O Uso De QuestionáRios Como TéCnica De Recolha

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O Uso De QuestionáRios Como TéCnica De Recolha

  1. 1. o uso de questionários como técnica de recolha de dados Análise da dissertação: O PAPEL DA INTERNET NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Cidália de Lurdes Pereira Neto
  2. 2. A autora apresenta claramente os objectivos de investigação que presidiram à elaboração do questionário? <ul><li>A autora indica quatro objectivos gerais do estudo e sua relação com os dois grupos alvo deste estudo. </li></ul><ul><ul><li>O presente estudo pretende contribuir para uma reflexão sobre as potencialidades educativas da Internet, ou seja, pensar a sua utilização numa vertente pedagógica. Este trabalho tem como objectivos verificar a representação que professores e alunos têm acerca da Internet, bem como caracterizar a utilização que fazem deste meio de aceder à informação </li></ul></ul>
  3. 3. Objectivos de investigação que presidiram à elaboração do questionário <ul><li>Face ao exposto, nortearam a elaboração deste estudo os seguintes objectivos gerais: </li></ul><ul><li>• Verificar as condições de acesso à Internet (professores e alunos). </li></ul><ul><li>• Caracterizar a relação de professores e alunos com a Internet, numa perspectiva comparativa. </li></ul><ul><li>• Analisar as representações dos dois grupos, no que respeita à Internet e ao seu papel na sociedade, em geral, e na educação formal, em particular. </li></ul><ul><li>• Averiguar a forma como os alunos realizam uma pesquisa na Internet. </li></ul><ul><li>Posteriormente: </li></ul><ul><ul><li>indica dois grupos de objectivos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>um grupo aberto - sem ter pré-definidos quaisquer comportamentos observáveis nos alunos, sendo observáveis apenas reacções de entusiasmo ou de indiferença, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>um grupo fechado que do pretende descrever competências específicas definidas previamente pela docente, reveladas ou não nos trabalhos escritos apresentados pelos alunos. </li></ul></ul></ul>
  4. 4. Na dissertação apresentada há indicação dos passos que estiveram subjacentes à construção do questionário? <ul><li>A aferição dos conhecimentos foi conseguida através da elaboração de um questionário diferente para cada aluno , de acordo com as informações que constavam nos trabalhos por eles apresentados. Cada questionário era constituído por cinco perguntas de escolha múltipla e um espaço onde os alunos deveriam registar duas obras escritas pelo autor estudado. É de salientar que durante todo o processo os alunos não tiveram conhecimento da posterior realização desta avaliação . </li></ul>
  5. 5. A amostra é claramente identificada? <ul><li>A amostra é identificada objectivamente , os critérios que presidiram à sua selecção também estão explícitos </li></ul><ul><li>A selecção das escolas  obedeceu ao critério do interesse de professores em participar do estudo, de forma a viabilizar a aplicação dos inquéritos junto dos seus alunos ou junto de outros docentes, assim como a existência de computadores ligados à Internet ligados à escola. </li></ul><ul><li>A autora enuncia as escolas onde foram aplicados os questionários a 350 alunos e a 110 professores, não se efectuando a caracterização destes últimos dada a sua mobilidade profissional. </li></ul><ul><li>A selecção das escolas dependeu também da existência de elos de comunicação com elementos dessas escolas, estando todos os questionários entregues no final do ano lectivo 2004/2005. </li></ul><ul><li>A faixa etária dos alunos situa-se entre os 13 e os 15 anos, frequentando o 8º ano. </li></ul><ul><li>Caracteriza também o grupo dos alunos , em função da sua avaliação, no final do segundo período, em Língua Portuguesa. </li></ul>
  6. 6. É indicado o método usado na definição da amostra ? <ul><li>. A selecção das escolas   obedeceu ao critério do interesse de professores em participar do estudo, de forma a viabilizar a aplicação dos inquéritos junto dos seus alunos ou junto de outros docentes, assim como a existência de computadores ligados à Internet ligados à escola </li></ul><ul><li>A população foi constituída por alunos e professores do distrito do Porto e do distrito de Bragança, esses alunos eram das escolas: DP -Escola Secundária de Lousada; Escola Básica 2,3 da Agrela; Escola Secundária de Felgueiras DB - Escola Secundária de Carrazeda de Ansiães; Escola Básica 2,3 de Vila Flor. A faixa etária dos alunos inquiridos situa-se entre os 13 e os 15 anos, frequentando todos o oitavo e o nono anos de escolaridade. </li></ul>
  7. 7. O questionário usado foi objecto de validação prévia? <ul><li>A amostra é identificada objectivamente , os critérios que presidiram à sua selecção também estão explícitos. </li></ul><ul><li>A selecção das escolas obedeceu ao critério do interesse de professores em participar do estudo, de forma a viabilizar a aplicação dos inquéritos junto dos seus alunos ou junto de outros docentes, assim como a existência de computadores ligados à Internet ligados à escola. </li></ul><ul><li>A autora indica os passos que estiveram subjacentes à construção dos questionários e processo de validação prévia dos questionários </li></ul><ul><li>A fim de validar o questionário, foi elaborada uma primeira versão e submetida à apreciação de 20 alunos e 10 professores. </li></ul><ul><li>As dificuldades, dúvidas e sugestões dos intervenientes permitiram corrigir aspectos de forma e conteúdo. </li></ul><ul><li>Foi por isso reformulada a redacção das questões 11 e 12 e foram acrescentados tópicos às opções da pergunta 12. </li></ul>
  8. 8. Na explicitação da metodologia usada há indicações sobre o modo de tratamento dos dados obtidos com a aplicação do questionário? <ul><ul><ul><li>Por exemplo, na referência ao acesso à Internet, a autora infere que “ o facto de muitos alunos não possuírem ligação à Rede em casa obriga-os a recorrerem aos computadores da escola. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>No entanto, a obrigatoriedade de os professores leccionarem aulas de substituição restringiu o pouco tempo livre que os alunos dispunham para as actividades desta natureza”. </li></ul></ul></ul>A autora faz uma apresentação estatística dos dados, dando uma breve interpretação dos mesmos,
  9. 9. Trabalho Realizado por : Lurdes Martins e Teresa Rafael Metinvonline – Mpel09 – Novembro 2009

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