O documento discute os diferentes termos relacionados à raça e etnia nos Estados Unidos, incluindo as diferenças entre termos como preto, afro-americano, marrom, POC e BIPOC. Explica que a linguagem sobre raça está em constante evolução e que diferentes termos podem ser apropriados em diferentes contextos.
O documento discute o racismo no Brasil, sua origem histórica no período da escravidão e como ele ainda está presente na estrutura da sociedade brasileira através do racismo estrutural. Exemplos de expressões e situações racistas no cotidiano são apresentados, assim como biografias de importantes figuras negras que marcaram a história do país.
Tire o Racismo do Seu Vocabulário - por Stephanie RibeiroThoughtworks
1) O documento lista expressões racistas em português e explica seus significados originais e implicações;
2) Muitas expressões associam negros e negras a algo negativo ou inferior, refletindo estereótipos e preconceitos da época da escravidão;
3) É importante remover essas expressões racistas do vocabulário para construir uma sociedade mais inclusiva e igualitária.
O documento discute as relações raciais na Bahia analisando vários termos usados para descrever "pretos e brancos" e como eles variam de acordo com fatores como posição social. Também aborda como as diferenças físicas entre as pessoas são observadas, mas não são o único fator para classificação racial no Brasil. Finalmente, apresenta uma classificação de "cores" considerando aspectos genéticos, fenotípicos, sociais e culturais.
Trabalhando noções de variação linguísticaCristianoGaio1
Este documento discute os conceitos de variação linguística, apresentando exemplos de diferentes tipos de variação como sociocultural, histórica, geográfica e situacional. Também define os principais fatores que influenciam a variação e discute a importância de se entender esses conceitos para evitar preconceitos linguísticos.
O documento discute o uso de estrangeirismos na língua portuguesa. Apresenta diferentes perspectivas sobre o tema, desde críticas ao "abuso" até a visão de que a incorporação de palavras estrangeiras é inevitável diante da globalização. Também explica conceitos como estrangeirismo, neologismo e processos de formação de palavras.
Orientação técnica temas transversais set.2012Erica Frau
O documento fornece orientações sobre temas transversais como educação das relações étnico-raciais e educação ambiental. Apresenta conceitos básicos sobre racismo, preconceito e estereótipos para analisar frases que podem conter preconceitos. Discute a democracia racial brasileira e a necessidade de se ensinar a história e cultura afro-brasileiras nas escolas.
Este documento resume a terceira edição do projeto AfroPoemas, realizado em novembro de 2016 no CEU 3 Pontes em São Paulo. Contém poemas de estudantes sobre temas como racismo, discriminação, igualdade e a história e cultura negra. Também fornece detalhes sobre os organizadores e parceiros do projeto.
Este documento discute as representações de identidades sociais de raça e etnia nos meios de comunicação brasileiros. Primeiro, contextualiza a classificação de cor/raça/etnia no Brasil e como isso influencia a construção de identidade. Segundo, analisa uma imagem veiculada em um jornal que representa essas questões. Por fim, propõe uma atividade de letramento crítico utilizando imagens da mídia para discutir essas temáticas em sala de aula.
O documento discute o racismo no Brasil, sua origem histórica no período da escravidão e como ele ainda está presente na estrutura da sociedade brasileira através do racismo estrutural. Exemplos de expressões e situações racistas no cotidiano são apresentados, assim como biografias de importantes figuras negras que marcaram a história do país.
Tire o Racismo do Seu Vocabulário - por Stephanie RibeiroThoughtworks
1) O documento lista expressões racistas em português e explica seus significados originais e implicações;
2) Muitas expressões associam negros e negras a algo negativo ou inferior, refletindo estereótipos e preconceitos da época da escravidão;
3) É importante remover essas expressões racistas do vocabulário para construir uma sociedade mais inclusiva e igualitária.
O documento discute as relações raciais na Bahia analisando vários termos usados para descrever "pretos e brancos" e como eles variam de acordo com fatores como posição social. Também aborda como as diferenças físicas entre as pessoas são observadas, mas não são o único fator para classificação racial no Brasil. Finalmente, apresenta uma classificação de "cores" considerando aspectos genéticos, fenotípicos, sociais e culturais.
Trabalhando noções de variação linguísticaCristianoGaio1
Este documento discute os conceitos de variação linguística, apresentando exemplos de diferentes tipos de variação como sociocultural, histórica, geográfica e situacional. Também define os principais fatores que influenciam a variação e discute a importância de se entender esses conceitos para evitar preconceitos linguísticos.
O documento discute o uso de estrangeirismos na língua portuguesa. Apresenta diferentes perspectivas sobre o tema, desde críticas ao "abuso" até a visão de que a incorporação de palavras estrangeiras é inevitável diante da globalização. Também explica conceitos como estrangeirismo, neologismo e processos de formação de palavras.
Orientação técnica temas transversais set.2012Erica Frau
O documento fornece orientações sobre temas transversais como educação das relações étnico-raciais e educação ambiental. Apresenta conceitos básicos sobre racismo, preconceito e estereótipos para analisar frases que podem conter preconceitos. Discute a democracia racial brasileira e a necessidade de se ensinar a história e cultura afro-brasileiras nas escolas.
Este documento resume a terceira edição do projeto AfroPoemas, realizado em novembro de 2016 no CEU 3 Pontes em São Paulo. Contém poemas de estudantes sobre temas como racismo, discriminação, igualdade e a história e cultura negra. Também fornece detalhes sobre os organizadores e parceiros do projeto.
Este documento discute as representações de identidades sociais de raça e etnia nos meios de comunicação brasileiros. Primeiro, contextualiza a classificação de cor/raça/etnia no Brasil e como isso influencia a construção de identidade. Segundo, analisa uma imagem veiculada em um jornal que representa essas questões. Por fim, propõe uma atividade de letramento crítico utilizando imagens da mídia para discutir essas temáticas em sala de aula.
Este documento contém as respostas de uma atividade avaliativa sobre relações étnico-raciais composta por 10 questões. O estudante obteve nota máxima em todas as questões, demonstrando compreensão dos principais conceitos discutidos na aula sobre a questão racial no Brasil, tais como o mito da democracia racial e as políticas de ação afirmativa.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e os desafios da falta de harmonia entre as diferenças. A internet tem se tornado um canal para disseminação do ódio e intolerância contra minorias. Uma pesquisa monitorou comentários negativos e intolerantes nas redes sociais. O racismo é definido como a crença na superioridade de uma raça sobre as outras.
Estudo dirigido valorização da identidade afro-brasileiraSara Sarita
Alunxs do 3ºano..
Boa noite! =D
Como conversamos em sala, nossas avaliações do 3º trim. serão da seguinte forma:
1. Mostra artística - 20 pontos (Algumas turmas: 50% da nota para a mostra cultural)
2. Produção (Atividades e Estudo Dirigido) - 12 pontos
3. Trabalhinho de pesquisa e arte - 8 pontos
Segue abaixo o estudo dirigido. Vocês farão a leitura e os exercícios propostos do BLOCO 1, 2 e 3 no próprio caderno. Eu vistarei no dia 02/12. Nesse estudo dirigido estão as orientações (já tratadas em sala) para o trabalhinho a ser entregue até o dia 25/11. Atenção, amanhã entregarei uma versão impressa em cada turma que deverá ser disponibilizada no mural da sala.
Bons estudos....
A música critica o racismo e a discriminação no Brasil, afirmando que são formas de burrice pois todos os brasileiros vieram de uma mistura de raças. O racismo é transmitido desde a infância e precisa ser combatido com uma "lavagem cerebral" para que as pessoas enxerguem que todos são iguais, independente da cor ou origem. A música defende a união racial e o fim dos preconceitos.
O documento discute a invisibilidade da questão racial do negro brasileiro e como isso contribui para a sua marginalização. A discriminação racial se manifesta através do racismo e do preconceito, levando à segregação dos negros em muitos aspectos da sociedade brasileira. A escravidão no Brasil, que durou mais de 3 séculos e trouxe 4 milhões de africanos, foi legitimada pelo racismo de que os negros eram inferiores.
Educar Para A Diversidade SimpóSio Paraná (2)culturaafro
1) O documento discute a importância da educação para a diversidade, superando o racismo, discriminações, intolerâncias, homofobia e xenofobia.
2) Apresenta exemplos de ilustrações coletadas em escolas que podem reforçar estereótipos.
3) Propõe discussões sobre conceitos como preconceito, racismo, discriminação e intolerância para construção da diversidade e cita leis de combate a essas práticas.
A escravidão foi implantada no Brasil durante a década de 1530, e, durante grande parte da colonização, a escravidão indígena e a africana coexistiram em quase toda a colônia. ... Ao longo da história colonial e imperial do Brasil, os grupos escravizados foram, primeiramente, os indígenas e, depois, os africanos.
O documento discute a origem de diversas expressões culturais brasileiras como samba, forró e capoeira, que têm raízes na cultura africana trazida pelos escravos. Também aborda a história da escravidão no Brasil e os desafios enfrentados pelos negros após a abolição, como o racismo e a desigualdade social.
O documento é um programa de rádio chamado "Palavra Jovem" que discute o tema da Consciência Negra no mês de novembro. O programa homenageia heróis negros da história brasileira, destaca a importância da data de 20 de novembro em memória de Zumbi dos Palmares, e discute os desafios da discriminação racial que ainda persistem na sociedade.
O texto descreve a importância de Zumbi e do Quilombo dos Palmares na luta contra a escravidão no Brasil. O Dia da Consciência Negra é celebrado em 20 de novembro em homenagem à morte de Zumbi, líder do maior quilombo brasileiro, localizado entre Alagoas e Pernambuco. O quilombo representava resistência ao sistema escravista e preservação da cultura africana.
1. A canção reflete sobre a língua portuguesa no Brasil no contexto pós-ditadura militar, valorizando a diversidade linguística do país.
2. Defende a superioridade da "prosa poética" de autores como Guimarães Rosa em relação ao português de Portugal.
3. Propõe uma abordagem antropofágica e criativa da língua, incorporando influências de outros idiomas e culturas.
[1] O documento discute o racismo no Brasil, abordando tópicos como a diversidade étnica brasileira, racismo na religião e na justiça, e como o racismo pode ser praticado de forma sutil através de piadas e estereótipos.
[2] O autor, um estudante de 16 anos, pretende usar o documento para transformar opiniões de pessoas ignorantes sobre o racismo.
[3] Diferentes formas de racismo, como o uso de estereótipos em piadas e novelas
O documento discute a história e cultura afro-brasileira, incluindo os reinos africanos pré-coloniais, a escravidão, a resistência negra como quilombos e capoeira, e o racismo enfrentado pelos negros no Brasil hoje, citando pensadores como Milton Santos.
O documento discute o significado de racismo e como ele evoluiu ao longo do tempo. Explica que racismo é a ideia de raças humanas superiores e inferiores, o que levou à escravidão no passado. Embora a escravidão tenha sido abolida, o racismo continua existindo sob novas formas, como exclusão social e exploração de trabalhadores imigrantes. Defende que precisamos mudar esses comportamentos racistas e ensinar às novas gerações a ver todos como iguais.
O documento discute as variações linguísticas no português brasileiro, incluindo variações geográficas, históricas, de idade e de gênero. Ele fornece exemplos de como o vocabulário, pronúncia e estrutura de frases variam entre regiões e grupos sociais.
O documento apresenta a primeira edição da revista "Negro Universo", que tem como objetivo promover o caráter informativo, histórico e cultural dos afrodescendentes. A revista também quer se tornar uma mídia popular, integrativa e interativa, propondo ações como o concurso fotográfico e de desenhos "AfroCorpoBrasileiro". Além disso, a revista aborda temas como a situação dos negros no Brasil, a importância da memória e cultura africana, e a proposta de criação de uma "Afroescol
Este documento discute a importância do Dia da Consciência Negra no Brasil, comparando a situação atual da população negra com dados do passado. Ele propõe uma aula em duas partes para analisar a desigualdade racial no país, abordando temas como escravidão, quilombos e dados demográficos atuais.
Análise da obra preleção antes do embarqueLIVROS PSI
O texto analisa como o racismo no Brasil é camuflado e velado, levando à desigualdade social onde os negros e pardos estão na parte inferior da sociedade. Discute também como os brasileiros negam as origens multirraciais do país e tentam se assemelhar aos colonizadores europeus, mas ninguém admite ser racista.
Coletânea de textos realizada a partir de um concurso cultural solidário. Atividade atrelada ao Sarau AfroBiblioBrasileiro, criado e dinamizado pela AfroEscola + Projeto OFICINATIVA. Edição comemorativa de 10 anos!!!
Contatos:
- www.oficinativa.org
- www.facebook.com/oficinativa
- artedepia@gmail.com
This document discusses body image and the obsession some women have with their weight. While the author has worked to overcome obsessive thoughts about weight, remnants from her past still linger. She reflects on how vacation photos trigger memories about her weight at different times in her life. The author believes self-worth should not be tied to appearance but to an internal feeling of self-worth. An art historian friend provided perspective by noting Renaissance paintings depicted women of all sizes and shapes, all considered beautiful.
O documento discute três conceitos principais: 1) A pedagogia da virtualidade proposta por Gomez, que defende uma educação emancipadora nas redes apoiada na filosofia de Freire; 2) A cibercultura descrita por Lévy, que modifica a relação com o saber no ciberespaço; 3) A geração Alpha descrita por Tapscott, nascida no século 21 imersa na tecnologia e capaz de influenciar o futuro.
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O documento discute a diversidade cultural no Brasil e os desafios da falta de harmonia entre as diferenças. A internet tem se tornado um canal para disseminação do ódio e intolerância contra minorias. Uma pesquisa monitorou comentários negativos e intolerantes nas redes sociais. O racismo é definido como a crença na superioridade de uma raça sobre as outras.
Estudo dirigido valorização da identidade afro-brasileiraSara Sarita
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Boa noite! =D
Como conversamos em sala, nossas avaliações do 3º trim. serão da seguinte forma:
1. Mostra artística - 20 pontos (Algumas turmas: 50% da nota para a mostra cultural)
2. Produção (Atividades e Estudo Dirigido) - 12 pontos
3. Trabalhinho de pesquisa e arte - 8 pontos
Segue abaixo o estudo dirigido. Vocês farão a leitura e os exercícios propostos do BLOCO 1, 2 e 3 no próprio caderno. Eu vistarei no dia 02/12. Nesse estudo dirigido estão as orientações (já tratadas em sala) para o trabalhinho a ser entregue até o dia 25/11. Atenção, amanhã entregarei uma versão impressa em cada turma que deverá ser disponibilizada no mural da sala.
Bons estudos....
A música critica o racismo e a discriminação no Brasil, afirmando que são formas de burrice pois todos os brasileiros vieram de uma mistura de raças. O racismo é transmitido desde a infância e precisa ser combatido com uma "lavagem cerebral" para que as pessoas enxerguem que todos são iguais, independente da cor ou origem. A música defende a união racial e o fim dos preconceitos.
O documento discute a invisibilidade da questão racial do negro brasileiro e como isso contribui para a sua marginalização. A discriminação racial se manifesta através do racismo e do preconceito, levando à segregação dos negros em muitos aspectos da sociedade brasileira. A escravidão no Brasil, que durou mais de 3 séculos e trouxe 4 milhões de africanos, foi legitimada pelo racismo de que os negros eram inferiores.
Educar Para A Diversidade SimpóSio Paraná (2)culturaafro
1) O documento discute a importância da educação para a diversidade, superando o racismo, discriminações, intolerâncias, homofobia e xenofobia.
2) Apresenta exemplos de ilustrações coletadas em escolas que podem reforçar estereótipos.
3) Propõe discussões sobre conceitos como preconceito, racismo, discriminação e intolerância para construção da diversidade e cita leis de combate a essas práticas.
A escravidão foi implantada no Brasil durante a década de 1530, e, durante grande parte da colonização, a escravidão indígena e a africana coexistiram em quase toda a colônia. ... Ao longo da história colonial e imperial do Brasil, os grupos escravizados foram, primeiramente, os indígenas e, depois, os africanos.
O documento discute a origem de diversas expressões culturais brasileiras como samba, forró e capoeira, que têm raízes na cultura africana trazida pelos escravos. Também aborda a história da escravidão no Brasil e os desafios enfrentados pelos negros após a abolição, como o racismo e a desigualdade social.
O documento é um programa de rádio chamado "Palavra Jovem" que discute o tema da Consciência Negra no mês de novembro. O programa homenageia heróis negros da história brasileira, destaca a importância da data de 20 de novembro em memória de Zumbi dos Palmares, e discute os desafios da discriminação racial que ainda persistem na sociedade.
O texto descreve a importância de Zumbi e do Quilombo dos Palmares na luta contra a escravidão no Brasil. O Dia da Consciência Negra é celebrado em 20 de novembro em homenagem à morte de Zumbi, líder do maior quilombo brasileiro, localizado entre Alagoas e Pernambuco. O quilombo representava resistência ao sistema escravista e preservação da cultura africana.
1. A canção reflete sobre a língua portuguesa no Brasil no contexto pós-ditadura militar, valorizando a diversidade linguística do país.
2. Defende a superioridade da "prosa poética" de autores como Guimarães Rosa em relação ao português de Portugal.
3. Propõe uma abordagem antropofágica e criativa da língua, incorporando influências de outros idiomas e culturas.
[1] O documento discute o racismo no Brasil, abordando tópicos como a diversidade étnica brasileira, racismo na religião e na justiça, e como o racismo pode ser praticado de forma sutil através de piadas e estereótipos.
[2] O autor, um estudante de 16 anos, pretende usar o documento para transformar opiniões de pessoas ignorantes sobre o racismo.
[3] Diferentes formas de racismo, como o uso de estereótipos em piadas e novelas
O documento discute a história e cultura afro-brasileira, incluindo os reinos africanos pré-coloniais, a escravidão, a resistência negra como quilombos e capoeira, e o racismo enfrentado pelos negros no Brasil hoje, citando pensadores como Milton Santos.
O documento discute o significado de racismo e como ele evoluiu ao longo do tempo. Explica que racismo é a ideia de raças humanas superiores e inferiores, o que levou à escravidão no passado. Embora a escravidão tenha sido abolida, o racismo continua existindo sob novas formas, como exclusão social e exploração de trabalhadores imigrantes. Defende que precisamos mudar esses comportamentos racistas e ensinar às novas gerações a ver todos como iguais.
O documento discute as variações linguísticas no português brasileiro, incluindo variações geográficas, históricas, de idade e de gênero. Ele fornece exemplos de como o vocabulário, pronúncia e estrutura de frases variam entre regiões e grupos sociais.
O documento apresenta a primeira edição da revista "Negro Universo", que tem como objetivo promover o caráter informativo, histórico e cultural dos afrodescendentes. A revista também quer se tornar uma mídia popular, integrativa e interativa, propondo ações como o concurso fotográfico e de desenhos "AfroCorpoBrasileiro". Além disso, a revista aborda temas como a situação dos negros no Brasil, a importância da memória e cultura africana, e a proposta de criação de uma "Afroescol
Este documento discute a importância do Dia da Consciência Negra no Brasil, comparando a situação atual da população negra com dados do passado. Ele propõe uma aula em duas partes para analisar a desigualdade racial no país, abordando temas como escravidão, quilombos e dados demográficos atuais.
Análise da obra preleção antes do embarqueLIVROS PSI
O texto analisa como o racismo no Brasil é camuflado e velado, levando à desigualdade social onde os negros e pardos estão na parte inferior da sociedade. Discute também como os brasileiros negam as origens multirraciais do país e tentam se assemelhar aos colonizadores europeus, mas ninguém admite ser racista.
Coletânea de textos realizada a partir de um concurso cultural solidário. Atividade atrelada ao Sarau AfroBiblioBrasileiro, criado e dinamizado pela AfroEscola + Projeto OFICINATIVA. Edição comemorativa de 10 anos!!!
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O documento discute três conceitos principais: 1) A pedagogia da virtualidade proposta por Gomez, que defende uma educação emancipadora nas redes apoiada na filosofia de Freire; 2) A cibercultura descrita por Lévy, que modifica a relação com o saber no ciberespaço; 3) A geração Alpha descrita por Tapscott, nascida no século 21 imersa na tecnologia e capaz de influenciar o futuro.
The document summarizes pronouns and their types, provides examples of pronoun reference, and presents two texts with questions about pronoun reference.
The document summarizes pronouns and their types, provides examples of pronoun reference, and includes two short texts about web browsers and the Ada programming language.
The first text discusses how the first web browser, created by Tim Berners-Lee, allowed basic viewing of web pages. It describes how early browsers before Mosaic required technical knowledge and limited internet use, while Mosaic made navigation easy and displaying graphics helped websites be more interesting.
The second text explains that Ada is a complex language intended for developing complex systems, and its advantages are apparent for such systems. It notes Ada helps resolve numerous design dilemmas and that careful mistakes are often caught during compilation.
1. Alzheimer's disease is the most common cause of dementia, accounting for 60-70% of cases.
2. Early symptoms of Alzheimer's are often confused with normal aging and include short-term memory loss and mood changes, making early diagnosis difficult.
3. Doctors can diagnose Alzheimer's through examinations and tests, and imaging can rule out other forms of dementia, but the only definitive diagnosis is made after death by examining brain tissue for amyloid and tau protein deposits characteristic of the disease.
The document discusses racism in schools and recreational or casual racism. It provides several examples of racist expressions that are commonly reproduced and normalized in school environments, placing black students in uncomfortable positions. It notes that while such "jokes" and words may seem harmless, they actually contribute to the disqualification and devaluation of black people by reinforcing unconscious biases. The document advocates for raising awareness of subtle forms of racism as a way to address this type of violence.
The document discusses the parallels between characters in Marvel Comics' X-Men and leaders of the American civil rights movement. Professor X represents Martin Luther King Jr.'s vision of peaceful coexistence between humans and mutants, while Magneto reflects Malcolm X's willingness to use force to defend mutant rights. The struggles of the X-Men to gain acceptance in a world of persecution have been adapted by groups fighting for LGBTQ rights and racial equality.
The document discusses the parallels between characters in Marvel Comics' X-Men and leaders of the American civil rights movement. Professor X represents Martin Luther King Jr.'s vision of peaceful coexistence between humans and mutants, while Magneto reflects Malcolm X's willingness to use force to defend mutant rights. The struggles of the X-Men to gain acceptance have resonated with other marginalized groups fighting for equality.
This document discusses racial discrimination and racism in schools in Brazil. It discusses how racial prejudice is internalized in culture and society in veiled ways. It mentions "recreational racism" which portrays negative stereotypes of Black and indigenous people as jokes or humor but still contributes to their disqualification. When racist expressions are constantly normalized in the classroom, it places Black students in an uncomfortable position. It discusses the paths of Martin Luther King Jr. who inspired the character Professor X, representing harmonious coexistence, in contrast to Malcolm X who inspired Magneto and represented a more rigid defense of mutant rights through potential use of force.
The document discusses the parallels between characters in Marvel Comics' X-Men and leaders of the American civil rights movement. Professor X represents Martin Luther King Jr.'s vision of peaceful coexistence between humans and mutants, while Magneto reflects Malcolm X's willingness to use force to defend mutant rights. The struggles of the X-Men to gain acceptance have resonated with other marginalized groups fighting for equality.
Soil and underground water have been contaminated by livestock farms. Statues and buildings have been eroded as a result of acid rain. Birds, fish, and other marine life are being harmed through oil spills. Huge amounts of farmland have been eaten up due to the growth of suburbs. The extinction of plants and wildlife has been accelerated by the destruction of rain forests.
The document provides a list of 42 statements to help determine a person's career interests based on whether they agree with each statement. It then instructs the reader to tally their responses in each of six categories (Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising, Conventional) and identify their top three interest codes. The interest codes are then matched to related career pathways and college majors to help identify potential careers that align with a person's interests.
This document provides instructions for multiple language exercises including matching pictures to sentences, rewriting sentences in the passive voice using given prepositions, matching phrases, and choosing correct words or phrases. The document contains directions for completing different grammar and vocabulary tasks but does not provide the actual content or questions for the exercises.
Greenhouse gases like carbon dioxide lead to global warming. Fossil fuels like coal and oil must be reduced to protect the environment. When polar ice caps melt due to rising temperatures, sea levels will rise and flood many areas. Rainforests are threatened by companies that cut down trees. Renewable energy sources like wind and solar power can help reduce pollution. Many animals will become extinct if their habitats are not preserved. People should reduce waste and use less packaging to lower their carbon footprint. Average global temperatures are predicted to increase by up to 4°C by the end of the century.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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Video translation BIPOC, BROWN, BLACK, AFRICAN AMERICAN
1. POC, Preto, Marrom, Afro-americano, BIPOC?
Você sabe a diferença entre essas palavras?
Vamos aprender sobre eles neste vídeo.
A linguagem que usamos para discutir raça está em constante evolução.
(Nirvana Um mulato, um albino)
Circunstâncias de tempo e história, bem como o zeitgeist cultural atual
desempenham um fator importante.
Embora existam muitas raças, quando se fala de relações e questões raciais
nos Estados Unidos (e no Brasil). Há um foco predominante na
experiência negra
Aqui estão alguns termos relacionados a questões étnico-raciais para
conhecer:
------------------------------------------------
Marrom/ “Pardo”
Pardo" refere-se a pessoas que são indígenas, latinos, do Oriente Médio e
do sul da Ásia.
“Por favor, você não pode ser um anjo, porque eles vão rir de você”
“Eu disse: Mas, mamãe, eu sou um anjo”
É um termo um pouco abrangente para pessoas que não são brancas (e
geralmente de pele mais escura), mas especificamente não são negras.
Você não pode ser um anjo porque eles vão rir de você
Senhorita Marvel, interpretada por Iman Vellani, é um exemplo de garota
geeky e “parda”/marrom em Hollywood.
------------------------------------------------
Afro-americano é outra palavra usada para falar sobre raça
Fu#@ você, eu sou filho da América
É de onde eu venho
Esta terra é minha
2. Por que dizemos afro-americano?
Negro. - Etíope.
Negro. - Pessoa de Cor Livre.
Amarelo. - Marrom.
Tinta. - “Escurinho”.
Mulato. - Mulato Brilhante.
Mulato Escuro. - Quadroon (pessoa com ascendência 1/4 africana e
3/4 europeia (ou na Austrália, 1/4 aborígene)
Um oitavo (uma pessoa que é um oitavo negro por descendência). - Grife
(uma pessoa de sangue misto preto e índio americano)
Crioulo. - Negro de novo.
Pessoa de Cor. - Afro-Americano.
Afro-americano (americano de descendência africana)
Preto
Desde a nossa chegada aqui nas Américas,
fomos chamados de tantas coisas.
Os termos mudaram ao longo do tempo
Há muito considerado o termo politicamente correto para indivíduos
negros, a frase saiu de moda por muitas razões.
Um dos motivos, é que nem todos os negros são afro-americanos.
- Quando você começou a aperfeiçoar seu sotaque porque você é
incrivelmente americano?
-Comecei a ir a uma barbearia para aperfeiçoar meu sotaque
-Esse é o lugar!
Além disso, muitos sentem uma desconexão com a designação de afro-
americanos, pois não podem traçar suas raízes diretamente para a África.
Por exemplo, os negros de ascendência caribenha geralmente preferem o
caribenho americano. Da mesma forma, aqueles que podem conectar sua
herança diretamente a um país africano específico podem preferir ser
3. referidos com maior especificidade (ou seja, americano senegalês,
americano nigeriano etc.).
------------------------------------------------
Vamos falar sobre a palavra Black
Ao longo da história, os negros nos Estados Unidos tiveram uma variedade
de apelidos.
O principal motivo para usarmos (o termo) negro é porque muitas vezes se
você tem pessoas de origem africana, em termos de ascendência, mas são
do Caribe, eles não necessariamente se identificam como afro-americanos.
Embora muitos indivíduos não negros possam sentir a necessidade de
dançar em torno do termo por medo de parecer “racista”, para muitos na
comunidade negra ser negro e ser referido como negro não é apenas uma
declaração verdadeira, mas um ponto de celebração e orgulho.
Diga alto! Sou negro e orgulhoso!
Reconhecendo isso: se você quer dizer Preto, diga Preto.
Muitos perceberão o uso de eufemismos ou palavras-código como minoria,
diverso, étnico, exótico, urbano etc. quando o correto é usar negro.
Lembre-se, preto é um adjetivo (comunidade negra; homem negro; mulher
negra).
Ei! é Falcão Negro
É apenas falcão, garoto!
Oh não! Meu pai me disse que é Falcão Negro!
Além disso, O guia de estilo da associação de imprensa (AP), que dita
regras básicas para gramática e pontuação, bem como estilos específicos
para números, ortografia, letras maiúsculas, abreviaturas, acrônimos e
muito mais, atualizou recentemente e aprovou o uso de letras maiúsculas
para palavras como preto, empregado como adjetivo, e quando refere-se a
situações ou circunstâncias que discutem raça, etnia ou cultura.
4. O guia de estilo da associação de imprensa (AP), disse que agora também
usará a letra “Indígena” com letra maiúscula, em referência aos habitantes
originais de um lugar. Então, assim como você colocaria outros
identificadores raciais e étnicos em maiúsculas, como latino, asiático,
americano, agora você deve usar letra maiúscula na palavra negro/preto.
Seria muito simples dizer que existe um termo "certo" para usar
universalmente, quando, na realidade, existem vários termos de várias
origens, que podem ser usados corretamente em uma variedade de
contextos.
Como padrão ou se você não tiver certeza, use preto e, se for corrigido,
mude para afro-americano ou qualquer outro termo que a pessoa peça para
você usar. Por exemplo, algumas pessoas podem se identificar como
africanas, afro-caribenhas, afro-latinas e muitas outras raças e etnias.
Não diga “os negros”. E nunca, nunca, nunca “negro” a “palavra com n”
ou “colorido, pessoa de cor”.
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Pessoas ou Pessoa de Cor (POC)
Um termo abrangente normalmente destinado a incluir: populações
asiáticas, negras, indígenas, do Oriente Médio, das ilhas do Pacífico,
multirraciais, hispânicas/latinas e outras não brancas.
Para alguns, essa frase define o branco como padrão, dizendo: “Há pessoas
brancas e há outras pessoas”. Ao utilizar esse termo, haveria um problema
de nuances, pois a intensidade e recorrência que essas populações
individuais experimentam o racismo é bem diferente.
Pessoa ou pessoas de cor não deve ser usado de forma intercambiável ao
se referir ou discutir uma raça específica de pessoas. O AP Stylebook
reconhece a frase pessoas ou pessoa de cor, mas não aprova o uso do POC
abreviado, embora essa frase seja frequentemente usada coloquialmente.
5. -----------------------------------------------------------------------
A palavra N (negro)
A história da palavra nigger é frequentemente atribuída à palavra latina
niger, que significa preto. Esta palavra tornou-se o substantivo, Negro
(pessoa negra)
Porque você entende o conceito de que tem certas mxxxx que você
simplesmente não pode dizer para certas pessoas, você só fica confuso
com a palavra "Nigga".
No século 21, continua sendo um dos principais termos do racismo branco,
independentemente de quem o esteja usando.
A palavra nigger carrega consigo muito do ódio e nojo dirigidos aos negros
africanos e afro-americanos. Historicamente, o nigger (crioulo) definia,
limitava, zombava e ridicularizava todos os negros.
Era um termo de exclusão, um motivo verbal de discriminação. Seja como
substantivo, verbo ou adjetivo, a palavra fortaleceu o estereótipo do sujeito
preguiçoso, estúpido, sujo e sem valor.
Nenhum outro termo americano carrega tanta crueldade propositalmente.
A lista a seguir é uma informação importante sobre o uso e o significado
da palavra:
Naggers: Agir de maneira preguiçosa e irresponsável.
Sorte de crioulo: Boa sorte sem merecimento.
Céu de crioulo: Lugares designados, geralmente o balcão, varanda, onde
os negros eram obrigados a sentar, por exemplo, em um cinema integrado
ou igreja.
Crioulo rico: Profundamente endividado, mas extravagante.
Bife de crioulo: Uma fatia de fígado ou um pedaço barato de carne.
Gorjeta de crioulo: Deixar uma pequena gorjeta ou nenhuma gorjeta em
um restaurante.
Trabalho de crioulo: Tarefas humilhantes e servis.
6. Eu não vou deixar a segregação me fazer voltar
Nigger (como uma palavra) também é usado para descrever um tom escuro
de cor (marrom escuro, preto escuro), o status dos brancos que se
misturam com os negros (criminoso, traficante, motorista, assassino,
ladrão, adorador, olhar), e qualquer coisa pertencente ou ligada a afro-
americanos (bebê negro, menino, menina, boca, pés, pregador, trabalho,
amor, cultura, faculdade
Nigger é o último insulto americano; é usado para ofender outros grupos
étnicos. Os judeus são chamados de negros brancos; árabes, negros da
areia; Japoneses, pretos amarelos. Os americanos criaram uma hierarquia
racial com brancos no topo e negros na base.
Negros, indígenas e pessoas de cor (BIPOC)
De acordo com o New York Times, o termo BIPOC começou a aparecer
nos círculos de mídia social em 2013.
O termo começou a ganhar mais destaque em 2020 durante os protestos
pelos assassinatos de George Floyd e Breonna Taylor.
A frase expande o termo pessoas ou pessoa de cor (POC) para enfatizar
ainda mais as populações negras e indígenas e as experiências únicas,
obstáculos e intolerância que esses indivíduos enfrentam especificamente
nos Estados Unidos.
O BIPOC continua a ser usado no vernáculo nas mídias sociais. Algumas
redações também começaram a incorporar o termo, informalmente, em
suas publicações.
7. BIPOC abrange todas as pessoas que se identificam pelas categorias gerais
de afro-americanos ou negros; Hispânico, Latino ou Chicano; Insular
asiático ou do Pacífico; Índio americano ou nativo americano ou nativo do
Alasca.
No entanto, permanece o consenso geral de que o termo deve ser evitado,
pois esses grupos não têm muito em comum e isso não resolve o problema
do apagamento. De acordo com especialistas, os termos Pessoas de cor e
BIPOC agrupam todas as pessoas não brancas e diferentes grupos de
pessoas carregam questões diferentes e, ao agrupá-las, estamos meio que
fechando os olhos para essas desigualdades únicas que existem e que são
realidade para muitos.
A linguagem varia ao longo do tempo. Geração a geração, as pronúncias
evoluem, novas palavras são emprestadas ou inventadas, o significado de
palavras antigas deriva. Como podemos ver com palavras como afro-
americano e BIPOC.
No entanto, o consenso geral permanece quando se trata de fazer
referência à raça: saiba o que você quer dizer, diga o que você quer dizer.
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