O documento discute as etapas do desenvolvimento infantil de acordo com diferentes teóricos. É dividido em seis grupos que descrevem as características físicas, cognitivas, emocionais e sociais de crianças em diferentes faixas etárias, desde o nascimento até a adolescência. As necessidades básicas da criança também são abordadas.
O documento discute a utilidade da infância para o Espírito, segundo o Espiritismo. A infância permite que o Espírito seja mais receptivo às impressões que podem ajudar em seu aperfeiçoamento. Os responsáveis pela educação da criança desempenham um papel fundamental nesse processo. A aparente inocência da criança esconde uma bagagem adquirida em vidas passadas.
1) Os filhos são espíritos encarnados que já existiam antes e trazem suas próprias características psicológicas, e não herdam as dos pais geneticamente.
2) A educação deve ajudar os filhos a progredir em seu desenvolvimento espiritual, corrigindo inclinações negativas com amor, compreensão e limites ponderados.
3) É dever dos pais como educadores ajudar os filhos a se elevarem à dignidade de seres espirituais por meio de uma educação baseada nos princípios do amor
O documento discute a utilidade da infância para o desenvolvimento do Espírito. Ele afirma que a infância permite que o Espírito seja mais maleável e acessível às impressões que o ajudarão a progredir. Também serve para esconder os verdadeiros traços do caráter enquanto a criança depende dos pais, revelando-se apenas quando a independência é alcançada.
Palestra fabiano curso capacitação técnico pedagógica para evangelizadoresSemente de Esperança
1) O documento discute a importância do comprometimento, da qualificação e da motivação para os evangelizadores espíritas.
2) É enfatizada a necessidade constante de estudos e atualização pedagógica para melhor desempenhar a tarefa de evangelização.
3) A motivação deve ser intrínseca e prazerosa para os voluntários, para que o trabalho seja espontâneo e gratificante.
1) A educação das crianças é uma verdadeira missão para os pais, que devem auxiliar o espírito a se aperfeiçoar e orientá-lo rumo ao bem.
2) Os pais não são donos dos filhos, mas têm a responsabilidade de zelar por eles durante o processo de educação e reencarnação.
3) A educação deve ser feita com amor, estabelecendo limites com justiça, respeitando as individualidades e incentivando a cooperação, sem esquecer que as crianças vieram de Deus.
O documento discute a importância da educação espírita das crianças, enfatizando que as crianças são espíritos reencarnados que trazem lições do passado. Os pais têm a missão sagrada de reeducar os espíritos das crianças durante a primeira infância, período em que as crianças são mais sugestionáveis. A educação das crianças deve focar no desenvolvimento do caráter com amor, compreensão e bons exemplos.
O documento fornece diretrizes para organizar o Departamento de Infância e Juventude (DIJ) em uma Casa Espírita. Ele discute a estrutura do DIJ, incluindo a função do Diretor e dos Coordenadores dos Setores de Infância e Juventude, e fornece detalhes sobre o funcionamento dos ciclos de Infância e Juventude. Também fornece recomendações gerais sobre divulgação, matrícula, registro de frequência e tipos de reuniões.
O documento discute a utilidade da infância para o Espírito, segundo o Espiritismo. A infância permite que o Espírito seja mais receptivo às impressões que podem ajudar em seu aperfeiçoamento. Os responsáveis pela educação da criança desempenham um papel fundamental nesse processo. A aparente inocência da criança esconde uma bagagem adquirida em vidas passadas.
1) Os filhos são espíritos encarnados que já existiam antes e trazem suas próprias características psicológicas, e não herdam as dos pais geneticamente.
2) A educação deve ajudar os filhos a progredir em seu desenvolvimento espiritual, corrigindo inclinações negativas com amor, compreensão e limites ponderados.
3) É dever dos pais como educadores ajudar os filhos a se elevarem à dignidade de seres espirituais por meio de uma educação baseada nos princípios do amor
O documento discute a utilidade da infância para o desenvolvimento do Espírito. Ele afirma que a infância permite que o Espírito seja mais maleável e acessível às impressões que o ajudarão a progredir. Também serve para esconder os verdadeiros traços do caráter enquanto a criança depende dos pais, revelando-se apenas quando a independência é alcançada.
Palestra fabiano curso capacitação técnico pedagógica para evangelizadoresSemente de Esperança
1) O documento discute a importância do comprometimento, da qualificação e da motivação para os evangelizadores espíritas.
2) É enfatizada a necessidade constante de estudos e atualização pedagógica para melhor desempenhar a tarefa de evangelização.
3) A motivação deve ser intrínseca e prazerosa para os voluntários, para que o trabalho seja espontâneo e gratificante.
1) A educação das crianças é uma verdadeira missão para os pais, que devem auxiliar o espírito a se aperfeiçoar e orientá-lo rumo ao bem.
2) Os pais não são donos dos filhos, mas têm a responsabilidade de zelar por eles durante o processo de educação e reencarnação.
3) A educação deve ser feita com amor, estabelecendo limites com justiça, respeitando as individualidades e incentivando a cooperação, sem esquecer que as crianças vieram de Deus.
O documento discute a importância da educação espírita das crianças, enfatizando que as crianças são espíritos reencarnados que trazem lições do passado. Os pais têm a missão sagrada de reeducar os espíritos das crianças durante a primeira infância, período em que as crianças são mais sugestionáveis. A educação das crianças deve focar no desenvolvimento do caráter com amor, compreensão e bons exemplos.
O documento fornece diretrizes para organizar o Departamento de Infância e Juventude (DIJ) em uma Casa Espírita. Ele discute a estrutura do DIJ, incluindo a função do Diretor e dos Coordenadores dos Setores de Infância e Juventude, e fornece detalhes sobre o funcionamento dos ciclos de Infância e Juventude. Também fornece recomendações gerais sobre divulgação, matrícula, registro de frequência e tipos de reuniões.
A importancia-do-planejamento-geyp-evangelizacao-infantilAlice Lirio
O documento discute a importância do planejamento no trabalho de evangelização. Ele explica como elaborar um plano de aula, destacando a necessidade de definir o tema, objetivos, pesquisar materiais e criar estratégias para alcançar os objetivos. Também enfatiza a importância de preparar o ambiente e se preparar para a tarefa de evangelizar.
O documento discute 3 tópicos principais: 1) As crianças trazem experiências e objetivos de vidas passadas que influenciam seu desenvolvimento; 2) Os pais devem aceitar e apoiar as crianças, inclusive aquelas com deficiências ou dotes mediúnicos; 3) A morte não é o fim, mas uma mudança de estado que não interrompe os laços entre vivos e desencarnados.
Orientação à ação evangelizadora espírita da infância: subsídios e di...Daniane Bornea Friedl
Este documento fornece orientações e diretrizes para a ação evangelizadora espírita da infância no Brasil. Ele aborda conceitos sobre a criança e o processo de desenvolvimento infantil, define os objetivos e papéis da evangelização espírita, e estabelece princípios e diretrizes nacionais para melhorar a qualidade desta ação.
O documento discute a importância da educação da nova geração para o progresso moral da humanidade. Cabe a todos os educadores, incluindo pais, professores e amigos, ajudar a moldar as crianças e jovens por meio do exemplo e ensinamentos espirituais e morais. Este é um momento crucial para focar na educação da juventude e prepará-los para o futuro.
Pais e Filhos: Numa visão Psicológica e EspiritualMarcelo Suster
Este trabalho são os slides de uma palestra do "Grupo de Palestras do Centro Espírita Jesus" de Salto- SP. Este grupo é formado por pessoas, que resolveram se reunir, estudar e humildemente tentar expor e divulgar temas de interesse da sociedade e, através da visão da doutrina espírita, poder colaborar com seu estudo.
Temos como intuito, mostrar de uma maneira clara e objetiva o quanto essa doutrina esclarece e conforta corações e almas.
Respeitamos todos os tipos de religiões, filosofias e opiniões e não temos nenhuma intenção em afrontar nenhuma outra crença.
Nesta palestra o tema Pais e Filhos é apresentado sob um olhar científico e com seus consequentes efeitos espirituais.
Você pode encontrar outras palestras deste grupo no you tube (http://www.youtube.com/channel/UCYYoSnFIJJ5VOSoTE8J6IcA)
O documento apresenta um projeto de educação espírita infanto-juvenil para centros espíritas, com objetivos, metodologia e programação detalhada. O projeto visa desenvolver o senso moral das crianças e adolescentes através de atividades lúdicas, estudos em grupos e participação das famílias. As crianças serão agrupadas por idade e estudarão leis morais em "espaços de aprendizagem", com educadores atuando como orientadores.
O documento discute a visão espírita sobre a encarnação e desenvolvimento da criança. Ele explica que o espírito se liga ao corpo na concepção e reencarna completamente no nascimento. Durante a infância, as faculdades do espírito se desenvolvem gradualmente à medida que os órgãos se desenvolvem. Este período é mais propício à educação porque a criança é mais flexível às impressões. Os pais têm o dever de educar a criança e guiá-la para longe do egoísmo, orgulho e outros
O documento discute os principais elementos da didática na evangelização, incluindo o evangelizando, o evangelizador e o planejamento. Descreve as etapas do desenvolvimento emocional de crianças e adolescentes para auxiliar na compreensão dos evangelizandos. Enfatiza a importância de observar as tendências e aptidões individuais para direcionar os impulsos dos espíritos a níveis superiores do sentimento e inteligência.
O documento discute a importância da evangelização espírita, especialmente para crianças e jovens. A evangelização objetiva formar o caráter moral do indivíduo e ensinar os valores cristãos. A melhor forma de preparar as novas gerações é por meio da educação espírita desde a infância, formando espíritos capazes de construir um mundo de regeneração e paz.
Este documento discute os fundamentos da educação cristã. Ele enfatiza a importância de educar as crianças de forma a desenvolver suas faculdades mentais e morais, em vez de simplesmente controlar sua vontade. Também destaca que os educadores precisam ter domínio próprio e amar os alunos, para servir de bons modelos e influenciar positivamente o caráter dos estudantes.
O documento descreve o programa e objetivos da Mocidade Espírita, que visa promover a formação espiritual e moral de jovens por meio de encontros semanais. Detalha a estrutura das reuniões, que incluem tempo para elevação, apresentação de aulas e encerramento. Também aborda a formação da equipe de dirigentes e as características dos participantes.
O documento discute a importância da evangelização para o futuro da humanidade. Ele argumenta que evangelizar as crianças é espiritualizar o futuro, ensinando-lhes os princípios do cristianismo para que vivam de acordo com Cristo. A evangelização espírita visa difundir o conhecimento espírita e a moral evangélica de Jesus entre as crianças e jovens para formá-los moralmente.
O documento discute as qualidades essenciais de um educador, incluindo a autoeducação, o amor pelas crianças e jovens, a autoridade moral e a religiosidade. Também destaca a importância do educador ter uma cosmovisão espírita e ensinar os princípios do Espiritismo aos estudantes, visando a educação do espírito de acordo com os ensinamentos de Jesus.
O documento discute como as crianças usam a modelagem para representar como percebem a si mesmas e aos outros, construindo o conhecimento através de interações. Ele enfatiza a importância de educadores compreenderem as crianças e proporcionarem experiências de aprendizagem integradas e respeitosas.
O documento discute a importância do trabalho voluntário dos jovens na Casa Espírita, contribuindo para o seu desenvolvimento espiritual e a promoção do bem. Ele destaca que o trabalho voluntário permite aos jovens se engajarem em atividades educativas e de assistência social enquanto adquirem novos conhecimentos e habilidades. Ao mesmo tempo, esse trabalho fortalece a Casa Espírita e o Movimento Espírita ao integrar diferentes gerações e qualificar mais trabalhadores.
GEEAD_2011_12_07: A etapa da infancia no processo reencarnatorioGeead Abu Dhabi
O documento discute a importância da infância para o progresso espiritual, mencionando seu aspecto religioso e filosófico. A infância proporciona ao espírito a oportunidade de receber novas impressões educativas que podem ajudar no seu aperfeiçoamento.
Evangelização - Escola de Espíritos - versão 2Ricardo Azevedo
"À medida que os homens se esclarecem sobre as coisas espirituais, dão menos valor às materiais, em seguida é necessário reformar as instituições humanas, que o entretêm e excitam. Isso depende da educação.” - O Livro dos Espíritos, Allan Kardec
1. O documento discute a importância da meditação e da educação integral para o desenvolvimento humano. Argumenta que o pensamento reto é essencial para o agir reto.
2. Aborda a batalha entre o ego e o eu, onde o ego representa as paixões e o eu representa a individualidade cósmica guiada pelo amor.
3. Defende que é necessário direcionar o ego e cultivar o eu para alcançar a paz interior e a harmonia com o próximo.
1. O documento descreve as diretrizes para a implementação de um Departamento de Infância e Juventude (DIJ) em uma Casa Espírita. 2. O DIJ será coordenado por um Diretor e terá setores de Infância e Juventude, além de Recursos Didáticos e Secretaria. 3. Detalha as atribuições dos diferentes cargos no DIJ e como devem funcionar os setores de Infância e Juventude.
O documento discute a virtude e seu desenvolvimento ao longo das reencarnações. A virtude verdadeira envolve o desinteresse completo e o esquecimento de si mesmo ao praticar o bem. São poucos os que alcançam a virtude perfeita sem falhas morais, como exemplos como São Vicente de Paulo. A educação espírita leva ao cultivo das boas qualidades e caracter virtuosas.
O documento discute a adolescência, enfatizando as mudanças físicas e comportamentais durante a puberdade, como o crescimento e desenvolvimento dos órgãos sexuais. Também aborda como os adolescentes pensam sobre si mesmos através da "audiência imaginária" e da "fábula pessoal". Explora a relação dos adolescentes com a família e a busca por identidade neste período. O objetivo é fornecer informações aos educadores para melhor compreender e trabalhar com adolescentes.
O documento discute a importância da educação familiar na formação moral e espiritual das crianças. Aponta que os pais devem servir de exemplo através de seus atos e ensinar valores como bondade, fé e esperança. Também ressalta que a oração pode ajudar as crianças a enfrentar os desafios da vida.
A importancia-do-planejamento-geyp-evangelizacao-infantilAlice Lirio
O documento discute a importância do planejamento no trabalho de evangelização. Ele explica como elaborar um plano de aula, destacando a necessidade de definir o tema, objetivos, pesquisar materiais e criar estratégias para alcançar os objetivos. Também enfatiza a importância de preparar o ambiente e se preparar para a tarefa de evangelizar.
O documento discute 3 tópicos principais: 1) As crianças trazem experiências e objetivos de vidas passadas que influenciam seu desenvolvimento; 2) Os pais devem aceitar e apoiar as crianças, inclusive aquelas com deficiências ou dotes mediúnicos; 3) A morte não é o fim, mas uma mudança de estado que não interrompe os laços entre vivos e desencarnados.
Orientação à ação evangelizadora espírita da infância: subsídios e di...Daniane Bornea Friedl
Este documento fornece orientações e diretrizes para a ação evangelizadora espírita da infância no Brasil. Ele aborda conceitos sobre a criança e o processo de desenvolvimento infantil, define os objetivos e papéis da evangelização espírita, e estabelece princípios e diretrizes nacionais para melhorar a qualidade desta ação.
O documento discute a importância da educação da nova geração para o progresso moral da humanidade. Cabe a todos os educadores, incluindo pais, professores e amigos, ajudar a moldar as crianças e jovens por meio do exemplo e ensinamentos espirituais e morais. Este é um momento crucial para focar na educação da juventude e prepará-los para o futuro.
Pais e Filhos: Numa visão Psicológica e EspiritualMarcelo Suster
Este trabalho são os slides de uma palestra do "Grupo de Palestras do Centro Espírita Jesus" de Salto- SP. Este grupo é formado por pessoas, que resolveram se reunir, estudar e humildemente tentar expor e divulgar temas de interesse da sociedade e, através da visão da doutrina espírita, poder colaborar com seu estudo.
Temos como intuito, mostrar de uma maneira clara e objetiva o quanto essa doutrina esclarece e conforta corações e almas.
Respeitamos todos os tipos de religiões, filosofias e opiniões e não temos nenhuma intenção em afrontar nenhuma outra crença.
Nesta palestra o tema Pais e Filhos é apresentado sob um olhar científico e com seus consequentes efeitos espirituais.
Você pode encontrar outras palestras deste grupo no you tube (http://www.youtube.com/channel/UCYYoSnFIJJ5VOSoTE8J6IcA)
O documento apresenta um projeto de educação espírita infanto-juvenil para centros espíritas, com objetivos, metodologia e programação detalhada. O projeto visa desenvolver o senso moral das crianças e adolescentes através de atividades lúdicas, estudos em grupos e participação das famílias. As crianças serão agrupadas por idade e estudarão leis morais em "espaços de aprendizagem", com educadores atuando como orientadores.
O documento discute a visão espírita sobre a encarnação e desenvolvimento da criança. Ele explica que o espírito se liga ao corpo na concepção e reencarna completamente no nascimento. Durante a infância, as faculdades do espírito se desenvolvem gradualmente à medida que os órgãos se desenvolvem. Este período é mais propício à educação porque a criança é mais flexível às impressões. Os pais têm o dever de educar a criança e guiá-la para longe do egoísmo, orgulho e outros
O documento discute os principais elementos da didática na evangelização, incluindo o evangelizando, o evangelizador e o planejamento. Descreve as etapas do desenvolvimento emocional de crianças e adolescentes para auxiliar na compreensão dos evangelizandos. Enfatiza a importância de observar as tendências e aptidões individuais para direcionar os impulsos dos espíritos a níveis superiores do sentimento e inteligência.
O documento discute a importância da evangelização espírita, especialmente para crianças e jovens. A evangelização objetiva formar o caráter moral do indivíduo e ensinar os valores cristãos. A melhor forma de preparar as novas gerações é por meio da educação espírita desde a infância, formando espíritos capazes de construir um mundo de regeneração e paz.
Este documento discute os fundamentos da educação cristã. Ele enfatiza a importância de educar as crianças de forma a desenvolver suas faculdades mentais e morais, em vez de simplesmente controlar sua vontade. Também destaca que os educadores precisam ter domínio próprio e amar os alunos, para servir de bons modelos e influenciar positivamente o caráter dos estudantes.
O documento descreve o programa e objetivos da Mocidade Espírita, que visa promover a formação espiritual e moral de jovens por meio de encontros semanais. Detalha a estrutura das reuniões, que incluem tempo para elevação, apresentação de aulas e encerramento. Também aborda a formação da equipe de dirigentes e as características dos participantes.
O documento discute a importância da evangelização para o futuro da humanidade. Ele argumenta que evangelizar as crianças é espiritualizar o futuro, ensinando-lhes os princípios do cristianismo para que vivam de acordo com Cristo. A evangelização espírita visa difundir o conhecimento espírita e a moral evangélica de Jesus entre as crianças e jovens para formá-los moralmente.
O documento discute as qualidades essenciais de um educador, incluindo a autoeducação, o amor pelas crianças e jovens, a autoridade moral e a religiosidade. Também destaca a importância do educador ter uma cosmovisão espírita e ensinar os princípios do Espiritismo aos estudantes, visando a educação do espírito de acordo com os ensinamentos de Jesus.
O documento discute como as crianças usam a modelagem para representar como percebem a si mesmas e aos outros, construindo o conhecimento através de interações. Ele enfatiza a importância de educadores compreenderem as crianças e proporcionarem experiências de aprendizagem integradas e respeitosas.
O documento discute a importância do trabalho voluntário dos jovens na Casa Espírita, contribuindo para o seu desenvolvimento espiritual e a promoção do bem. Ele destaca que o trabalho voluntário permite aos jovens se engajarem em atividades educativas e de assistência social enquanto adquirem novos conhecimentos e habilidades. Ao mesmo tempo, esse trabalho fortalece a Casa Espírita e o Movimento Espírita ao integrar diferentes gerações e qualificar mais trabalhadores.
GEEAD_2011_12_07: A etapa da infancia no processo reencarnatorioGeead Abu Dhabi
O documento discute a importância da infância para o progresso espiritual, mencionando seu aspecto religioso e filosófico. A infância proporciona ao espírito a oportunidade de receber novas impressões educativas que podem ajudar no seu aperfeiçoamento.
Evangelização - Escola de Espíritos - versão 2Ricardo Azevedo
"À medida que os homens se esclarecem sobre as coisas espirituais, dão menos valor às materiais, em seguida é necessário reformar as instituições humanas, que o entretêm e excitam. Isso depende da educação.” - O Livro dos Espíritos, Allan Kardec
1. O documento discute a importância da meditação e da educação integral para o desenvolvimento humano. Argumenta que o pensamento reto é essencial para o agir reto.
2. Aborda a batalha entre o ego e o eu, onde o ego representa as paixões e o eu representa a individualidade cósmica guiada pelo amor.
3. Defende que é necessário direcionar o ego e cultivar o eu para alcançar a paz interior e a harmonia com o próximo.
1. O documento descreve as diretrizes para a implementação de um Departamento de Infância e Juventude (DIJ) em uma Casa Espírita. 2. O DIJ será coordenado por um Diretor e terá setores de Infância e Juventude, além de Recursos Didáticos e Secretaria. 3. Detalha as atribuições dos diferentes cargos no DIJ e como devem funcionar os setores de Infância e Juventude.
O documento discute a virtude e seu desenvolvimento ao longo das reencarnações. A virtude verdadeira envolve o desinteresse completo e o esquecimento de si mesmo ao praticar o bem. São poucos os que alcançam a virtude perfeita sem falhas morais, como exemplos como São Vicente de Paulo. A educação espírita leva ao cultivo das boas qualidades e caracter virtuosas.
O documento discute a adolescência, enfatizando as mudanças físicas e comportamentais durante a puberdade, como o crescimento e desenvolvimento dos órgãos sexuais. Também aborda como os adolescentes pensam sobre si mesmos através da "audiência imaginária" e da "fábula pessoal". Explora a relação dos adolescentes com a família e a busca por identidade neste período. O objetivo é fornecer informações aos educadores para melhor compreender e trabalhar com adolescentes.
O documento discute a importância da educação familiar na formação moral e espiritual das crianças. Aponta que os pais devem servir de exemplo através de seus atos e ensinar valores como bondade, fé e esperança. Também ressalta que a oração pode ajudar as crianças a enfrentar os desafios da vida.
1) O documento discute a educação evangelizadora de crianças e jovens com base nos ensinamentos de Cristo e da Doutrina Espírita.
2) Ele explica que o objetivo é promover a emancipação espiritual dos indivíduos para que se tornem pessoas felizes e conscientes de sua natureza e propósito.
3) Também aborda os estágios do desenvolvimento infantil segundo Piaget e a importância da afetividade no processo de aquisição do conhecimento.
1) A educação espírita busca o aperfeiçoamento do espírito através das impressões recebidas durante a infância.
2) A infância é um período de transição e repouso após a reencarnação, quando o espírito é mais receptivo às influências educativas.
3) As funções da infância, como a plasticidade e a emersão espontânea de virtudes, tornam a criança mais maleável à educação espírita baseada nos ensinamentos de Cristo.
3º encontro formação Continuada EvangelizaçãoFabiano
Este documento discute os principais elementos da didática na evangelização: o evangelizando, o evangelizador e o planejamento. Ele enfatiza a importância de se planejar as atividades levando em conta as necessidades do grupo, com o objetivo de desenvolver as qualidades espirituais dos participantes. Também destaca o papel transformador das artes, como o teatro e a música, no processo de educação espiritual.
O papel do serviço assistencial no atendimento integralUSE Jabaquara
1) O documento discute o papel do Serviço de Assistência e Promoção Social Espírita no atendimento integral à saúde bio-psico-espiritual.
2) Ele aborda o desenvolvimento humano desde a infância até a maturidade, destacando a importância do amadurecimento emocional, mental e moral.
3) O texto define o objetivo do SAPSE como sendo promover o indivíduo e a família carenciada de forma holística à luz do Espiritismo.
Este documento discute a importância da educação do pensamento e sentimento para o progresso moral da humanidade. A nova era trará uma ordem social baseada na fraternidade, mas esta só será possível através do progresso moral impulsionado pela fé. A Evangelização de Espíritos é apresentada como um método para educar o pensamento e sentimentos dos espíritos.
O documento discute a importância da educação das crianças pelos pais e evangelizadores, enfatizando que as crianças trazem tendências de vidas passadas e precisam ser educadas com amor, compreensão e disciplina para se desenvolverem moral e intelectualmente. Também destaca a importância da evangelização espírita na formação dos jovens com valores éticos.
O documento discute a adolescência como uma fase de transição entre a infância e a vida adulta, marcada por conflitos. Neste período, ocorrem mudanças físicas e emocionais rápidas que deixam o adolescente inseguro sobre seu futuro. A sociedade atual oferece estímulos que podem levar os jovens a comportamentos de risco se não receberem uma boa orientação. É importante fornecer educação equilibrada que ajude na formação do caráter do adolescente.
Coaching e mentoring para educação consciente dos filhos, autoeducação, filho...anatgomes
Gerando mudanças individuais e ampliação da visão social para o estabelecimento do conceito de sociedade sustentável baseada no cultivo de valores humanos em prol da formação de um novo paradigma social constituído a partir do cuidado PRESTADIO com as crianças e jovens.
“Spess Messis in Semine – A esperança da colheita reside na semente.”
Henrique José de Souza
1) O documento descreve o projeto pedagógico de um centro de bem-estar infantil, focando-se nas salas do berçário e da aquisição de marcha. 2) Inclui uma introdução, diagnóstico das crianças, equipa pedagógica, organização do ambiente, objetivos de trabalho e avaliação. 3) O foco é proporcionar o bem-estar e desenvolvimento integral das crianças, respeitando seus ritmos individuais.
1) A concepção moderna de infância e criança surgiu no final do século XVIII e início do XIX;
2) Historicamente, a criança não era vista como um ser especial até essa época;
3) Pensadores pedagógicos como Comenius, Pestalozzi e Frobel passaram a defender uma educação centrada na criança e em suas características específicas em cada fase do desenvolvimento.
1) A concepção moderna de infância e criança surgiu no final do século XVIII e início do XIX;
2) Historicamente, a criança não era vista como um ser especial, diferente do adulto, até essa época;
3) Pensadores pedagógicos como Comenius, Pestalozzi e Frobel passaram a defender uma educação centrada na criança e em suas características específicas em cada fase do desenvolvimento.
O Papel do Espírita na educação dp espirito Imortal.pptxPaulamandly
O documento discute a importância da educação moral de crianças, enfatizando que o período infantil é um tempo de aprendizado espiritual. Também ressalta o papel dos educadores em auxiliar na formação das novas gerações segundo os princípios do Evangelho de amor e fraternidade.
1. O documento discute o retorno à vida corporal na infância, explicando que o Espírito passa por um período de sono onde suas faculdades estão latentes para esquecer o passado.
2. Durante a infância, o Espírito é como uma criança de fato, com ideias em desenvolvimento à medida que o corpo cresce.
3. Esse período de infância é útil para o Espírito se aperfeiçoar, sendo mais maleável às impressões que podem modificar sua natureza.
Artigo o desenvolvimento infantil simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento discute o desenvolvimento da criança na educação infantil, abordando tópicos como corporeidade, movimento, linguagem, desenvolvimento cognitivo, afetividade e socialização. Argumenta-se que a educação infantil deve possibilitar o desenvolvimento dessas habilidades de forma integrada para permitir que a criança descubra seu potencial. Também discute teorias de Piaget e Vygotsky sobre como o conhecimento é construído através da interação social e com o meio.
O documento descreve os objetivos e métodos do escotismo, que visa promover o desenvolvimento integral dos jovens através de atividades educativas, saudáveis e fraternas realizadas em contato com a natureza e entre amigos. O método escoteiro envolve a adesão à Promessa e Lei Escoteira, aprendizagem pelo serviço, ação e jogo, além de um programa de atividades progressivas e o apoio de educadores adultos.
O documento discute a importância de incluir as crianças e jovens nas atividades das casas espíritas. O palestrante argumenta que muitos pais espíritas negligenciam seu dever de formar o caráter de seus filhos com base nos ensinamentos espíritas. Ele sugere que as casas espíritas devem integrar mais as atividades das crianças e jovens, dando-lhes maior responsabilidade, ao invés de mantê-los isolados. Isso traria mais vitalidade ao movimento espírita.
O documento discute a importância da educação espírita para crianças e jovens. Ele define educação como uma influência que promove o aprendizado moral e intelectual de forma voluntária, sem coação. Também destaca a necessidade de uma educação integral que desenvolva equilibradamente o intelecto, sentimentos e vontade. Finalmente, explica que a evangelização espírita difunde os ensinamentos espíritas e a moral cristã de Jesus para formar caráter desde a infância.
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8a.Clase - Amor al Prójimo: La Bondad
9a.Clase - Amor al Prójimo: Respeito a nuestros semejantes
10a.Clase - Amor al Prójimo: Colaboración
11a.Clase - Amor al Prójimo: Amor a las plantas
12a.Clase - Amor al Prójimo: Amor a los animales
13a.Clase - Amor al Prójimo: Culminación
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Apostila de Educação Espirita para as criancas - Atividades-mod1 DEUS Arlete Laenzlinger
Este documento apresenta um plano de aulas para crianças em uma casa espírita, abordando tópicos como a importância da presença semanal, o corpo como um dom divino, a natureza como obra de Deus, a confiança na providência divina e formas de agradecer a Deus.
Spiritism teaches that:
1. God is the loving Creator of the universe and Jesus is our perfect role model who teaches love and peace.
2. We are eternal spirits who reincarnate to evolve morally and become better people through our thoughts, feelings and actions.
3. When we die, our spirit discarnates from the body and either goes to a beautiful place in the spirit world to continue learning if we were good, or stays on Earth in need of prayers if we were unfortunate.
Este documento presenta las principales enseñanzas de la doctrina espírita en 20 puntos. Explica que Dios es el creador del universo, Jesús es nuestro hermano y modelo a seguir, y que los espíritus son creados por Dios para evolucionar a través de múltiples reencarnaciones. También describe la comunicación con espíritus a través de la oración y la mediumnidad, y promueve valores como el amor, el perdón, la humildad y la caridad.
Juego de la autoestima- El objetivo de este juego es aprender a conocerse. Descubrimos que somos personas maravillosas llenas de cualidades (también con algunos defectos). Número de jugadores: de 2 a 8 Edad: a partir de 7 años
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Textos modulo 1 – 2ª parte o educando (Curso de Capacitação de Educadores Espíritas, Berna 2014)
1. Modulo 1 – 2ª parte = O EDUCANDO
GRUPO 1
Quem é o educando/evangelizando/a criança/jovem?
O evangelizando é um ser espiritual, criado por Deus e que participa dos dois
planos da vida: do físico e do espiritual.
Nesse processo de autoaperfeiçoamento, o educando se transforma e
transforma a realidade que o circunda.
Como foco do processo educativo, deve ser visto de forma integral, ao mesmo
tempo que integrado com seu grupo social e com a Natureza, da qual faz parte.
Seu objetivo na Terra é EVOLUIR, desenvolver sua potencialidade interior,
compreender a sim mesma e ao mundo que a cerca, corrigir os erros cometidos
no passado, superar os próprios defeitos, desenvolvendo assim,
gradativamente, o germe da perfeição que carrega em sim mesma, como
herança Divina.
« A criança encarna o ser com todas as suas potencialidades morais e
espirituais, mas o seu instrumento de manifestação, o corpo físico, não se
apresenta em condições imediatas de manifestar em plenitude o seu
estágio evolutivo.
O ser está sujeito, às condições biológicas da espécie. Só através do
desenvolvimento orgânico o ser vai se definindo em suas características
individuais e revelando a sua capacidade de ajustamento social e
cultural, como as suas possibilidades de auto-superação moral e
espiritual. Compete à educação auxiliá-lo nesse desenvolvimento
progressivo e orientá-lo para novas conquistas em futuras existências.»
(Herculano Pires, Pedagogia Espírita)
2. A criança é um Espírito reencarnado, dotado de habilidades desenvolvidas ao longo de
suas múltiplas existências, bemcomo de necessidades emfase de aperfeiçoamento.
A Evangelização no período da infância representa ação relevante e imperiosa, capaz
de contribuir com o processo de aprimoramento da criança, considerando-se que:
- Encarnando, com o objetivo de se aperfeiçoar, o Espírito, durante esse período, é
mais acessível às impressões que recebe, capazes de lhe auxiliarem o adiantamento,
para o que devem contribuir os incumbidos de educá-lo (LE 2); e que
- [...] o Espírito da criança pode ser muito antigo e que traz, renascendo para a vida
corporal, as imperfeições de que se não tenha despojado em suas precedentes
existências .( ESE 3)
Considerando a criança como ser histórico — herdeiro de experiências pretéritas — e
eterno, em constante processo de aprimoramento, o tempo presente mostra-se
favorável ao correto investimento na alma infantil, fortalecendo-a para a jornada
reencarnatória e apontando roteiros seguros pautados na vivência do amor. Nesse
sentido, Amélia Rodrigues alerta-nos que evangelizar é trazer Cristo de volta ao solo
infantil como bênção de alta magnitude, convidando a todos para uma ação
condizente e coerente com a mensagem cristã.
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GRUPO 2
Quais as necessidades básicas da criança?
Para que uma criança cresça harmonicamente, necessidades físicas e
psicológicas devem ser supridas: alimentação, higiene, abrigo, agasalho,
medicação quando estão doentes, espaço para suas brincadeiras e jogos, e
acesso ao aprendizado.
Além dessas necessidades elas possuem outras que não vemos, que são
extremamente importantes e que as auxiliarão a se desenvolverem como
pessoas ajustadas e equilibradas na vida:
Noção de Deus - é fonte da idéia de fraternidade e é base para as
atitudes éticas perante nós mesmos e perante os outros.
Amor e respeito -Assim ela adquire uma auto-imagem positiva e se
sente alguém único e especial, absorvendo igualmente modelos de
amor e afetividade que exercitará na vida.
Auto-estima - Uma criança precisa aprender a gostar de si mesma e a
escolher o que é melhor para si. Isto a livrará de cair em inúmeras
[...] a criança e o jovem evangelizados agora são, indubitavelmente, aqueles
cidadãos do mundo, conscientes e alertados, conduzidos para construir, por seus
esforços próprios, os verdadeiros caminhos da felicidade na Terra.
Guillon Ribeiro 1
3. armadilhas e a impedirá de assumir comportamentos autodestrutivos,
a se afastar dos vícios e a buscar qualidade para sua vida.
Atenção - As crianças não são auto-suficientes e nem sempre aquilo de
que necessitam está claro e visível. Por isso, ela precisa de alguém que
preste atenção constante ao seu olhar, aos seus gestos e palavras, a
fim de identificar o que lhes falta e providenciá-lo
Valores- são a fonte de nossas escolhas e atitudes. Valores
verdadeiros, fundamentados nas leis morais e especialmente na Lei de
Justiça, Amor e Caridade, nos ajudam a sofrer menos e a causar menos
sofrimento àqueles que amamos.
Objetivos – Uma vida sem objetivos tende a se perder em detalhes e
superficialidades, causando tédio e desgosto, impedindo uma plena
auto-realização. A criança precisa descobrir objetivos dignos de serem
atingidos (não aqueles impostos pelos adultos) e a alegria de se dedicar
a eles.
Conhecimentos- Conviver com a beleza e a cultura, bens invisíveis que
nutrem e ajudam a elevar a alma, é uma necessidade de toda criatura...
Querer conhecer as grandes obras da humanidade e apreciar a beleza
da arte mais sublimada são objetivos que promovem a evolução
intelecto-moral.
Liberdade - para brincar, para sonhar, para dizer o que pensa e sente,
para exercitar seus valores e buscar seus objetivos; liberdade aliada ao
amor é o sentimento que mais nos preenche da sensação de estar
vivos, que transforma a vida num ramalhete de possibilidades de agir e
trabalhar para ser feliz.
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GRUPO 3
As Etapas do Desenvolvimento Infantil
0 a 2 anos:
Nos primeiros anos de vida, o corpo físico entra em acelerado desenvolvimento. A
energia criadora do Espírito se manifesta no campo sensorial e motor. Os órgãos dos
sentidos, tato, visão, audição, olfato e paladar se desenvolvem rapidamente.
Gradualmente, conforme o desenvolvimento dos órgãos, o Espírito se manifesta,
deixando transparecer lentamente, conforme os estímulos do meio, suas tendências e
aptidões, que se acentuam cada vez mais.
Segundo Piaget, os esquemas sensoriomotores são construídos a partir de
reflexos inatos (sucção), usados pelo bebê para lidar com o meio. Tais
4. esquemas vão se modificando com as experiências, diferenciando-os e
tornando-os cada vez mais complexos e maleáveis
Baseia-se em percepções sensoriais e esquemas motores – pegar um objeto,
jogar uma bola, bater, morder, jogar, balançar, etc.
Afetividade e inteligência são processos indissociáveis e influenciados, desde
cedo, pelo meio social.
Vive o aqui-e-agora da situação. Não consegue representar eventos ou evocar o
passado.
Se um objeto for deslocado de sua visão ela não irá procura-lo. É como se o
objeto tivesse deixado de existir.
esse mesmo período, as concepções de espaço, tempo e causalidade começam
a ser construídas, possibilitando à criança novas formas de ação prática para
lidar com o meio. Esquemas mais complexos são construídos, de forma a
propiciar o aparecimento da função simbólica, que vai alterar a forma da
criança lidar com o meio, anunciando uma nova etapa: pré-operatória.
A criança, sendo um Espírito reencarnado, está na verdade, reconstruindo esquemas já
construídos no passado e habilitando o novo corpo ao comando do Espírito que,
gradualmente se manifesta por ele.
As experiências e atividades que vivencia são de grande importância nesse processo de
recapitulação e reconstrução. Quanto mais ricas as experiências, mais dinâmico será o
processo de reconstrução, propiciando ao Espírito maior possibilidade de
manifestação de seu potencial interior.
No aspecto afetivo, o amor dos pais e das pessoas que o cercam nesses primeiros
anos, é necessário ao seu desenvolvimento nesta área, não só para acordar
sentimentos já desenvolvidos no passado como para alimentar o superconsciente,
desenvolvendo gradualmente vibrações de caráter superior e nobre.
Do ponto de vista moral, está na fase de anomia, coincidindo com o egocentrismo,
natural nesta idade.
Até essa idade a criança pode compreender instruções verbais simples e sua fala é
muito imatura. Deve-se trabalhar com experiências sensoriais e ações motoras,
envolvendo-a num ambiente vibratório de carinho e amor. A presença dos pais,
especialmente da mãe, é muito importante nesses primeiros anos de vida.
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5. GRUPO 4
As Etapas do Desenvolvimento Infantil
02 a 07 anos:
Na medida em que a criança cresce, sua percepção do meio se amplia e a influência
externa se torna maior. A importância do meio e dos exemplos será fundamental na
educação do Espírito reencarnado nesses primeiros sete anos
As casas espíritas devem oferecer às crianças este ambiente salutar e evangelizador
através da vivência dos princípios do Evangelho e do conhecimento superior que a
Doutrina nos oferece.
Do ponto de vista cognitivo, segundo Piaget, a criança se encontra no chamado
“pensamento pré-operatório” que já indica uma inteligência capaz de ações
interiorizadas, ações mentais. Mas é um pensamento centrado em si mesmo:
pensamento egocêntrico.
A partir dos 3 anos, o Espírito amplia sua convivência com o outro. A influência
do meio e os exemplos são enormes.
Ao sentir as vibrações superiores e observar os exemplos edificantes, a criança tende a
adotar modelos e agir como eles agem, o que equivale a dizer, a viver e vibrar na
mesma sintonia. Exemplos nobres e ambiente evangelizador são indispensáveis.
O sentimento superior, aliado ao conhecimento espiritual que a Doutrina Espírita
oferece, formará o alicerce sólido para o Espírito que está “construindo o próprio
futuro santificante”
Deve-se trabalhar com vivências. A criança não aprenderá por meio de exortações e
aulas teóricas, mas poderá compreender aquilo que é capaz de vivenciar. Utilizar
atividades que envolvam os órgãos dos sentidos, que estão em franco
desenvolvimento.
A criança pequena compreende o mundo como o vê, tendo uma percepção sensorial
muito sensível e aberta ao mundo. Mas a percepção não é apenas sensorial, mas
também intelectual e afetiva. A emoção que o momento suscita, a vibração do
ambiente é de grande importância
Nesta idade, o aspecto emocional e afetivo prepondera sobre o aspecto intelectual.
O amor é fundamental para o desenvolvimento dos sentimentos nobres do Espírito
reencarnado. O amor e o carinho do adulto alimentam as regiões superiores da alma,
o superconsciente onde se localiza o ideal superior, a essência Divina que todos
possuímos.
6. Deve-se trabalhar, desde cedo, em ambiente de cooperação, em clima de respeito
mútuo entre educador e educando, embasado no afeto sincero, auxiliando o processo
da a passagem gradual da anomia para heteronomia, preparando caminho para a
autonomia moral e intelectual que ocorrerá mais tarde.
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GRUPO 5
As Etapas do Desenvolvimento Infantil
07 a 12/13 anos:
Segundo André Luiz no livro Missionários da Luz, após os sete anos, o processo
reencarnatório está consolidado. Uma primeira etapa da nova reencarnação terminou
e o Espírito está apto a iniciar nova etapa evolutiva na presente encarnação, integrado
em seu novo corpo.
Nesta etapa, o pensamento lógico, objetivo, adquire preponderância. As ações
interiorizadas vão se tornando cada vez mais reversíveis e, portanto, móveis e flexíveis.
O pensamento se torna menos egocêntrico. A criança é capaz de construir um
conhecimento mais compatível com o mundo que a cerca. O real e o fantástico não se
misturam em sua percepção.
Pensamento operatório: Piaget denominou esse período de operatório porque
é reversível: a criança pode retornar, mentalmente, ao ponto de partida.
A construção das operações possibilita a elaboração da noção de conservação.
O pensamento agora baseia-se mais no raciocínio do que na percepção. O
pensamento operatório, contudo, está muito ligado ainda aos materiais que
possam ser observados. Ela precisa do concreto para desenvolver o
pensamento operatório.
Na evangelização infanto-juvenil, que trabalha com conceitos muitas vezes profundos,
como desencarnação, reencarnação, mundo espiritual, etc., temos necessidade de
concretizarmos tais ensinamentos, utilizando objetos como maquetes, fantoches,
material de sucata, etc., preparando a criança para a próxima etapa onde deverá estar
apta a trabalhar com as idéias abstratas.
Do ponto de vista moral, Piaget destaca que a criança, embora na fase da moralidade
heterônoma, caminha lentamente para a sua autonomia moral. Daí a necessidade de
se trabalhar, desde cedo, em ambiente de cooperação, em clima de respeito mútuo
entre educador e educando, embasado no afeto sincero.
7. É muito importante uma autoridade natural baseada noafeto.
A criança necessita sentir-se engajada nas atividades, daí a necessidade dos métodos
ativos, que propiciam uma participação intensa da criança em seu próprio processo
educativo.
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GRUPO 6
As Etapas do Desenvolvimento infantil
13/14 anos em diante: Adolescencia/juventude
Época de grandes transformações, a adolescencia se caracteriza principalmente pela
troca do corpo infantil para o corpo adulto.
É um momento ambiguo de aquisição e perdas.
Aquisição de experiencias não vividas na infancia e perda do corpoinfantil.
É o período de reorganizacão e avaliação dos modelos infantis e é nesta fase quando
surgem as crises inerentes ao processo de configuração da identidade.
Cabe aos pais do adolescente acompaná-o em seu desenvolvimento, não perdendo de
vista a necessidade do diálogo, do amor, do companherismo, do exemplo edificante e
da atitude de respeito que deve nortear toda e qualquier comunicação com eles,
buscando assimque as escolhas efetuadas pelos filhos sejamas mais adequadas.
As transformações em uma época de mudanças: Fases da juventude
Inicial (10 - 14 ANOS) = Preocupação pelo físico e emocional
• Duelo com o corpo e com relacão infantil com os pais
• Flutuações de ânimo
• Ajustes as crescentes mudanças sexuais e fisiológicas
• Anda com grupos do mesmo sexo
Media (14 - 18 ANOS): Preocupação pela afirmação pessoal e social
• Distanciamento do grupo familiar
• Duelo parental pela perda do filho idealizado
• Questionamento dos aspectos comportamentais e posições previas
8. Final (19 - 21 ANOS): Preocupação pelo social
• Reestruturação das relações familiares
• Avanço na elaboração da identidade
• Desenvolvimento da capacidade do autocuidado e do cuidado mutuo
Pensamento:
Do ponto de vista cognitivo, Piaget destaca que os primeiros tempos da
adolescência, o jovem começa a lidar não só com as situações reais e concretas,
mas também de pensar logicamente sobre coisas abstratas. Aumenta
gradualmente a capacidade de resolver problemas abstratos, adquirindo o
pensamento científico.
Daí a importância de se trabalhar com técnicas dinâmicas que levem o jovem à
pesquisa, à troca de idéias, ao desenvolvimento do pensamento científico.
O jovem se torna capaz de lidar não só com situações reais e concretas, mas também
de pensar logicamente sobre coisas abstratas. Capacidade de resolver problemas
abstratos, adquirindo o pensamento científico. É capaz de raciocinar cientificamente,
formando hipóteses e comprovando-as na realidade ou em pensamento. Ela passa a
usar operações lógicas e lógica formal à maneira adulta, na resolução de problemas.
Moral Autônoma: Teoricamente, o jovem se encaminha para a autonomia
moral, adquirindo a capacidade de se governar a si mesmo. Obedece não mais
às regras externas, sem critério ou por medo da punição. Ao adquirir a
capacidade de análise e raciocínio lógico, obedece aos princípios éticos e
morais com consciência e compreensão de sua necessidade. Na ausência da
autoridade, permanece o mesmo. Tende a ser responsável, autodisciplinado e
justo. No entanto, o próprio Piaget, em suas pesquisas, chegou à conclusão que
apenas pequena parte da humanidade chegou à plena autonomia moral.
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GRUPO 7
As Etapas do Desenvolvimento infantil
13/14 anos em diante: Adolescencia e Juventude
Dentro das escolhas, a questão da sexualidade é um dos fatores mais significativos
porque na fase da adolescencia, quando os hormonios estão em ebulição decorrente
das transformações que o adolescente vai percebendo em seu corpo e que não deseja,
varias dúvidas vão sendo formuladas.
9. Ao redor dos 14 anos, com o grito da pubertade, a glândula pineal exerce influencia
directriz sobre o sistema glandular dos organismos, principalmente na produção da
melatonina, hormônio que desperta a sexualidade do adolescente. É tambem a
glândula da Mediunidade, que permite ao ser receber as ondas magnéticas do
pensamento e do sentimento, direcionando-as para as regiones específicas para cada
função.
A energia sexual desperta mais intensamente neste período, trazendo muitos conflicos
para o jovem, que depois de sair do período da aminesia reencarnatoria (infancia),
ocasião em que esteve maleável as impressões do processo educacional, agora entrará
em confrontação com os impulsos trazidos do passado.
Através da evolução cultural, eo sexo se tornou objeto de estudos nobres,
recuperando o respetio que merece em sua condição de instrumento para a
procriação, perpetuando a especie e graças a visão espírita, agora, além de suas
nobres funções orgânicas, desempenha tambiem um papel emocional muito
significativo, como consequência do modo como é considerado e vivido.
Sexualidade e emoção: Essa é uma das mais belas e importantes fases do
Espírito reencarnado. Segundo André Luiz, Missionários da Luz, a epífise,
glândula da vida mental, acorda as forças criadoras e, em seguida, continua a
funcionar, como o mais avançado laboratório de elementos psíquicos da
criatura terrestre. “A glândula pineal reajusta-se ao conserto orgânico e reabre
seus mundos maravilhosos de sensações e impressões na esfera emocional.
Entrega-se a criatura, à recapitulação da sexualidade, examina o inventário de
suas paixões vividas noutra época, que reaparecem sob fortes impulsos”. André
Luiz afirma ainda que a epífise, glândula da vida espiritual do homem,
“comanda as forças subconscientes sob a determinação direta da vontade”.
O Espírito reencarnado ver-se-á diante das emoções que cultivou no passado, sendo
chamado ao reajuste dos canais de manifestações de suas energias interiores,
retificando possíveis erros do passado e direcionando suas energias para os canais
superiores da vida.
No livro citado, o instrutor Alexandre revela ainda que todos os seres da criação
trazem em si o impulso criador; no entanto, mais da metade dos Espíritos
reencarnados na Terra se fixam nos movimentos instintivos, concentrando suas
faculdades no sexo.
Grande parte já conquistou a razão, acima do instinto, permanecendo, contudo, nos
desatinos da prepotência e do capricho autoritário, famintas de evidência e realce.
Pequeno grupo, contudo, de homens e mulheres, em regime de responsabilidade, se
fixam na região sublime da superconsciência, absorvidos em idealismo superior.
10. Daí a importância de se alimentar a alma infantil com sentimentos elevados, cultivar
os ideais superiores da alma e abrir canais para a expansão e liberação dessa energia
para os caminhos superiores da vida, abrindo-se e expandindo a energia criadora nos
caminhos belos e Divinos da arte em geral, da música, da dança, do teatro, das artes
plásticas, da poesia e, ao mesmo tempo, desenvolvendo os ideais nobres da alma que
vão desembocar no amor ao próximo, essência Divina e superior do sentimento maior.
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Pesquisa: Arlete Länzlinger
Bibliografia:
1 Guillon Ribeiro (Página recebida em 1963, durante o 1o Curso de Preparação de
Evangelizadores — CIPE, realizado pela Federação Espírita do Estado do Espírito Santo,
pelo médium Júlio Cezar Grandi Ribeiro. Fonte: Apostila Opinião dos Espíritos sobre a
Evangelização Espírita Infantojuvenil, FEB)
2. O Livro dos Espiritos, questao 383
3. O Evangelho Segundo o Espiritismo, cap.8, it.3
4. Portal PEDAGOGIA ESPÍRITA
5. Artigo Rita Foelker, A criança e suas necessidades basicas.
http://www.feal.com.br/artigo.php?car_id=26&col_id=20&t=A-crianca-e-suas-
necessidades-basicas.
6. Livros Missionarios da Luz, Sexo e Destino – Francisco Cdndido Xavier
7. Psicologia do Desenvolvimento (A adolescencia) – C.R. Rappaport