, após muitos anos ensinando incansáveis concurseiros, conseguiu
comprar uma casa de pequenos cômodos, entretanto seu dinheiro não era suficiente para
mobiliá-la de maneira que seu esposo queria. As brigas entre o casal aumentavam com o passar
do tempo. Aquele intenso amor durou até os juros começarem a bater à sua porta. A única
saída era a Caixa! Depois de uma longa conversa com o prestativo gerente, adquiriram um
crédito de R$5 mil para mobiliar a tão sonhada casa. Direcionaram-se até uma loja do varejo,
e notaram que com esse crédito seria possível apenas comprar móveis para a cozinha! As
lágrimas desciam nos olhos do casal...
Exemplo de proposta com texto INSTRUCIONAL
Dois milhões de casas para os brasileiros
O Minha Casa Minha Vida é um programa do governo federal que tem transformado o sonho
da casa própria em realidade para muitas famílias brasileiras. Em geral, o Programa acontece
em parceria com estados, municípios, empresas e entidades sem fins lucrativos.

Na primeira fase foram contratadas mais de 1 milhão de moradias. Após esse sucesso, o
Programa Minha Casa Minha Vida pretende construir na segunda fase, 2 milhões de casas e
apartamentos até 2014.
Se você tem renda bruta de até R$ 5.000,00, o Programa oferece algumas facilidades, como,
por exemplo, descontos, subsídios e redução do valor de seguros habitacionais.
Mais renda para os trabalhadores e desenvolvimento para o Brasil. Onde tem habitação, tem
CAIXA.
http://www.caixa.gov.br/habitacao/mcmv/
Sabendo que o sonho de todo brasileiro é a casa própria, você – futuro funcionário da Caixa
– deve ter a habilidade de organização e orientação. Por isso redija uma cartilha de conselhos
para quem aspira a esse sonho. Não se esqueça de sugerir produtos do banco e de informar
procedimentos práticos.
Você que está em busca da casa própria agora tem uma boa oportunidade de adquirir seu
imóvel. Venha até a minha agência, não precisa marcar hora, pois estarei à sua espera o dia
todo. Mas antes, para agilizar o processo, faça a sua parte: retire uma negativa de dívidas fiscais,
faça xerox de todos os seus documentos e antecipe suas férias para ter mais tempo para esse
momento tão singular na sua vida! Agora, não se preocupe com mais nada! Tenho um seguro
de residência contra fogo e furto que você pode garantir mais tranquilidade ainda! Para isso,
ligue antes para a central de seguros e informe seu CPF...
10 detalhes tão pequenos! Mas...
1. Registro equivocado!
•• Só que – prefira mas, porém...
•• Ter – cuide se for o sentido de “haver”.
•• A gente – prefira “nós”
•• Fazer com que – Essas injustiças fazem com que as pessoas desacreditem no sistema./
Essas injustiças fazem as pessoas desacreditarem no sistema.
2. Problemas de Semântica!
•• Redundância e obviedade: Há dois meses atrás./ Eu penso.../ No mundo em que vivemos...
•• Sentido amplo demais: A crise da educação é uma coisa enorme!
•• Uso de gírias: Após resolver esse detalhe, a vida ficou um barato!
3. Lugar-comum
•• de mão beijada, depois de um longo e tenebroso inverno, desbaratada a quadrilha, de
vento em popa...
•• agradável surpresa, amarga decepção, calor escaldante, calorosa recepção, carreira
meteórica, cartada decisiva, chuvas torrenciais, corpo escultural, crítica construtiva
•• “se cada um fizer a sua parte...”, “é preciso lembrar que dinheiro não traz felicidade...”, “as
pessoas saem de casa sem saber se voltarão...”

4. Expressões comuns!
•• Em princípio – antes de mais nada, em tese.
•• A princípio – no início, no começo.
•• Possuir – só no sentido de posse, propriedade. “Edgar possui um carro velho.”/ “Edgar
desfruta de uma boa condição de vida.”
•• Na medida em que – = porque
•• À medida que – = proporção
•• A meu ver – não use “ao meu ver”.
•• Em frente de/ diante de – não use “frente a”
5. Gerúndio (-ndo) – ação continua
•• Suas atitudes acabam provocando intrigas. (errado)
•• Suas atitudes provocam intrigas. (certo)
6. Pontuação
•• Dois-pontos: usa-se para explicações, consequências.
•• Aspas: servem para indicar estes casos: palavras estrangeiras, ironia, transcrições textuais,
neologismos, títulos.
7. Paralelismo
•• Engano no paralelismo nas comparações:
“Falar com pessoas é mais fácil do que a conversa do dia a dia.” (errado)
“Falar com pessoas é mais fácil do que conversar no dia a dia.” (certo)
•• Falso paralelismo de sentido:
“Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de réis.”
•• Falso paralelismo morfológico:
“Essas crises se devem a mágoas, humilhações, ressentimentos e a agressores que
insistentemente o humilhavam na empresa.”
•• Falso paralelismo sintático:
“A preservação dessa consciência representa não só um dever de cidadania e é para que a
ordem seja mantida.”
8. Emprego dos nexos
•• Este, esta, isto = vai ser dito / esse, essa, isso = já foi dito
•• Onde = lugar parado! Na redação, use “em que”
•• Mesmo(a) = não retoma palavras ou expressões. Use ele(a)
•• Prefira entretanto, contudo, todavia, não obstante no lugar de mas e porém.
9. Dúvidas comuns!
•• Letra: utilize tamanho regular. Não importa a letras, apenas diferencie maiúscula de
minúscula.
•• Retificações: ( excessões) exceções
•• Linhas: máximo de 30 (trinta) linhas, mas não há ressalva ao número mínimo.

10. Ortografia nova ou antiga?
CESPE manda “poderão os candidatos valerem-se das normas ortográficas em vigor antes ou
depois daquelas implementadas pelo Decreto Presidencial...”
10 erros mais comuns de Português (fonte: manual de redação/ jornal O
Estado de S. Paulo)
1. “Houveram” muitos acidentes. Haver, como existir, também é invariável: Houve muitos
acidentes. / Havia muitas pessoas. / Deve haver muitos casos iguais.
2. Que “seje” feliz. O subjuntivo de ser e estar é seja e esteja: Que seja feliz. / Que esteja (e
nunca “esteje”) alerta.
3. Ele é “de menor”. O de não existe: Ele é menor.
4. A gente “fomos” embora. Concordância normal: A gente foi embora. E também: O pessoal
chegou (e nunca “chegaram”). / A turma falou.
5. De “formas” que. Locuções desse tipo não têm s: De forma que, de maneira que, de modo
que, etc.
6. Fiquei fora de “si”. Os pronomes combinam entre si: Fiquei fora de mim. / Ele ficou fora de
si. / Ficamos fora de nós. / Ficaram fora de si.
7. Acredito “de” que. Não use o de antes de qualquer que: Acredito que, penso que, julgo
que, disse que, revelou que, creio que, espero que, etc.
8. Fale alto porque ele “houve” mal. A confusão está-se tornando muito comum. O certo é:
Fale alto porque ele ouve mal. Houve é forma de haver:Houve muita chuva esta semana.
9. Ela veio, “mais” você, não. É mas, conjunção, que indica ressalva, restrição: Ela veio, mas
você, não.
10. Fale sem “exitar”. Escreva certo: hesitar. Veja outros erros de grafia e entre parênteses a
forma correta: “areoporto” (aeroporto), “metereologia” (meteorologia) , “deiche” (deixe),
enchergar (enxergar), “exiga” (exija). E nunca troque menos por “menas”, verdadeiro
absurdo lingüístico.

Analisando tudo, tudo, tuuuuuuuuudooo!
Proposta:
As relações pessoais são mediadas por impulsos de natureza diversa, num embate contínuo de
emoções que nos oprimem e angustiam, tornando suscetível nossa disposição psicológica para
enfrentá-las.
Nosso curso existencial é pontuado de sentimentos que modificam, profundamente, nosso
comportamento. Uma dessas emoções é o ciúme. O ciumento, com um certo romantismo,
receia que tomem o que é seu.
Pois bem, sua redação abordará o seguinte tema: ciúme – aspecto positivo ou negativo das
relações afetivas?
Alunos zambelianos, pensaremos 3 formas de começar essa redação!
Introdução 1 (declaratória)
O ciúme é, sem dúvida, uma sensação forte, geralmente irracional, que pontua a existência de
qualquer indivíduo. Via de regra, ataca os apaixonados – por alguém, por uma causa, por um
ideal ou mesmo por um objeto -, os quais temem que lhes roubem o que lhes parece seu por
direito. Sendo assim, é marca de qualquer relação afetiva.
Introdução 2 (interrogativa)
Como conceituar o ciúme? Qual o seu papel nas relações amorosas? O que o provoca? Ele é,
sem dúvida, uma sensação forte, geralmente irracional, que pontua a existência de qualquer
indivíduo. Limítrofe da obsessão, tal sentimento nada acrescenta de positivo Às relações.
Introdução 3 (por citação)
Em Dom Casmurro, Machado de Assis reproduz a citação bíblica: “Não tenhas ciúmes de tua
mulher para que ela não se meta a enganar-te com a malícia que aprender de ti.” Assim, busca
refletir sobre esse sentimento forte, geralmente irracional, que pontua a existência de muitos e
que, como no romance em questão, nada de positivo acrescenta Às relações.
Redação exemplar da aluna da Casa do Concurseiro Cíntia Faria (nota 19,93 do concurso TCE/
2013)
Nesta prova, faça o que se pede, usando, caso deseje, o espaço para rascunho indicado no
presente caderno. Em seguida, transcreva o texto para a FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DA
PROVA DISCURSIVA, no local apropriado, pois não será avaliado fragmento de texto escrito em
local indevido.
•• Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será
desconsiderado.
•• Na folha de texto definitivo, identifique-se apenas no cabeçalho da primeira página, pois
não será avaliado texto que tenha qualquer assinatura ou marca identificadora fora do
local apropriado.
•• Ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 20,00 pontos, dos quais até 1,00 ponto será
atribuído ao quesito apresentação e estrutura textual (legibilidade, respeito às margens e
indicação de parágrafos).

Milhares de jovens peruanos foram às ruas do centro de Lima em um protesto contra a
corrupção.
O ato reuniu cerca de 4.000 jovens que chegaram a 300 metros do Congresso. Depois de duas
horas de marcha pacífica, a manifestação foi duramente reprimida pela polícia, que deteve
pelo menos 11 estudantes. Foi a segunda vez em uma semana que os peruanos protestaram
contra o Parlamento para pedir uma nova eleição de magistrados do Tribunal Constitucional e
da Defensoria Pública. Eles consideram que a ocupação dos cargos foi feita de maneira ilegal, o
que deflagrou uma crise política no país.
O Globo. 24/7/2013, p. 25 (com adaptações).
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador e que
manifestações populares tomaram as ruas de centenas de cidades brasileiras durante o mês de
junho de 2013, redija texto dissertativo acerca do seguinte tema.
A JUVENTUDE NAS RUAS: UMA NOVA CONCEPÇÃO DE POLÍTICA?
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
•• a crise da representação política no mundo contemporâneo; [valor: 6,50 pontos]
•• a juventude e o sonho de um mundo melhor; [valor: 6,00 pontos]
•• as grandes manifestações de massas e o estado democrático de direito. [valor: 6,50 pontos]
O mês de junho de 2013 foi marcado por uma série de manifestações que tomaram conta das
ruas de muitas cidades brasileiras. A juventude se uniu por um interesse em comum: protestar
contra a corrupção, o descaso do governo para com a população, a péssima qualidade dos
serviços públicos, dentre outros problemas que assolam nosso país.
A indignação era possível de ser vista nos olhos das pessoas. Muitas pintaram o rosto,
confeccionaram faixas e cartazes, foram à frente das prefeituras, das assembléias legislativas,
do Congresso Nacional, gritando palavras de ordem contra ocupantes de cargos públicos que
não representam os interesses e necessidades da população. Percebe-se que nossos políticos
estão, cada vez mais, perdendo a credibilidade e o respeito dos cidadãos, por priorizarem os
benefícios individuais em detrimento do interesse coletivo.
Esses jovens têm muitos sonhos, são idealistas e querem um mundo mais justo para seus filhos
e netos. Perceberam que ficar à frente da televisão reclamando da situação atual do Brasil não
surtirá nenhum efeito. O que eles querem são mudanças, e saíram da sua zona de conforto, da
sua condição de passivos, para atuar nas ruas exigindo melhores condições de vida.
Vivemos em um país democrático e votamos diretamente para escolher nossos governantes.
As manifestações de massa são uma forma de exercermos essa democracia, o que não é visto
somente no Brasil, mas também em outros países que também atravessam crises políticas. Elas
são uma maneira de gritar nossos problemas e exigir soluções, funcionando como uma forte
pressão ao governo, pela ampla repercussão que causa, tanto interna quanto externamente.
Enfim, chegou a hora da mudança e muito já se conquistou depois das grandes manifestações
ocorridas. Esses jovens sonhadores trouxeram a idéia de que é possível um país mais justo e de
que devemos atuar politicamente pelos nossos ideais. Ao que parece, essa prática vai continuar
e, no futuro, as novas gerações sentirão as mudanças causadas por essa nossa postura ativa.
Que assim seja.

Redação exemplar da aluna da Casa do Concurseiro Mônica Cappellari (nota 19,93 do concurso
TCE/ 2013)

A nota de Sadi Flores Machado, 1 lugar do concurso do MP.
Vejamos uma redação considerada exemplar do ENEM 2011
Na proposta de redação da prova de vestibular ENEM 2011, a banca pediu aos alunos que fosse
redigida uma redação de até 30 linhas dissertando sobre o tema: “Viver em rede no século XXI:
Os limites entre o público e o privado”.
Veja a seguir a coletânea de textos e as instruções para a redação:
Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao
longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua
portuguesa sobre o tema VIVER EM REDE NO SÉCULO XXI: OS LIMITES ENTRE O PÚBLICO E O
PRIVADO, apresentando proposta de conscientização social que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de
seu ponto de vista.
Liberdade sem fio
A ONU acaba de declarar o acesso à rede um direito fundamental do ser humano – assim como
saúde, moradia e educação. No mundo todo, pessoas começam a abrir seus sinais privados de
organizações e governos se mobilizam para expandir a rede para espaços públicos e regiões
onde ela ainda não chega, com acesso livre e gratuito.
ROSA, G.; SANTOS, P. Galileu. Nº 240, jul. 2011 (fragmento).
A internet tem ouvidos e memória
Uma pesquisa da consultoria Forrester Research revela que, nos Estados Unidos, a população
já passoumais tempo conectada à internet do que em frente à televisão. Os hábitos estão
mudando. No Brasil, as pessoas já gastam cerca de 20% de seu tempo on-line em redes sociais.

A grande maioria dos internautas (72%, de acordo com o Ibope Mídia) pretende criar, acessar
e manter o perfil em rede. “Faz parte da própria socialização do indivíduo do século XXI estar
numa rede social. Não estar equivale a não ter uma identidade ou um número de telefone no
passado”, acredita Alessandro Barbosa Lima, CEO da e.Life, empresa de monitoração e análise
de mídias.
As redes sociais são ótimas para disseminar ideias, tornar alguém popular e também arruinar
reputações. Um dos maiores desafios do usuários de internet é saber ponderar o que se
publica nela. Especialistas recomendam que não se deve publicar o que não se fala em público,
pois a internet é um ambiente social e, ao contrário do que se pensa, a rede não acoberta
anonimato, uma vez que mesmo quem se esconde atrás de um pseudônimo pode ser rastreado
e identificado. Aquele que, por impulso, se exaltam e cometem gafes podem pagar caro.
Disponível em: http://www.terra.com.br. Acesso em: 30 jun. 2011 (adaptado).
1ª redação
Redação de Camila Pereira Zuconi, Viçosa (MG). Considerada exemplar no ENEM
Redes sociais: o uso exige cautela
Uma característica inerente às sociedades humanas é sempre buscar novas maneiras de se
comunicar: cartas, telegramas e telefonemas são apenas alguns dos vários exemplos de meios
comunicativos que o homem desenvolveu com base nessa perspectiva. E, atualmente , o mais
recente e talvez o mais fascinante desses meios, são as redes virtuais, consagradas pelo uso,
que se tornam cada vez mais comuns.
Orkut, Twiter e Facebook são alguns exemplos das redes sociais (virtuais) mais acessadas do
mundo e , convenhamos, a popularidade das mesmas se tornou tamanha que não ter uma
página nessas redes é praticamente como não estar integrado ao atual mundo globalizado.
Através desse novo meio as pessoas fazem amizades pelo mundo inteiro, compartilham ideias
e opiniões, organizam movimentos, como os que derrubaram governos autoritários no mundo
árabe e , literalmente , se mostram para a sociedade. Nesse momento é que nos convém cautela
e reflexão para saber até que ponto se expor nas redes sociais representa uma vantagem.
Não saber os limites da nossa exposição nas redes virtuais pode nos custar caro e colocar em
risco a integridade da nossa imagem perante a sociedade. Afinal , a partir do momento em que
colocamos informações na rede , foge do nosso controle a consciência das dimensões de até
onde elas podem chegar. Sendo assim, apresentar informações pessoais em tais redes pode
nos tornar um tanto quanto vulneráveis moralmente.
Percebemos, portanto, que o novo fenômeno das redes sociais se revela como uma eficiente
e inovadora ferramenta de comunicação da sociedade , mas que traz seus riscos e revela sua
faceta perversa àqueles que não bem distinguem os limites entre as esferas públicas e privadas
“jogando” na rede informações que podem prejudicar sua própria reputação e se tornar objeto
para denegrir a imagem de outros, o que , sem dúvidas, é um grande problema.
Dado isso, é essencial que nessa nova era do mundo virtual , os usuários da rede tenham plena
consciência de que tornar pública determinadas informações requer cuidado e , acima de tudo,
bom senso, para que nem a própria imagem, nem a do próximo possa ser prejudicada. Isso
poderia ser feito pelos próprios governos de cada país, e pelas próprias comunidades virtuais
através das redes sociais, afinal , se essas revelaram sua eficiência e sucesso como objeto da

comunicação, serão, certamente , o melhor meio para alertar os usuários a respeito dos riscos
de seu uso e os cuidados necessários para tal.
Análise do texto:
A participante demonstra ter compreendido a proposta da redação, desenvolvendo o tema
dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. A redação organiza-se em
cinco parágrafos. Na introdução (primeiro parágrafo), arrolam-se os meios de comunicação
anteriores à internet e apresentam- se as redes sociais (virtuais) como o mais fascinante meio de
comunicação da época atual. Nos três parágrafos seguintes, expõe-se o plano argumentativo:
no segundo, apresenta-se o ponto de vista – não ter hoje uma página nessas redes sociais é
não estar integrado no mundo globalizado –, entretanto, alerta-se que se deve ter cautela
para saber até que ponto é uma vantagem se expor nas redes sociais; no terceiro parágrafo,
reafirma-se o ponto de vista de que não saber os limites da exposição nas redes sociais pode
colocar em risco a própria imagem perante a sociedade, pois, a partir do momento em que as
informações pessoais forem disponibilizadas na rede, não mais poderão ser controladas; no
quarto, ressalta-se que as redes sociais se revelaram como eficiente e inovadora ferramenta de
comunicação da sociedade, mas, ao mesmo tempo, lembra-se que é preciso distinguir a esfera
pública da privada.
Na conclusão (quinto parágrafo), retomam-se as ideias desenvolvidas nos parágrafos
anteriores, alertando os usuários das redes de que devem ter bom senso para não tornar
pública informação que possa prejudicar a sua imagem e a do próximo.
A tese apresentada é a de que não ter hoje uma página nas redes sociais é não estar integrado
no mundo globalizado. Argumenta-se que, se são eficientes ferramentas de comunicação
da sociedade, as redes sociais necessitam delimitar as esferas pública e privada. Logo, para
usufruir dessa vantagem, o usuário precisa evitar a excessiva exposição na rede, sob o risco de
comprometer moralmente sua imagem.
No último parágrafo, identifica-se a proposta de intervenção para o problema abordado,
respeitando os direitos humanos: propõe uma parceria dos governos de diferentes países e
das comunidades virtuais, para que as redes sociais não sejam utilizadas para denegrir a vida
pessoal de quem as utiliza nem a do próximo.
A redação apresenta encadeamento lógico das ideias e demonstra que a participante soube
selecionar, relacionar, organizar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um
ponto de vista: o tema é desenvolvido de forma coerente, os argumentos selecionados são
consistentes e justificam a tese defendida, a conclusão retoma o que foi exposto nos parágrafos
anteriores, a proposta de intervenção está relacionada ao ponto de vista defendido e o título
antecipa o enfoque que será dado ao tema.
Do ponto de vista da estrutura textual, percebe-se que a redação apresenta inúmeros
recursos coesivos que garantem continuidade das ideias expostas no texto, revelando que a
participante conhece os mecanismos linguísticos necessários à construção de uma dissertação-
argumentativa. Identifica-se a utilização de pronomes e de termos ou expressões de base
nominal para retomar referentes do contexto anterior: “alguns dos vários exemplos de meios
comunicativos que o homem desenvolveu”; “o mais fascinante desses meios”; “a popularidade
das mesmas se tornou tamanha”; “não ter uma página nessas redes”; “Através desse novo
meio”; “como os que derrubaram”;

“Nesse momento é que nos convém cautela”; “os limites da nossa exposição”; “da nossa
imagem”; “do nosso controle”; “apresentar informações pessoais em tais redes”; “revela
sua faceta perversa àqueles que”; “nessa nova era do mundo virtual”. Constata-se ainda
o emprego adequado dos conectores para ligar orações, frases ou palavras e promover o
encadeamento textual. Por exemplo, no segundo parágrafo, o conector “como” estabelece
relação com a palavra “movimentos”; a preposição “para” introduz finalidade; e a locução “até
que”, em “cautela e reflexão para saber até que ponto”, indica um limite nas ações. No terceiro
parágrafo, em “Afinal, a partir do momento”, o advérbio “afinal” introduz a conclusão. No
quarto parágrafo, a conjunção “portanto” tem caráter conclusivo; e a conjunção adversativa
“mas” aponta os riscos em contraste com as vantagens expostas anteriormente. No último
parágrafo, a expressão “Isso poderia ser feito” introduz a proposta de intervenção.
2ª redação
Redação de Mary Clea Ziu Lem Gun, Barueri (SP).
Cidadania virtual
Assistimos hoje ao fenômeno da expansão das redes sociais no mundo virtual , um crescimento
que ganha atenção por sua alta velocidade de propagação, trazendo como consequência ,
diferentes impactos para o nosso cotidiano. Assim, faz-se necessário um cuidado, uma cautelosa
discussão a fim de encarar essa nova realidade com uma postura crítica e cidadã para então
desfrutarmos dos benefícios que a globalização dos meios de comunicação pode nos oferecer.
A internet nos abre uma ampla porta de acesso aos mais variados fatos, verbetes, imagens,
sons, gráficos etc. Um universo de informações de forma veloz e prática permitindo que cada
vez mais pessoas, de diferentes partes do mundo, diversas idades e das mais variadas classes
sociais, possam se conectar e fazer parte da grande rede virtual que integra nossa sociedade
globalizada. Dentro desse contexto as redes sociais simbolizam de forma eficiente e sintética
como é o conviver no século XXI, como se estabelecem as relações sociais dentro da nossa
sociedade pós-industrial , fortemente integrada ao mundo virtual.
Toda a comodidade que a rede virtual nos oferece é, no entanto, acompanhada pelo desafio de
ponderar aquilo que se publica na internet, ficando evidente a instabilidade que existe na tênue
linha entre o público e o privado. Afinal , a internet se constitui também como um ambiente
social que à primeira vista pode trazer a falsa ideia de assegurar o anonimato. A fragilidade
dessa suposição se dá na medida em que causas originadas no meio virtual podem sim trazer
consequências para o mundo real . Crimes virtuais, processos jurídicos, disseminação de ideias,
organização de manifestações são apenas alguns exemplos da integração que se faz entre o real
e o virtual.
Para um bom uso da internet sem cair nas armadilhas que esse meio pode eventualmente nos
apresentar, é necessária a construção da criticidade, o bom senso entre os usuários da rede ,
uma verdadeira educação capaz de estabelecer um equilíbrio entre os dois mundos, o real e
o virtual . É papel de educar tanto das famílias, dos professores como da sociedade como um
todo, só assim estaremos exercendo de forma plena nossa cidadania.
Análise do texto
A participante demonstra ter compreendido a proposta da redação e desenvolvido o tema
dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. A redação organiza-se
em quatro parágrafos. Na introdução (primeiro parágrafo), relaciona-se a expansão das redes

sociais a impactos no cotidiano das pessoas. Apresenta-se a tese a ser desenvolvida, de que
é preciso uma postura crítica e cidadã para que as pessoas possam desfrutar dos benefícios
da globalização oferecida pelos meios de comunicação. No desenvolvimento (segundo e
terceiro parágrafos), apresentam-se os argumentos para analisar as redes sociais virtuais: os
aspectos positivos são abordados no segundo parágrafo e os aspectos negativos, no terceiro.
Na conclusão (quarto parágrafo), retomam-se as ideias explicitadas na introdução e apresenta-
se a proposta de que é preciso, por meio da educação, desenvolver uma visão crítica sobre esse
mundo virtual como uma das condições para o exercício pleno da cidadania.
A tese de que é preciso uma postura crítica e cidadã para que as pessoas possam desfrutar dos
benefíciosdaglobalizaçãooferecidapelosmeiosdecomunicaçãoéjustificada,pelaparticipante,
com base em argumentos positivos e negativos. Os positivos referem-se à constatação de que
as redes sociais são uma porta de acesso a vários instrumentos de informação, permitem que
pessoas de diferentes lugares se conectem e simbolizam o que é a convivência no século XXI
– pautada pelo mundo virtual. Os argumentos negativos dizem respeito à existência de uma
instabilidade na linha tênue que separa o público e o privado na internet, à falsa ideia de que a
internet favorece o anonimato e à interferência do mundo real provocada pelo que ocorre no
mundo virtual. Alguns exemplos dessa interferência são citados para fortalecer a argumentação.
No último parágrafo, identifica-se a proposta de intervenção para o problema abordado,
respeitando os direitos humanos: pais, professores e sociedade devem investir no processo
educacional para garantir visão crítica e bom senso dos usuários na relação entre o mundo real
e o virtual, com o objetivo de atingir o exercício pleno da cidadania. Embora tenha sido pouco
desenvolvida, a proposta é coerente com a tese apresentada no texto.
A redação apresenta encadeamento lógico das ideias e demonstra que a participante soube
selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos
em defesa de um ponto de vista: o tema é desenvolvido de forma coerente, os argumentos
selecionados são consistentes e justificam a tese de que é preciso uma atitude reflexiva e crítica
para diferenciar os aspectos positivos e os negativos. A conclusão retoma o que foi exposto
nos primeiros parágrafos, e a proposta de intervenção é relacionada à tese apresentada na
introdução do texto.
Do ponto de vista de sua estruturação, observa-se que a redação apresenta inúmeros recursos
coesivosparadarcontinuidadeaotexto,revelandoqueaparticipantedemonstraconhecimento
dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação. O texto recorre a
vários conectores responsáveis por expressar relações lógicas e promover o encadeamento
textual. Por exemplo, no primeiro parágrafo, o A redação no advérbio “assim” introduz uma
conclusão em relação à ideia apresentada na frase anterior. No terceiro parágrafo, a conjunção
adversativa “no entanto” introduz uma oposição entre a ideia de “comodidade” e afirmação de
que existe o “desafio de ponderar o que se publica na internet”. A seguir, o advérbio “afinal”
funciona como operador argumentativo ao introduzir uma conclusão. Identifica-se a utilização
de pronomes e de termos ou expressões de base nominal para retomar referentes do contexto
anterior (exemplos: “A fragilidade dessa suposição”, “ponderar aquilo que se publica na
internet”, em que o pronome demonstrativo “aquilo” refere-se ao conteúdo da publicação na
internet, expresso no primeiro parágrafo).

Para se divertir um pouco e pensar, claro!
28 DICAS PARA ESCREVER BEM (texto da internet)
1. Vc. Deve evitar abrev., etc.
2. Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado, segundo deve
ser do conhecimento inexorável dos copidesques. Tal prática advém de esmero excessivo
que beira o exibicionismo narcisístico.
3. Anule aliterações altamente abusivas.
4. “não esqueça das maiúsculas”, como já dizia dona loreta, professora lá no colégio alexandre
de gusmão, no ipiranga.
5. Evite lugares-comuns assim como o diabo foge da cruz.
6. Uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário.
7. Estrangeirismo estão out; palavras de origem portuguesa estão in.
8. Chute o balde no emprego de gíria, mesmo que sejam maneiras, tá ligado?
9. Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa m?r?d?.
10. Nunca generalize: generalizar, em todas as situações, sempre é um erro.
11. Evite repetir a mesma palavra, pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. A repetição
da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se
encontra repetida.
12. Não abuse das citações. Como costuma dizer meu amigo: “Quem cita os outros não tem
ideias próprias”.
13. Frases incompletas podem causar
14. Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes; isto é, basta
mencionar cada argumento uma só vez. Em outras palavras, não fique repetindo a mesma
ideia.
15. Seja mais ou menos específico.

16. Frases com apenas uma palavra? Jamais!
17. A voz passiva deve ser evitada.
18. Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente será que ninguém sabe
usar o sinal de interrogação
19. Quem precisa de perguntas retóricas?
20. Conforme recomenda a A. G. O. P., nunca use siglas desconhecidas.
21. Exagerar é cem bilhões de vezes pior do que a moderação.
22. Evite mesóclises. Repita comigo: “mesóclises: evitá-las-ei!”
23. Analogias na escrita são úteis quanto chifres numa galinha.
24. Não abuse das exclamações! Nunca! Seu texto fica horrível!
25. Evite frases exageradamente longas, pois estas dificultam a compreensão de ideia contida
nelas, e, concomitantemente, por conterem mais de uma ideia central, o que nem sempre
torna o seu conteúdo acessível, forçando, desta forma, o pobre leitor a separá-la em seus
componentes diversos, de forma a torná-las compreensíveis, o que não deveria ser, afinal
de contas, parte do processo da leitura, hábito que devemos estimular através do uso de
frases mais curtas.
26. Coidado com há hortografia, para não estrupar a língüa portugêza.
27. ESCREVER SEMPRE COM LETRAS MAÍSCULAS DEIXA SEU TEXTO COM UMA APARÊNCIA
TERRÍVEL.
28. Seja incisivo e coerente, ou não.

Fonte facebook

Temas de redação
Tema 1
A nova classe média brasileira
Na última década, o perfil socioeconômico do país mudou – e muito. A principal novidade foi o
fortalecimento da classe C, composta por famílias que têm uma renda mensal domiciliar total
(somando todas as fontes) entre R$ 1.064,00 e R$ 4.561,00.
Não se pode dizer que o país tenha mudado da noite para o dia. A modificação resulta de
múltiplos fatores, da estabilização de preços às mudanças demográficas, da educação ao
mercado de trabalho.
De acordo com dados do instituto de pesquisa Data Popular, a classe C é responsável por 78%
do que é comprado em supermercados, 60% das mulheres que vão a salões de beleza, 70% dos
cartões de crédito no Brasil e 80% das pessoas que acessam a internet. “A nova classe média
movimenta R$ 273 bilhões na internet por ano somente com seu salário, se considerarmos o
crédito disponível a ela, esse montante dobra”.
Segundo o governo, o crescimento da classe média é o estímulo para o país manter os esforços
para o crescimento econômico frente à crise econômica mundial. Nas palavras da Presidenta
Dilma “[A classe média] é a chave para a força e a capacidade de crescimento da economia em
nosso país”.
http://saberatualidades.blogspot.com.br/2012/04/classe-media-brasileira-chegara-60-da.html
Considerando o que está escrito acima, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o
seguinte tema: A importância da nova classe média brasileira para a economia
•• a importância dessa nova classe média para os novos hábitos de consumo; [valor: 6,00
pontos]
•• as mudanças que mais se destacam ao seu ver nessa nova classe média; [valor: 6,00 pontos]
•• aborde a tese do ciclo do desenvolvimento. [valor: 6,00 pontos]
Apresentação e estrutura textual (legibilidade, respeito às margens, paragrafação) e capacidade
de interpretação e exposição valem 2,0
Tema 2
O Brasil tem uma legião de pobres invisíveis. Em 2011, o governo federal começou a mapear os
brasileiros miseráveis que não estão sob o abrigo de programas sociais. Esperava encontrar 800
mil famílias até 2013. Só no primeiro ano de busca já achou 700 mil.
Considerando o que está escrito acima, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o
seguinte tema: As políticas públicas de distribuição de renda e o assistencialismo econômico
e social

•• O assistencialismo na sua opinião é válido? [valor: 6,00 pontos]
•• As políticas públicas contemplam as necessidades básicas do cidadão? [valor: 6,00 pontos]
•• Você sugeriria outra necessidade para ser contemplada em algum programa do governo?
[valor: 6,00 pontos]
de interpretação e exposição valem 2,0.
Tema 3
O Departamento de Educação da cidade de Nova York, nos Estados Unidos, publicou nesta
semana um guia de orientação a professores nas redes sociais, chamado Social Media
Guidelines. Pelo documento, os docentes não podem se comunicar com os alunos em blogs e
sites como Facebook, Twitter, YouTube, Google+ e Flickr.
Caso queiram utilizar sites de relacionamento para fins pedagógicos, devem criar um perfil
profissional. A conta deve ser desvinculada do perfil pessoal, inclusive com uso de e-mail
alternativo. Qualquer pedido de amizade por parte de alunos na conta pessoal deve ser
rejeitado.
Para interagir on-line com estudantes é preciso ainda obter autorização da escola - que deve
manter uma lista com as contas de todos os profissionais. O Social Media Guidelines estabelece
que as escolas orientem os pais sobre quais atividades os estudantes serão convidados a
participar e por que, além de instruí-los a procurar a instituição de ensino caso tenham dúvidas
ou reclamações.
O Departamento de Educação diz que o objetivo do guia é assegurar que as redes sociais sejam
utilizadas por professores de forma “segura e responsável”. “As redes devem ser como uma sala
de aula. Os mesmos padrões esperados no ambiente profissional devem ser também adotados
nos sites”, diz o guia.
Outro ponto ressaltado é que os educadores não devem esperar qualquer tipo de privacidade
em suas contas profissionais. Isso porque o Departamento de Educação irá monitorá-las para
“para proteger a comunidade escolar”.
Agora imagine isso aplicado na relação cliente X funcionário do Banco.
Sendo assim, redija um texto dissertativo para responder à seguinte pergunta: é possível manter
e conquistar clientes sem estabelecer relacionamento que envolva afeto e proximidade?
•• A proximidade é uma característica do povo brasileiro?; [valor: 6,00 pontos]
•• Qual o limite entre a simpatia e o afeto?; [valor: 6,00 pontos]
•• A necessidade de conquista de clientes a partir de um bom relacionamento. [valor: 6,00
pontos]
de interpretação e exposição valem 2,0

Tema 4
Os protestos e manifestações realizados em diversos países pelo que ficou conhecido como
The Occupy movement (Movimento de ocupação), trazendo como principal slogan “Nós somos
os 99%”, têm se voltado contra as crescentes desigualdades econômicas e sociais. O principal
executivo de um dos maiores bancos do mundo, com sede na Grã-Bretanha, pode ilustrar à
perfeição o 1% restante e os gritantes contrastes entre os ganhos dos dois grupos. Segundo
o jornal The Guardian, o salário para essa função aumentou quase 5.000% em trinta anos, ao
passo que a média salarial no país cresceu apenas três vezes no mesmo período.
Considerando o que se afirma acima, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o
seguinte tema: As desigualdades econômicas e os movimentos sociais.
•• A crise econômica que o mundo vive. [valor: 6,00 pontos]
•• As revoltas populares em todo o planeta. [valor: 6,00 pontos]
•• Quais as possíveis mudanças econômicas podem ser geradas a partir dos movimentos.
[valor: 6,00 pontos]
Tema 5
No Brasil, como em praticamente todo o mundo, o envelhecimento gradativo da população
parece um processo sem volta. Se não há como não saudar essa conquista da humanidade
e enaltecer os seus frutos, é preciso reconhecer que o aumento da expectativa de vida traz
enormes desafios a todas as gerações. A qualidade de vida na velhice e o equilíbrio entre
trabalho e aposentadoria são apenas dois dos temas mais polêmicos no centro de um debate
que deve se estender ainda por muitos e muitos anos.
Atualmente, muitos bancos oferecem planos de previdência privada, mas esta prática ainda
não é comum para os brasileiros que não têm o hábito de planejar suas vidas para um futuro
que lhes parece tão distante. Esta falta de planejamento talvez tenha sido causada pela alta
inflação presente na vida dos brasileiros, o que, durante muitos anos, provocou um sentimento
de consumo imediato e de viver mais a realidade do aqui e agora.
Além disto, muitos trabalhadores não possuíam condições de economizar já que sua renda
sequer garantia a sobrevivência. Apesar de a economia estar mais estabilizada, para alguns o
futuro ainda parece ser algo improvável.
Considerando o que se afirma acima, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o
seguinte tema:
Os benefícios e os desafios que o aumento da longevidade traz aos indivíduos e à sociedade.
•• A necessidade de novos paradigmas no setor previdenciário. [valor: 6,00 pontos]

•• Como a sociedade pode se valer dessa experiência da longevidade das pessoas. [valor: 6,00
pontos]
•• Quais os cuidados financeiros a sociedade deve ter com os aposentados. [valor: 6,00
pontos]
Tema 6
Proposta texto narrativo
Há 153 anos, no dia 12 de janeiro de 1861, Dom Pedro II assinou o Decreto nº 2.723, que
fundou a Caixa Econômica da Corte. Desde então, a CAIXA caminha lado a lado com a trajetória
do país, acompanhando seu crescimento e o de sua população. Nas principais transformações
da história do país, como mudanças de regimes políticos, processos de urbanização e
industrialização, a CAIXA estava lá, apoiando e ajudando o Brasil.
Ao longo de sua trajetória, a CAIXA vem estabelecendo estreitas relações com a população
ao atender às suas necessidades imediatas, como poupança, empréstimos, FGTS, Programa de
Integração Social (PIS), Seguro-Desemprego, crédito educativo, financiamento habitacional e
transferência de benefícios sociais.
Hoje, a CAIXA tem uma posição consolidada no mercado como um banco de grande porte,
sólido e moderno. Como principal agente das políticas públicas do governo federal, está
presente em todo o país, sem perder sua principal finalidade: a de acreditar nas pessoas.
http://www14.caixa.gov.br/portal/acaixa/home/a_vida_pede_mais_que_um_banco/historia
A história da Caixa faz parte da vida de todos os brasileiros. Relate a sua experiência positiva
com algum produto do banco, com alguma atividade proporcionada ou com alguma atitude
que tenha surpreendido você.
Aborde também
•• Qual o grande diferencial do item escolhido para a vida das pessoas.
•• Que sentimento isso provocou em você.
Tema 7
Proposta texto Injuntivo
O Bolsa-Atleta é um programa do Governo Federal, gerido pelo Ministério do Esporte, que visa
garantir a manutenção pessoal aos atletas de alto rendimento que não possuem patrocínio. Com
isso, busca-se dar as condições necessárias para que se dediquem ao treinamento esportivo e
possam participar de competições que permitam o desenvolvimento de suas carreiras. O valor
do benefício mensal varia de R$ 370,00, para atletas estudantes, a R$ 3.100,00, para esportistas
olímpicos e paraolímpicos.

Quais são os pré-requisitos?
•• Maior de 14 anos;
•• Estar regularmente matriculado em instituição de ensino público ou privado;
•• Apresentar declaração sobre valores recebidos a título de patrocínio de pessoas jurídicas;
públicas ou privadas, assim como qualquer tipo de apoio em troca de vinculação de marca;
•• Estar vinculado a alguma entidade de prática desportiva;
•• Ter participado de competição no ano imediatamente anterior àquele em que está
pleiteando a Bolsa, tendo obtido a seguinte classificação.
Pois bem, faça um texto orientando possíveis candidatos ao benefício da CAIXA a requererem
uma bolsa dessas. Utilize os pré-requisitos como dicas objetivas e crie dicas subjetivas ao atleta!
Tema 8
Texto descritivo
O De Volta para Casa é um programa do Ministério da Saúde voltado à reintegração social de
pessoas com história de longa internação hospitalar por razões psiquiátricas. O benefí¬cio
concedido é de R$ 320,00 mensais, pago por um ano. Ele pode ser renovado, caso o beneficiário
não apresente, depois desse período, condições de uma completa reinserção à sociedade.
A necessidade de renovação é avaliada pela equipe médica que acompanha o paciente. O
pagamento do auxílio financeiro é feito pela CAIXA, por meio de crédito na conta do favorecido
ou de seu representante legal.
Faça um texto descrevendo um casal que procurou esse serviço do banco, sua casa, seus
problemas, enfim, crie uma descrição de um futuro beneficiário desse serviço.

http://saberatualidades.blogspot.com.br
http://www.facebook.com/cassioalbernaz
Atualidades
Professor: Cássio Albernaz

Introdução
Esse material é constituído possíveis assuntos de atualidades previamente selecionados que
podem vir a compor o tema de redação para o concurso da Caixa Econômica Federal/2014.
O seu objetivo é propiciar elementos argumentativos e interpretativos para a confecção da
dissertação.
Nesse sentido, dentro da medida do possível, disponibilizam-se argumentos (críticos “prós” e
“contras”) com diferenciadas abordagens e teses sobre cada temática. Esse esforço além de
orientar o estudo para a prova de redação também reforça o conhecimento que versa sobre o
conteúdo de atualidades.
Ao final, também apresentam-se propostas de temas para redação como exercício.
Bons Estudos!!
Cássio Albernaz

Atualidades
Temas de Atualidades para Redação
Tema
Copa do Mundo no Brasil
Principais Argumentos
•• Prós:
a) Benefícios econômicos: geração de emprego, incremento de renda, atração de turistas;
elevação dos investimentos infraestruturais (aeroportos, estradas, etc); atração de
investimentos estrangeiros;
b) Divulgação da Cultura Brasileira para o Exterior; afirmação da curltura nacional e da
“brasilidade”;
c) Afirmação da capacidade de organização nacional de grandes eventos;
d) Ligação entre o futebol e o nacionalismo (ufanismo – “pátria de chuteiras”);
•• Contras:
a) Altos investimentos em estádios e na copa X baixos investimentos ou investimentos
insuficientes em educação e saúde;
b) Pouca infraestrutura para atender os turistas;
c) Exacerbação da Inflação;
d) Qual o legado que deixará para o país? Elefantes brancos?
e) Endividamento para execução das obras;
f) A Ancop (Articulação Nacional dos Comitês Populares da Copa) estimou que 250 mil
pessoas foram ou serão removidas de suas casas no Brasil, em razão de obras justificadas
pela realização da Copa do Mundo e das Olimpíadas;
g) Mercado da exploração sexual;
h) Elitização, pois a população não terá acesso a ingressos
i) Aumento da repressão policial (crime de terrorismo; bloqueio de vias públicas; participação
das forças armadas; manual de protestos, etc..)

Tema
Lei da Ficha Limpa
Válida desde as eleições de 2012, não poderão se candidatar políticos condenados por órgãos
judiciais colegiados por crimes como lavagem de dinheiro, formação de quadrilha e contra o
patrimônio público, improbidade administrativa, corrupção eleitoral ou compra de voto, entre
outros, mesmo que ainda possam recorrer da condenação.
Também estarão impedidos de disputar as eleições aqueles que renunciaram aos mandatos
para fugir de processos de cassação por quebra de decoro.
Detentores de cargos na administração pública condenados por órgão colegiado em processos
de abuso de poder político ou econômico, ou que tiverem suas contas rejeitadas, também
serão barrados.
Tema
Redes Sociais
O uso das Redes Sociais desperta debate polêmico envolvendo várias questões, dentre elas: a
questão educacional, do uso das informações, da propriedade e do direito autoral, dos diversos
tipos de bullying, dos ataques e difamações aos usuários, etc. Mas também movem uma
importante cadeia de disseminação midiática se apresentando com um importante vetor de
conhecimento e de negócios no mundo globalizado.
O certo é que as atuais Redes Sociais (facebook, Twitter, Orkut, etc) num futuro breve farão
parte do passado
•• Prós:
a) Aproxima pessoas reduzindo distancias;
b) Estabelece relações sociais (virtuais, ou não);
c) Serve como instrumento de informação e de educação;
d) É espaço de opiniões, denúncias, protestos, manifestações, petições;
e) Importante espaço de negócios, divulgação, publicidade, massificação.
•• Contras:
a) Influencia demasiada sobre a população comparada a vida “real”;
b) Falta de foco no uso, perda de tempo;
c) Armadilhas para o consumidor;
d) Uso de propriedade autoral de forma indevida;
e) Acusações, difamações, bullying;
f) Falta de referência das fontes de informação.
No mundo atual, com todo o desenvolvimento tecnológico e o uso frequente da internet
no cotidiano das pessoas, as redes sociais se tornaram meios de manter vínculos, relações,

mesmo que virtuais, com pessoas reais, apesar dessas pessoas se encontrarem a milhares de
quilômetros de distância, ou na rua seguinte. Essas redes facilitam a comunicação não só entre
pessoas, mas entre empresas e clientes, professores e alunos, facilitando com isso o contato, a
negociação e o aprendizado.
Vale ressaltar que existem diferentes tipos de redes sociais, cada uma com seu propósito e
indicada pra diferentes perfis de usuários. Cabe a cada um escolher aquela em que se identifica
mais. Porém, ao mesmo tempo em que aproxima, as redes sociais podem afastar as pessoas.
O usuário se dedica tanto ao seu “mundo virtual” aos amigos virtuais, que se esquece de se
comunicar com pessoas reais, que estão ali, próximo a ele, na sua realidade.
As redes sociais, quando utilizadas de forma sensata, conciliando mundo real e mundo virtual
e atentando-se aos riscos da internet, trazem muitos benefícios aos usuários, de forma a
melhorar a vida e quebrar fronteiras, antes impossíveis.
Tema
Importância da Nova Classe Média para a Economia
A maior da parte da população (54%) fazia parte da classe C desde 2011, uma mudança em
relação ao verificado em 2005, quando a maioria (51%) estava na classe D/E.
Principais Argumentos:
a) Aumento da Possibilidade de Consumo e Estímulo a Produção: Tese do Ciclo do
Desenvolvimento
A capacidade de consumo do brasileiro aumentou. A renda disponível, ou o montante de sobra
dos ganhos, descontando-se as despesas, subiu de R$ 368, em 2010, para R$ 449, em 2011,
uma alta de pouco mais de 20%. Na classe C, houve um aumento de 50% (de R$ 243 para R$
363).
Enquanto a renda média familiar das classes A/B e D/E ficaram estáveis, na classe C cresceu
quase 8%
Há um crescimento da renda real com geração de empregos em todo o país. No atual cenário,
os ricos também compram, mas com certeza, a entrada de um novo contingente é a grande
novidade e a que mais tem afetado a economia. Esta alta salarial é que é injetada na economia
pela nova classe média.
b) Tese da Redução da Desigualdade Distributiva
“Buscamos um mercado de consumo de massa que é uma forma de justiça social” (frase da
Presidenta Dilma)
c) Tese do Combate a Crise Financeira Internacional
Fundamental para que a economia nacional continue crescendo em meio à crise internacional
d) Qual classe média? Tese da nova classe trabalhadora precarizada
Nova classe média’ tem trabalho precário, pouca instrução e moradia inadequada

Inserção do grupo ocorreu principalmente no comércio, prestação de serviços e pequenas
indústrias. É mais explorada, aceita trabalhar 12, 14 horas por dia. A ascensão dessa classe
ao consumo é real. E isso é extremamente positivo, porque antes nem essa possibilidade
existia. A sociedade moderna têm dois capitais importantes, o econômico e cultural. Essa visão
empobrecida (de classe média) considera apenas a renda. 9% dos pais de família do grupo são
analfabetos, 71% das famílias não têm planos de saúde e 1,2% das casas (cerca de 400 mil)
sequer têm banheiros.
Eram consideradas como classe média famílias com renda mensal entre R$ 1.200 R$ 5.174
Agora, as faixas foram atualizadas para entre R$ 1.750 e R$ 7.450
Tema
Economia, Desenvolvimento Sustentável
Principais Conceitos
1. O conceito de desenvolvimento sustentável: mundialmente conhecido é “O
desenvolvimento que satisfaz as necessidade da geração presente sem comprometer a
capacidade de as gerações futuras satisfazerem as suas próprias necessidades” (RELATÓRIO
BRUNDTLAND, 1991:46).
Não existe um só conceito de desenvolvimento sustentável no relatório. Enfatizou-se que
“o desenvolvimento sustentável é mais que crescimento. Ele exige uma mudança no teor de
crescimento, a fim de torná-lo menos intensivo em matérias-primas e energia e mais eqüitativo
em seu impacto. Tais medidas precisam ocorrer em todos os países, como parte de um pacote
de medidas para manter a reserva de capital ecológico, melhorar a distribuição de renda e
reduzir o grau de vulnerabilidade às crises econômicas (idem, ibidem, p.56)
2. Conceito de Economia Verde: Economia verde é um conjunto de processos produtivos
(industriais, comerciais, agrícolas e de serviços) que ao serem aplicados possam gerar
um desenvolvimento sustentável nos aspectos ambiental e social. O principal objetivo
da Economia Verde é possibilitar o desenvolvimento econômico compatibilizando-o com
igualdade social, erradicação da pobreza e melhoria do bem-estar dos seres humanos,
reduzindo os impactos ambientais negativos e a escassez ecológica.
Principais Divergências entre Países Ricos e Emergentes:
a) A divergência entre priorizar crescimento econômico ou proteção ambiental;
b) Os países desenvolvidos estão muito centrados no princípio de “economia verde”, que
consideram um dos meios para alcançar desenvolvimento sustentável, econômico,
comercial e ambiental. Só que o social fica um pouco a reboque e não tem a mesma ênfase;
c) Para os países ricos o comércio e investimento não devem ser barreiras ao crescimento
verde ou desenvolvimento sustentável;
d) Para os emergentes, os ricos querem atrelar demais a expansão econômica à proteção
ambiental, o que exige priorizar investimentos enormes em equipamentos, pesquisas,

renovação de indústrias, filtrar tudo, fechar usinas sujas e substitui-las por novas. “Não é
o ambiental que puxa o desenvolvimento, é o desenvolvimento que puxa o ambiental”, diz
um negociador emergente.
e) A avaliação dos emergentes é que a receita dos desenvolvidos, que já tem capacidade
instalada, regras ambientais e crescimento limitado, provocaria crescimento menor e a um
custo muito maior para os países em desenvolvimento.
f) Os emergentes concordam com o conceito de “Economia Verde”, entretanto insistem que
a prioridade no contexto atual é continuar crescendo para aumentar a inclusão social, criar
mais empregos, entre outras ações. “Isso passa à frente, não adianta falar de tecnologia
sofisticada se for nos custar demais ou desacelerar o processo de inclusão social,
distribuição de renda”, diz uma fonte dos emergentes.
Tema
Fundamentos e desdobramentos da crise econômica mundial
Desequilíbrio na Economia EUA
Fundamentos da Crise em 15 etapas:
1. A partir de 2001, o mercado imobiliário dos Estados Unidos passou por uma fase de
expansão acelerada.
2. Com a ajuda do Federal Reserve (o Banco Central norte-americano), que passou a reduzir a
taxa de juros, a demanda por imóveis cresceu, atraindo compradores.
3. Ao mesmo tempo, com os juros baixos, cresceu o número de pessoas que hipotecavam
seus imóveis, a fim de usar o dinheiro da hipoteca para pagar dívidas ou consumir.
4. Em meio à febre de comprar imóveis ou hipotecá-los, as companhias hipotecárias
passaram a atender clientes do segmento subprime (de baixa renda, às vezes com histórico
de inadimplência). Contudo, como o risco de inadimplência desse setor é maior, os juros
cobrados também eram maiores.
5. Diante da promessa de retornos altos aos empréstimos, os bancos compravam esses títulos
subprime das companhias hipotecárias e liberavam novas quantias de dinheiro, antes de o
primeiro empréstimo ser pago.
6. Ao mesmo tempo, esses títulos lastreados em hipotecas eram vendidos a outros
investidores, que, por sua vez, também emitiam seus próprios títulos, igualmente
lastreados nos subprime, passando-os, a seguir, para frente.
7. Todos se esqueceram, no entanto, de que se o primeiro tomador do empréstimo não
consegue pagar sua dívida inicial, ele dá início a um ciclo de não-recebimento, de tal
maneira que todo o mercado passa a ter medo de continuar emprestando dinheiro ou
comprando novos títulos subprime.
8. A partir de 2006, os juros, que vinham subindo desde 2004, encareceram o crédito e
afastaram os compradores de imóveis. Como a oferta começou a superar a demanda, o
valor dos imóveis passou a cair.

9. Com a subida dos juros, as dívidas ficaram mais caras (e também as prestações das
hipotecas), o que aumentou a inadimplência, fazendo com que a oferta de crédito também
diminuísse.
10. Sem oferta de crédito, a economia dos EUA se desaqueceu, pois, se há menos dinheiro
disponível, compra-se menos, o lucro das empresas diminui e empregos não são gerados.
11. Preocupado com os pagamentos de créditos subprime nos EUA, o banco BNP Paribas
congelou cerca de 2 bilhões de euros de alguns fundos.
12. O mercado imobiliário, então, entrou em pânico, pois o ciclo de empréstimos sobre
empréstimos havia sido congelado. Começaram a surgir os pedidos de concordata.
13. A crise passou a afetar todo o sistema bancário, afinal, as instituições financeiras apostavam
nos títulos subprime. Várias instituições se viram à beira da falência. E se descobriu que,
com a globalização, o sistema financeiro internacional estava contaminado e sofreria graves
consequências.
14. Instalou-se, assim, uma crise de confiança e os bancos pararam de emprestar, congelando a
economia, reduzindo o lucro das empresas e provocando desemprego.
15. Muitos países entraram em recessão, e seus respectivos governos têm, desde então,
tomado diferentes medidas para aquecer a economia e, ao mesmo tempo, garantir que o
sistema financeiro volte a emprestar.
Desdobramentos da Crise nos EUA
•• Diminuição das exportações; Importações mais caras;
•• Juros elevados; Crédito parado; Recessão Econômica; Desemprego;
•• Crise do Neoliberalismo? Um Desdobramento da crise é o abalo da crença dogmática na
autoregulação dos mercados, ou seja, de que os mercados se corrigem por si próprios,
o que se revelou ser falso, quando houve intervenção das autoridades nos mercados
financeiros.
Desdobramentos da Crise para a Europa
•• Impactos da crise americana sobre a zona do Euro
Principais afetados: PIGS (Portugal, Itália, Irlanda, Grécia e Espanha)
•• Crise Grega:
Dificuldades de sanear as finanças
•• evasão fiscal + endividamento externo
•• desconfiança do mercado = elevado risco país
•• Medidas de austeridade (aumento de imposto + contenção de gastos públicos) = recessão
•• Greves e manifestações públicas
•• Queda dos premiês
•• Expõe a vulnerabilidade do EURO
•• Fundo de Resgate/Aumento da liquidez bancária
Em resumo:
Crise Financeira dos EUA de 2008
Crise de Crédito ligada perda de liquidez do sistema bancário tendo sua origem na construção
civil (bolha da economia americana)

Crise Europeia
Crise de Crédito liga a perda de liquidez do sistema bancário e o enfraquecimento do EURO
tendo como origem o descompasso das contas públicas dos PIIGS (Portugal, Irlanda, Itália,
Grécia, e Espanha)!
Crise do Euro= medidas de austeridade/conservadoras
Tema
Perspectivas do Mercado Financeiro para a economia brasileira
1. Redução da estimativa para o crescimento da economia brasileira ;
2. Onda Inflacionária; Aumento da taxa SELIC (10,50%);
3. Mais inflação e menos crescimento econômico;
4. Desindustrialização;
5. Estímulo a poupança;
6. Retração do PIB;
7. aumento da entrada de investimentos extrangeiros
Tema
Impactos econômicos, culturais e sociais da globalização
Conceito:
A explicação mais didática está no teorema do economista Eduardo Gianetti da Fonseca: “ O
fenômeno da globalização resulta da conjunção de três forças poderosas: 1) a terceira revolução
tecnológica (tecnologia ligada à busca, processamento, difusão e transmissão de informações;
inteligência artificial; engenharia genética); 2) a formação de áreas de livre comércio e
blocos econômicos integrados (como o Mercosul, a União Européia e o Nafta); 3) a crescente
interligação e interdependência dos mercados físicos e financeiros, em escala planetária

Alguns Argumentos:
1. Interligação dos mercados financeiros;
2. Formação de Blocos Econômicos Regionais;
3. Redução das taxas alfandegárias;
4. Massificação da Cultura e processos de aculturação;
5. Intensificação das identidades regionais;
6. Massificação do Consumo;
7. Desemprego;
8. Acirramentos das questões étnico-culturais-religiosas
Tema
As políticas públicas de distribuição de renda e o assistencialismo
Conceito:
Entende-se por programas assistenciais de distribuição de renda as transferências de renda em
que o beneficiário recebe um valor monetário sem ter contribuído diretamente para financiá-lo
ou sem alguma forma de contrapartida
Argumentos Prós
1. o Bolsa Família foi responsável por 19% da queda da desigualdade no Brasil, desde que foi
implantado, em 2003;
2. O programa não faz somente a transferência de renda para as famílias em situação de
extrema pobreza, mas associa à transferência do benefício financeiro o acesso a saúde,
alimentação, educação e assistência social. ;
3. A transferência de renda gera impactos na economia pela elevação do consumo;
4. Melhora dos indicadores de renda elevaram o IDH o que ajuda a atrair mais investimentos;
Argumentos Contra:
1. Assistencialismo gera pessoas improdutivas (“ensinar a pescar ao invés de dar o peixe”);
2. Tática eleitoral para a manutenção do governo;
3. Populismo;
4. Custo através de impostos pagos pelos não benificiários

Tema
O “boom” imobiliário no Brasil: seus limites e possibilidades
1. Impactos do estímulo a construção civil (PAC) – Tese do Ciclo do Desenvolvimento
2. o PIB da construção civil tem crescido acima da média de alta do PIB. Em 2011, por exemplo,
o setor representou cerca de 15% da economia brasileira e cresceu 3,6% frente a 2,7% do
PIB total;
3. Efeito do aumento de renda da classe média aqueceu o mercado imobiliário (oferta e
procura);
4. Incentivos governamentais ao consumo de imóveis (Minha Casa, Minha vida); o PIB da
construção civil tem crescido acima da média de alta do PIB. Em 2011, por exemplo, o setor
representou cerca de 15% da economia brasileira e cresceu 3,6% frente a 2,7% do PIB total;
6. traz desafios no que se refere à regulamentação do mercado de terras e no uso disciplinado
das áreas de grande especulação imobiliária;
7. Aquecimento, especulação, e elevação dos preços dos imóveis;
8. Possibilidade de uma bolha imobiliária no Brasil
Tema
Os contrastes da urbanização brasileira
Conceito:
Urbanização é o aumento proporcional da população urbana em relação à população rural.
1. Urbanização desordenada;
2. Favelização;
3. Problemas Ambientais;
4. Problemas infraestruturais;
5. Aumento da criminalidade;
6. Diferenças regionais no Brasil;
7. Desemprego
8. Fenômenos Recentes (desmetropolização)

Tema
As crises econômicas e os movimentos sociais
1. Movimentos de contestação das políticas neoliberais (Occupy Wall Street)
2. Movimentos de contestação a austeridade imposta pelos governos (Indignados)
3. Elevação das cargas tributárias
4. Desemprego
5. Perda de Benefícios Sociais
6. Redução da Massa Salarial
7. Indisciplina dos Estados
8. Indisciplina dos Mercados
Tema
A integração econômica entre os países
Blocos Econômicos
Fenômeno da Globalização
1. Facilitação das trocas comerciais
2. Formação de parcerias econômicas regionais
3. Mtelhor inserção frente ao mercado internacional
4. Diminuição da barreiras alfandegárias
5. Livre circulação de produtos, capitais, serviços e pessoas
6. Laços de dependência entre os países
7. Disparidades econômicos
8. Hegemonias regionais

Tema
Os benefícios e os desafios que o aumento da longevidade traz aos indivíduos e à
sociedade
•• Aumento da longevidade significa:
a) Melhores condições médicas e sanitárias;
b) Melhores investimentos em infraestrutura;
c) Urbanização;
d) Melhores condições de vida (renda, serviços, consumo,..etc);
e) Aumento da Expectativa de Vida (Impacto do IDH (Índice de Desenvolvimento Humano);
•• Desafios:
a) Questão Previdenciária;
b) Insenção de idosos no mercado de trabalho
c) Educação de Idosos (Inclusão Digital, alfabetização, etc)
d) Aumentos dos gastos de saúde pública
Tema
Turismo internacional hoje: transformação pessoal ou consumo desenfreado?
1. Transformação Pessoal
a) Ganhos culturais;
b) Desprovincialização;
c) Ampliação de Horizontes Pessoais e Culturais;
d) Contatos com outras realidades culturais;
e) Reafirmação da identidade cultural;
2. Relação de Consumo
a) “Coisificação” das experiênciais culturais;
b) Relação materialista e de consumo;
Tema
Recursos Energéticos e suas controvérsias
Diferentes fontes de energia: solar; eólica; hidrelétrica; nuclear; combustíveis fósseis (petróleo,
carvão, etc).

Controvérsias:
a) custos;
b) riscos e impactos ambientais (poluição, desmatamento, etc)
c) degradação do meio ambiente;
d) sustentabilidade;
e) Finitude do recurso energético;
f) disputas comerciais.

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