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Plano de aula dissertaçao

O plano de aula resume: 1) O tema é sobre a estrutura e formas de desenvolvimento do parágrafo dissertativo. 2) Os objetivos são observar a importância da dissertação, identificar suas características e recursos de construção, e elaborar textos dissertativos. 3) A avaliação será por meio de leitura, análise e produção de textos.

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ETEC Professor Alfredo de Barros Santos
Endereço: Rua Ten Quirino, 371, Guaratinguetá - SP, 12515-200
Telefone:(12) 3125-3821
PLANO DE AULA
Professora Daniela H. Domingos
Tema da aula: O parágrafo dissertativo: estrutura e formas de desenvolvimento.
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia.
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio Técnico em Eletromecânica
Competência(s) / habilidade(s) / valores:
Conhecimento acerca do assunto/tema que será abordado; - Habilidade com a língua/linguagem escrita,atentando- se
para as construções sintáticas (coesão); - Organização semântica (coerência); - Bom embasamento das ideias
sugeridas, ou seja, fundamentação dos argumentos e provas.
Objetivos:
Observar a importância da dissertação dentro do cotidiano;
Identificar as características do texto dissertativo;
Identificar e analisar recursos e estratégias de construção de discursos de persuasão;
Identificar e analisar os recursos e estratégias de construção que está na base do texto;
Elaborar e construir textos dissertativos.
Encaminhamentos Metodológicos:
Apresentação do gênero e suas especificidades. - O texto dissertativo/argumentativo, unidades básicas, apresentação
textual. -Estrutura do texto, desenvolvimento do tema. – Argumentação. – Exercícios– Correção.
Recursos Necessários:
 Quadro e Giz
 Folhas de exercício.
Avaliação:
Avaliação será diagnóstica e processual através de leitura, análise e produção.
Anexos:
 Cópia sobre : O parágrafo dissertativo: estrutura e formas de desenvolvimento
 Cópia dos exercícios.
BIBLIOGRAFIA
GRANATIC, Branca. Técnicas Básicas de Redação – Editora: Scipione. 2010.
MARTINS, Eduardo, Manual de Redação e Estilo do Estado de São Paulo, Editora Moderna.
Anexos
O parágrafo dissertativo: estrutura e formas de desenvolvimento.
O Texto Dissertativo é um tipo de texto argumentativo e opinativo,uma vez que expõe a opinião sobre determinado
assunto ou tema, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa.
Como estruturar seu parágrafo
Um parágrafo padrão é composto de no mínimo duas partes: Tópico-frasal + Argumentos
O tópico frasalé a ideia centralou nuclear do parágrafo, ou seja, uma espécie de resumo do ponto a ser explorado no
parágrafo que segue.
Desenvolvimento
Corresponde à argumentação,em que são fornecidos exemplos, dados, comparações,provas, causas e consequências.
É considerado o “recheio” do texto, pois é nesta parte em que o leitor conhece o ponto de vista do autor sobre o
assunto.
1. Transforme o tema em uma pergunta: Nenhum homem vive sozinho?
2. Procure responder essa pergunta,de um modo simples e claro, concordando ou discordando: essa resposta é o seu
ponto de vista.
3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razão para justificar sua posição:
Este é o seu argumento principal.
4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posição.
Estes serão argumentos auxiliares.
5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua posição. Pode ser :
 um fato de sua memória
 um fato da vida política, econômica, social.
 um fato histórico.
6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que será o rascunho de sua redação.
Para isso partiremos de dois pontos (elementos) básicos:
1- TESE: sua hipótese,sua opinião acerca do tema.
2- ARGUMENTOS: aquilo que você vai utilizar para convenceralguéma aceitar sua tese.
Esquemas de uma dissertação
1º parágrafo TEMA + argumento 1 + argumento
2 + argumento 3
INTRODUÇÃO
2º parágrafo Desenvolvimento do argumento 1
DESENVOLVIMENTO3º parágrafo Desenvolvimento do argumento 2
4º parágrafo Desenvolvimento do argumento 3
5º parágrafo Expressão inicial + reafirmação do
TEMA + observação final
CONCLUSÃO
Fonte: Técnicas Básicas de Redação – Branca Granatic.
RECOMENDAÇÃO: faça cada um dos 05 parágrafos com cerca de 04 linhas.
5x4= 20 linhas.
Quanto à estrutura
Dissertação: este texto exige uma introdução, desenvolvimento e conclusão.
A introdução aponta o assunto específico a ser abordado; A introdução deve apresentar a ideia principal
(tópico frasal) que será discutida não só no primeiro parágrafo, mas ao longo do texto! Importante é não se delongar
muito nesta etapa, três linhas são o suficiente.
O desenvolvimento deve apresentar argumentos verídicos, comprovados através de exemplos, além disso, o
autor deve ter uma visão crítica e reflexiva dos fatos, de forma a persuadir o leitor; Após introduzir o tema, é hora de
debatê-lo, através da exposição dos argumentos.
É necessárioque asideias estejam clarase exemplificadas, se for o caso.Nesta etapa,evite repetiçõesde termos
ou orações que tenham o mesmo sentido. Evite também períodos muito longos, pois tendem a tornar a leitura
enfadonha, monótona. Além disso, pode fazer com que o escritor se perca em meio às suas próprias argumentações.
A conclusão retoma o que foi dito de forma bastante resumida (um parágrafo), de modo a reforçar o que foi
exposto e também propõe uma solução para o problema analisado. Em um parágrafo,a conclusão deve reunir as ideias
levantadas ao longo do texto, contudo, com um posicionamento por parte do escritor ou uma solução para um problema
apresentado.
EVITE: Concluímos que, Concluo que, Finalizando, Resumindo ou equivalentes na conclusão porque não é
necessário que o escritor avise que irá finalizar o texto, já que esta etapa deve ser percebida pelo leitor e não alertada.
Relação entre causa e consequência
A principal técnica de argumentação é aquela que utiliza o raciocínio lógico-causal, que investiga as causas e
consequências daquilo que se afirma. São os porquês, as razões, os motivos que fundamentam os nossos
posicionamentos.
1. Tema: trânsito caótico nas grandes cidades
 Causa: Por quê?
 Consequência: O que acontece em razão disso?
Resposta
Tema: trânsito caótico nas grandes cidades
Causa do trânsito: excesso de veículos
Consequência do trânsito: estresse,queda do padrão de vida, problemas sociais
Exemplo:
Tema: Como encarar a questão do erro
Do livro Técnicas Básicas de Redação, Branca Granatic, Editora Scipione)
Título: Buscar o sucesso
Tese 1º§ O homem nunca pôde conhecer acertos sem lidar com seus erros.
Argumentação
2º§ O erro pressupõe a falta de conhecimento ou experiência, a deficiência de sintonia entre o que se propõe a fazer e
os meios para a realização do ato. Deriva-se de inúmeras causas,que incluem tanto a falta de informação, como a
inabilidade em lidar com elas.
3º§ Já acertar,obter sucesso,constitui-se na exata coordenação entre informação e execução de qualquer atividade.
É o alinhamento preciso entre o que fazer e como fazer, sendo esses dois pontos indispensáveis e inseparáveis.
Fato-exemplo
4º§ Como atingir o acerto? A experiência é fundamental e, na maior das vezes, é alicerçada em erros anteriores, que
ensinarão os caminhos para que cada experiência ruim não mais ocorra. Assim, um jovem que presta seu primeiro
vestibular e fracassa pode,a partir do erro, descobrir seus pontos falhos e, aos poucos, aliar seus conhecimentos à
capacidade de enfrentar uma situação de nova prova e pressão. Esse mesmo jovem, no mercado de trabalho, poderá
estar envolvido em situações semelhantes: seus momentos de fracasso estimularão sua criatividade e maior empenho,
o que fatalmente levará a posteriores acertos fundamentais em seu trabalho.
Conclusão
5º§ Assim, o aparecimento dos erros nos atos humanos é inevitável. Porém, é preciso, acima de tudo, saber lidar com
eles, conscientizar-se de cada ato falho e tomá-los como desafio, nunca se conformando, sempre buscando a
superação e o sucesso. Antes do alcance da luz, será sempre preciso percorrer o túnel. (Redação de aluno.)
EXERCÍCIOS
1. Tema: trânsito caótico nas grandes cidades
 Causa: Por quê?
 Consequência: O que acontece em razão disso?
Resposta
Tema: trânsito caótico nas grandes cidades
Causa do trânsito: excesso de veículos
Consequência do trânsito: estresse,queda do padrão de vida, problemas sociais
2. (UERJ)Crise e Ciência
Crise é fundamental em ciência; sem crise não há progresso, apenas estagnação. Quando investigamos como
a ciência progride na prática, vemos que é aos trancos e barrancos: os cientistas não têm sempre todas as respostas na
ponta da língua. O processo criativo de um cientista pode ser bem dramático, muitas vezes envolvendo a agonia da
dúvida e,em alguns casos,o êxtase da descoberta. Vista sob esse prisma, a ciência não está assim tão distante da arte.
Na maioria das vezes, as crises nas ciências naturais são criadas por experiências realizadas em laboratórios
ou por observações astronômicas que simplesmente não se encaixam nas descrições e teorias da época: novas ideias
são necessárias,ideias essas que, às vezes, podem ser revolucionárias. Em geral, revolução em ciência implica novas
e inesperadas concepções da realidade, chocantes a ponto de intimidar os próprios cientistas.(GLEISER, Marcelo.
Folha de São Paulo, 26/05/2002.)
Crise é fundamental em ciência; (linha 1)
A tese do físico Marcelo Gleiser é enunciada logo no início do primeiro parágrafo. Ele sustenta essa tese,com fatos,
no segundo parágrafo.
 Demonstre, elaborando uma frase completa, como esses fatos sustentam a tese defendida pelo autor.
RESPOSTA:
Asexperiências realizadas em laboratório e asobservaçõesastronômicas, ao exigirem novas descriçõese novas teorias,
conduzem a ciência a progredir.
3. Proposta:3 parágrafos
Obs.: Cada parágrafo pode conter vários períodos.
Proposta estrutural:
 1º parágrafo – Introdução – Concessão (Embora, Ainda que, Por mais que) / afirmativa
 2º parágrafo – Desenvolvimento ou Argumentação - Os dois lados da questão
(Se por um lado... / por outro...)
 3º parágrafo – Conclusão (Portanto, Então, Assim sendo, Em vista disso,Em decorrência disso, Desse
modo)
Sem ambição existe progresso?
Por mais que digam que a ambição seja um defeito, muitas vezes associada ao desejo egoísta de poder ou
ostentação, ......................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
................................................................................. ...................................................................
Se por um lado ...............................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
................................................, por outro .......................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
Então, ..................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
........................................................................................................................................

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Plano de aula dissertaçao

  • 1. ETEC Professor Alfredo de Barros Santos Endereço: Rua Ten Quirino, 371, Guaratinguetá - SP, 12515-200 Telefone:(12) 3125-3821 PLANO DE AULA Professora Daniela H. Domingos Tema da aula: O parágrafo dissertativo: estrutura e formas de desenvolvimento. Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia. Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio Técnico em Eletromecânica Competência(s) / habilidade(s) / valores: Conhecimento acerca do assunto/tema que será abordado; - Habilidade com a língua/linguagem escrita,atentando- se para as construções sintáticas (coesão); - Organização semântica (coerência); - Bom embasamento das ideias sugeridas, ou seja, fundamentação dos argumentos e provas. Objetivos: Observar a importância da dissertação dentro do cotidiano; Identificar as características do texto dissertativo; Identificar e analisar recursos e estratégias de construção de discursos de persuasão; Identificar e analisar os recursos e estratégias de construção que está na base do texto; Elaborar e construir textos dissertativos. Encaminhamentos Metodológicos: Apresentação do gênero e suas especificidades. - O texto dissertativo/argumentativo, unidades básicas, apresentação textual. -Estrutura do texto, desenvolvimento do tema. – Argumentação. – Exercícios– Correção. Recursos Necessários:  Quadro e Giz  Folhas de exercício. Avaliação: Avaliação será diagnóstica e processual através de leitura, análise e produção. Anexos:  Cópia sobre : O parágrafo dissertativo: estrutura e formas de desenvolvimento  Cópia dos exercícios. BIBLIOGRAFIA GRANATIC, Branca. Técnicas Básicas de Redação – Editora: Scipione. 2010. MARTINS, Eduardo, Manual de Redação e Estilo do Estado de São Paulo, Editora Moderna.
  • 2. Anexos O parágrafo dissertativo: estrutura e formas de desenvolvimento. O Texto Dissertativo é um tipo de texto argumentativo e opinativo,uma vez que expõe a opinião sobre determinado assunto ou tema, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa. Como estruturar seu parágrafo Um parágrafo padrão é composto de no mínimo duas partes: Tópico-frasal + Argumentos O tópico frasalé a ideia centralou nuclear do parágrafo, ou seja, uma espécie de resumo do ponto a ser explorado no parágrafo que segue. Desenvolvimento Corresponde à argumentação,em que são fornecidos exemplos, dados, comparações,provas, causas e consequências. É considerado o “recheio” do texto, pois é nesta parte em que o leitor conhece o ponto de vista do autor sobre o assunto. 1. Transforme o tema em uma pergunta: Nenhum homem vive sozinho? 2. Procure responder essa pergunta,de um modo simples e claro, concordando ou discordando: essa resposta é o seu ponto de vista. 3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razão para justificar sua posição: Este é o seu argumento principal. 4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posição. Estes serão argumentos auxiliares. 5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua posição. Pode ser :  um fato de sua memória  um fato da vida política, econômica, social.  um fato histórico. 6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que será o rascunho de sua redação. Para isso partiremos de dois pontos (elementos) básicos: 1- TESE: sua hipótese,sua opinião acerca do tema. 2- ARGUMENTOS: aquilo que você vai utilizar para convenceralguéma aceitar sua tese. Esquemas de uma dissertação 1º parágrafo TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3 INTRODUÇÃO 2º parágrafo Desenvolvimento do argumento 1 DESENVOLVIMENTO3º parágrafo Desenvolvimento do argumento 2 4º parágrafo Desenvolvimento do argumento 3 5º parágrafo Expressão inicial + reafirmação do TEMA + observação final CONCLUSÃO Fonte: Técnicas Básicas de Redação – Branca Granatic. RECOMENDAÇÃO: faça cada um dos 05 parágrafos com cerca de 04 linhas. 5x4= 20 linhas. Quanto à estrutura Dissertação: este texto exige uma introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução aponta o assunto específico a ser abordado; A introdução deve apresentar a ideia principal (tópico frasal) que será discutida não só no primeiro parágrafo, mas ao longo do texto! Importante é não se delongar muito nesta etapa, três linhas são o suficiente. O desenvolvimento deve apresentar argumentos verídicos, comprovados através de exemplos, além disso, o autor deve ter uma visão crítica e reflexiva dos fatos, de forma a persuadir o leitor; Após introduzir o tema, é hora de debatê-lo, através da exposição dos argumentos. É necessárioque asideias estejam clarase exemplificadas, se for o caso.Nesta etapa,evite repetiçõesde termos ou orações que tenham o mesmo sentido. Evite também períodos muito longos, pois tendem a tornar a leitura enfadonha, monótona. Além disso, pode fazer com que o escritor se perca em meio às suas próprias argumentações. A conclusão retoma o que foi dito de forma bastante resumida (um parágrafo), de modo a reforçar o que foi exposto e também propõe uma solução para o problema analisado. Em um parágrafo,a conclusão deve reunir as ideias levantadas ao longo do texto, contudo, com um posicionamento por parte do escritor ou uma solução para um problema apresentado. EVITE: Concluímos que, Concluo que, Finalizando, Resumindo ou equivalentes na conclusão porque não é necessário que o escritor avise que irá finalizar o texto, já que esta etapa deve ser percebida pelo leitor e não alertada.
  • 3. Relação entre causa e consequência A principal técnica de argumentação é aquela que utiliza o raciocínio lógico-causal, que investiga as causas e consequências daquilo que se afirma. São os porquês, as razões, os motivos que fundamentam os nossos posicionamentos. 1. Tema: trânsito caótico nas grandes cidades  Causa: Por quê?  Consequência: O que acontece em razão disso? Resposta Tema: trânsito caótico nas grandes cidades Causa do trânsito: excesso de veículos Consequência do trânsito: estresse,queda do padrão de vida, problemas sociais Exemplo: Tema: Como encarar a questão do erro Do livro Técnicas Básicas de Redação, Branca Granatic, Editora Scipione) Título: Buscar o sucesso Tese 1º§ O homem nunca pôde conhecer acertos sem lidar com seus erros. Argumentação 2º§ O erro pressupõe a falta de conhecimento ou experiência, a deficiência de sintonia entre o que se propõe a fazer e os meios para a realização do ato. Deriva-se de inúmeras causas,que incluem tanto a falta de informação, como a inabilidade em lidar com elas. 3º§ Já acertar,obter sucesso,constitui-se na exata coordenação entre informação e execução de qualquer atividade. É o alinhamento preciso entre o que fazer e como fazer, sendo esses dois pontos indispensáveis e inseparáveis. Fato-exemplo 4º§ Como atingir o acerto? A experiência é fundamental e, na maior das vezes, é alicerçada em erros anteriores, que ensinarão os caminhos para que cada experiência ruim não mais ocorra. Assim, um jovem que presta seu primeiro vestibular e fracassa pode,a partir do erro, descobrir seus pontos falhos e, aos poucos, aliar seus conhecimentos à capacidade de enfrentar uma situação de nova prova e pressão. Esse mesmo jovem, no mercado de trabalho, poderá estar envolvido em situações semelhantes: seus momentos de fracasso estimularão sua criatividade e maior empenho, o que fatalmente levará a posteriores acertos fundamentais em seu trabalho. Conclusão 5º§ Assim, o aparecimento dos erros nos atos humanos é inevitável. Porém, é preciso, acima de tudo, saber lidar com eles, conscientizar-se de cada ato falho e tomá-los como desafio, nunca se conformando, sempre buscando a superação e o sucesso. Antes do alcance da luz, será sempre preciso percorrer o túnel. (Redação de aluno.) EXERCÍCIOS 1. Tema: trânsito caótico nas grandes cidades  Causa: Por quê?  Consequência: O que acontece em razão disso? Resposta Tema: trânsito caótico nas grandes cidades Causa do trânsito: excesso de veículos Consequência do trânsito: estresse,queda do padrão de vida, problemas sociais 2. (UERJ)Crise e Ciência Crise é fundamental em ciência; sem crise não há progresso, apenas estagnação. Quando investigamos como a ciência progride na prática, vemos que é aos trancos e barrancos: os cientistas não têm sempre todas as respostas na ponta da língua. O processo criativo de um cientista pode ser bem dramático, muitas vezes envolvendo a agonia da dúvida e,em alguns casos,o êxtase da descoberta. Vista sob esse prisma, a ciência não está assim tão distante da arte. Na maioria das vezes, as crises nas ciências naturais são criadas por experiências realizadas em laboratórios ou por observações astronômicas que simplesmente não se encaixam nas descrições e teorias da época: novas ideias
  • 4. são necessárias,ideias essas que, às vezes, podem ser revolucionárias. Em geral, revolução em ciência implica novas e inesperadas concepções da realidade, chocantes a ponto de intimidar os próprios cientistas.(GLEISER, Marcelo. Folha de São Paulo, 26/05/2002.) Crise é fundamental em ciência; (linha 1) A tese do físico Marcelo Gleiser é enunciada logo no início do primeiro parágrafo. Ele sustenta essa tese,com fatos, no segundo parágrafo.  Demonstre, elaborando uma frase completa, como esses fatos sustentam a tese defendida pelo autor. RESPOSTA: Asexperiências realizadas em laboratório e asobservaçõesastronômicas, ao exigirem novas descriçõese novas teorias, conduzem a ciência a progredir. 3. Proposta:3 parágrafos Obs.: Cada parágrafo pode conter vários períodos. Proposta estrutural:  1º parágrafo – Introdução – Concessão (Embora, Ainda que, Por mais que) / afirmativa  2º parágrafo – Desenvolvimento ou Argumentação - Os dois lados da questão (Se por um lado... / por outro...)  3º parágrafo – Conclusão (Portanto, Então, Assim sendo, Em vista disso,Em decorrência disso, Desse modo) Sem ambição existe progresso? Por mais que digam que a ambição seja um defeito, muitas vezes associada ao desejo egoísta de poder ou ostentação, ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ ................................................................................. ................................................................... Se por um lado ............................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ................................................, por outro ....................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... Então, .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................