Este documento fornece diretrizes para tutores em educação a distância, descrevendo suas competências essenciais, como usar ferramentas de ensino, comunicar-se com os alunos, orientá-los e encorajar sua autonomia e aprendizagem significativa.

1. TÂNIA LÚCA SILVA ROSA
CARTILHA PARA O
TUTOR.

2. 
“Segundo a Wikipédia Tutoria é um método muito utilizado
para efetivar uma interação pedagógica. Os tutores
acompanham e comunicam-se com seus alunos de forma
sistemática, planejando, dentre outras coisas, o seu
desenvolvimento e avaliando a eficiência de suas orientações
de modo a resolver problemas que possam ocorrer durante o
processo.” Visando o comprometimento dos mesmos e
para que haja mediação com afetividade e interatividade,
criamos uma cartilha para que os tutores ajam de forma a
produzir a autonomia em seu alunado, oferecendo também,
recursos para que possam realizar suas tarefas com êxito.
INTRODUÇÃO

3. 
 Conhecer e saber usar as ferramentas da plataforma
de ensino;
 Auxiliar o aluno no manuseio da plataforma de
ensino, tirando suas dúvidas e demonstrando como
interagir com o mesmo;
 Saber usar as ferramentas de apoio ao curso;
 Promover o acolhimento do aluno motivando-o a se
apresentar nos fóruns, compartilhando seus sonhos,
gostos, atividades que exercem, sua formação e
experiências que possuem;
COMPETÊNCIAS PARA UMA BOA
TUTORIA.

4. 
 Orientar o aluno na utilização dos recursos para facilitar o
processo de construção do aprendizado;
 Reforçar que existe um cronograma a ser cumprido, e, que
este não poderá ser mudado;
 Mostrar que existem regras de convivência no EaD e que
essas estão disponíveis em um arquivo intitulado
“netiqueta”.
 Mostrar que existem textos, vídeos, entrevistas que estão
no ambiente para serem consultados e, lembrando sempre
que qualquer dúvida é só usar o fórum específico para
essa função.
COMPETÊNCIAS PARA UMA BOA
TUTORIA.

5. 
 Saber se comunicar com o aluno com afetividade,
respeitando-o sempre, principalmente quando
estiverem postando mensagens em fóruns que não
condizem com seu questionamento;
 Ter disponibilidade de tempo para assistir seus
alunos enviando sempre um feedback;
 Ter domínio do assunto que está sendo dado para
saber o que fazer em momentos de questionamento;
 Sensibilizar e provocar a reflexão para que a
construção do conhecimento aconteça;
COMPETÊNCIAS PARA UMA BOA
TUTORIA.

6.  Manter sempre o contato com o aluno através das
ferramentas comunicacionais;
 Manter o ambiente de confiança e solidariedade;
 Estimular o aluno a estar mais no ambiente interativo;
 Deixar claro o papel do tutor como facilitador,
mediador, para que os alunos possam procurá-lo com
mais frequência e assim tirar suas dúvidas.
 Fazer provocações para manter a sala de aula motivada.
 Observar as diferenças individuais e procurar fazer a
integração dos alunos.
COMPETÊNCIAS PARA UMA BOA
TUTORIA.

7. 
 Valorizar sempre as respostas do aluno;
 Tornar a aprendizagem significativa, mediando, criando
estratégias;
 Viabilizar interações individuais e coletivas.
 Despertar a curiosidade do aluno para que a tarefa se
torne cada vez mais interessante;
 Saber ousar pois nem tudo estará em uma cartilha, não há
uma receita a ser seguida, são apenas sugestões que
poderão ou não ser usadas;
COMPETÊNCIAS PARA UMA BOA
TUTORIA.

8. 
Percebemos que o tutor não é o que ensina, mas aquele que
media, facilita a construção do aprendizado. As
competências destinadas ao tutor, servem para promover
uma interatividade com os alunos e destes com a turma.
Com afetividade o tutor conduz o aluno a adquirir a
autonomia, fazendo com que este reconheça que é o
principal interessado na construção do aprendizado,
desempenhando com qualidade e sendo bem sucedido no
processo da construção de uma aprendizagem significativa.
O tutor tem a tarefa de ensinar o aluno a pensar, lembrando
que uma tutoria competente resulta em pouca evasão.
Conclusão

9. 1. Autonomia e o papel do Tutor: Sobre a responsabilidade. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=aSk2jccY1YE&t=1008s> Acesso em
12 jun, 2017.
2. Marco Silva - Sala de Aula Interativa (2010). Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=EGfw73ZJl4U> Acesso em 12 jun,
2017.
3. Motivação na tutoria. Apostila do curso “O Tutor na EaD 2017”. Fundação
CECIERJ - Extensão.
4. Tutoria em Educação a Distância: didática e competências do novo “fazer
pedagógico”. Apostila do curso “O Tutor na EaD 2017”. Fundação
CECIERJ - Extensão.
REFERÊNCIAS