O documento discute como a Web 2.0 e novas tecnologias estão impactando a Educação a Distância. Apresenta conceitos como blogs, wikis e podcasts e como eles podem ser usados para promover a aprendizagem colaborativa, debates e produção de conteúdo por estudantes. No entanto, levanta questões sobre como selecionar conteúdos relevantes, garantir a qualidade quando estudantes produzem material e equilibrar aprendizagem informal com exigências curriculares.

1. WEB 2.0, E-LEARNING 2.0, EAD 2.0 PARA ONDE CAMINHA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA?

2. Ponto de partida Crescimento cont ínuo da EaD Predomínio do material escrito: 86 % E -learning: 56 % Crescimento de domicílios e pessoas conectadas à internet. Internet na EaD veio para ficar e a web 2.0 est á aí, batendo à porta.

3. O que é web 2.0 Conferência web 2.0 - 2004 Tim O’Reilly - 2005 Definições e limitações não são consensuais

4. O que é web 2.0 Desenvolvimentos tecnológicos + Nova atitude = web 2.0 ( participação, efeito-rede, utilização da inteligência coletiva, remixagem)

5. Serviços variados + Diferentes dispositivos = Internet ubíqua O que é web 2.0

6. Usuário x autor . Usuário deixa de ser recipiente e passa a ser autor. Local x remoto . Fronteiras entre processamento/armazenamento local e remoto de dados deixam de existir Privado x público . O privado torna-se cada vez mais público (Michael Kerres) Características Web 2.0

7. Software . Aplicativos não são produtos, mas serviço (“versão beta permanente”, “quanto mais usuários, melhor o serviço”). Dados . São disponibilizados e podem ser reutilizados Conteúdos . Criados e mantidos por usuários individuais e comunidades (matéria-prima para remixagem, taxonomia x folksonomia). Software social . Interação, feedback e trabalho em rede. Implicações da Web 2.0

8. Tendências e possibilidades para a EaD

9. Anotações de aula, produção de textos, apresentação e discussão de projetos, divulgação e cobertura de eventos, análise de obras literárias, reflexão sobre temas específicos. Blogs: Espaço para debate, construção de conhecimentos e criação de redes sociais.

10. Wiki: criação e edição conjunta de conteúdos. Aplicações: Elaboração conjunta de textos, documentação e realização de trabalhos e projetos, relatórios, preparação de materiais didáticos. Desenvolvimento da reflexão e da autonomia, Trabalho cooperativo e desenvolvimento de redes sociais.

11. Podcast : Programa personalizado de rádio Aplicações: Docente: disponibilizar partes de aula, explicações teóricas, comentários, mensagens. Estudante: criação de forma individual ou conjunta Possibilidade de download e uso em mp3-player

12. O predomínio do Moodle Interface agradável e intuitiva. Fácil adição e edição de recursos Comunidade de desenvolvedores Comunidade de usuários e tradutores “ Quanto mais usuários, melhor o serviço ? ”

13. Ambiente Pessoal de Aprendizagem (Personal Learning Environment - PLE) Importância do indivíduo na organização do aprendizado. Aprendizado acontece em diferentes contextos e situações Aprendizado não é proporcionado por um único provedor. PLE é um conceito, e não um sistema: aluno configura seu próprio ambiente de estudo. Problemas: conhecimento e configurações, questões curriculares

14. EaD e Tecnologias sempre andaram juntas Considerar web 2.0 e “nativos digitais” Tecnologia = ferramenta Planejamento dos cenários pedagógicos Conteúdo e apoio Sincronia x assincronia Socialização e participação coletiva precisam ser motivadas É preciso criar redes de aprendizagem Estudante como produtor de material didático. Questões para a EaD

15. Como selecionar serviços e conteúdos relevantes? “ Elite bem-informada” x “multidão que é a última a saber”. Qualidade na produção de material x participação de estudantes Como harmonizar materiais institucionais com construção conjunta? Como combinar aprendizado informal com exigências curriculares? Remixagem = versão tolerada do copiar e colar? Questões para a EaD

16. Obrigado pela atenção!