1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA – PPGECT SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCA ÇÃO DO PARANÁ - SEED FUNDAÇÃO DE APOIO À PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DO ESTADO DE SANTA CATARINA - FAPESC ENSINO DE QUÍMICA NA EJA: COMPREENSÕES E PRÁTICAS DOCENTES MARCELO LAMBACH

8. ELEMENTOS DAS ENTREVISTAS Possíveis EPs Baseia-se nas atividades práticas para reforçar o conteúdo teórico ministrado. Empiricista Metodológico Atribui um caráter social ao conhecimento científico justificando, dessa forma, a presença da Ciência Química em diversos contextos do dia-a-dia dos educandos. Professor Químico-Justificador Lança mão de exemplos locais ou de qualquer lugar, utilizando-os como pré-texto para introduzir os conteúdos de Química. A realidade serve como ilustração. Conteudista Relaciona o tempo físico com a idéia de recuperação do tempo perdido do aluno, necessitando acelerar/aligeirar o processo educacional, para a certificação rápida. Professor Suplência Elementos Caracterizadores Possíveis EP Detectados

11. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA – PPGECT SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCA ÇÃO DO PARANÁ – SEED FUNDAÇÃO DE APOIO À PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DO ESTADO DE SANTA CATARINA - FAPESC MARCELO LAMBACH (marcelolambach@gmail.com)