Educação Aberta e a Distância
Sessão de esclarecimento sobre
“O papel do professor no contexto online e como deve
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INTRODUÇÃO
• Matérias a desenvolver:
• O papel do professor em contexto de ensino online
• Como deve atuar o professor nes...
Particularidades do papel de professor
Online
• O professor deve pôr em prática o diálogo;
• Preocupar-se pelo processo de...
• Estar atento á motivação do aluno, no sentido de
evitar o insucesso decorrente da falta de motivação
• Ajudar o estudant...
No ensino e ao apoio ao estudante,
existem duas abordagens principais:
• A cognitiva: que envolve o apoio, compreensão,
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Modelo da aprendizagem colaborativa
• O professor é simultaneamente facilitador e
moderador de discussões e gestor dos pro...
• Área pedagógica: consiste na formulação de objetivos
comuns para o grupo
• Área social: promoção de encontros entre os m...
Conclusão
• O professor deve estabelecer contacto com os alunos
de modo a ajudá-los a superar as suas dificuldades;
• O pr...
Referências Bibliográficas
• Morgado, L. (2001). O papel do professor em
contextos online: problemas e virtualidades,
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  1. 1. Educação Aberta e a Distância Sessão de esclarecimento sobre “O papel do professor no contexto online e como deve atuar neste contexto” Sílvia Singh Nº 1300209
  2. 2. INTRODUÇÃO • Matérias a desenvolver: • O papel do professor em contexto de ensino online • Como deve atuar o professor neste contexto.
  3. 3. Particularidades do papel de professor Online • O professor deve pôr em prática o diálogo; • Preocupar-se pelo processo de construção de aprendizagem do aluno; • Ajudar o aprendente a desenvolver a sua autonomia.
  4. 4. • Estar atento á motivação do aluno, no sentido de evitar o insucesso decorrente da falta de motivação • Ajudar o estudante a ocupar-se do seu processo de aprendizagem e a desenvolver as suas competências metacognitivas • Como instrutor deve motivar os estudantes a realizar tarefas e atividades planeadas
  5. 5. No ensino e ao apoio ao estudante, existem duas abordagens principais: • A cognitiva: que envolve o apoio, compreensão, desenvolvimento de competências cognitivas, aprendizagem e motivação; • o tutor deve analisar o trabalho formativo, identificar estratégias de aprendizagem eficientes; • encorajar os alunos a um estudo mais profundo e não superficial. • A organizacional: implica a gestão do tempo, da parte do aluno e o aconselhamento,
  6. 6. Modelo da aprendizagem colaborativa • O professor é simultaneamente facilitador e moderador de discussões e gestor dos processos colaborativos de aprendizagem; • Assume o papel de facilitador de processos interativos entre os estudantes; • Aprendizagem pode ser feita de forma síncrona (chat) ou de forma assíncrona (fóruns de discussão).
  7. 7. • Área pedagógica: consiste na formulação de objetivos comuns para o grupo • Área social: promoção de encontros entre os membros do grupo para os ajudar a conhecerem-se uns aos outros • Área organizacional: relaciona-se com horários, procedimentos e responsabilidades • Área técnica: facilitar a interação estudante- ambiente, criando rotinas para a utilização do software. O professor facilitador e moderador absorve quatro áreas fundamentais:
  8. 8. Conclusão • O professor deve estabelecer contacto com os alunos de modo a ajudá-los a superar as suas dificuldades; • O professor não tem a missão de transmitir conhecimento, e sim, de orientar o aluno e ajudá-lo na procura e construção do conhecimento; • É fundamental o professor interagir com os estudantes, dar-lhes feedback e avaliar as aprendizagens, garantindo a motivação e o empenho.
  9. 9. Referências Bibliográficas • Morgado, L. (2001). O papel do professor em contextos online: problemas e virtualidades, Discursos, III Série, nº especial, pp. 125-138,Univ. Aberta. • Pereira, A. (2006). Aspetos pedagógicos no ensino a distância: In J.Vermeersch (E.d.), Iniciação ao Ensino a Distância. (P. 41-54). Brussel: HetGemeensschasonderwijs.

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