Terremotos ocorrem devido ao movimento de placas tectônicas e podem causar grandes danos. A magnitude mede a energia liberada e a intensidade mede os danos causados. Grandes terremotos históricos atingiram a China em 1556 e 1976, o Japão em 1995 e o Chile em 1960.
Estudo sobre terremoto, como, onde e quando ocorre, tecnologias que buscam amenizar os danos causados pelos abalos sísmicos. Aparelho que mede a intensidade. Placas Tectonicas
DINÂMICAS DO RELEVO: AGENTES MODELADORESJosimar Nunes
Objetivos desta aula:
Conceituar relevo;
Compreender o que são e como agem os principais agentes externos modeladores;
Entender a influencia da dinâmica do relevo na composição da paisagem;
Visualizar as principais formas de relevo encontradas no Espírito Santo.
Uma pequena apresentação sobre a estrutura interna da Terra. Serve como uma clara apresentação para os alunos do ensino fundamental e como base de estudo.
Estudo sobre terremoto, como, onde e quando ocorre, tecnologias que buscam amenizar os danos causados pelos abalos sísmicos. Aparelho que mede a intensidade. Placas Tectonicas
DINÂMICAS DO RELEVO: AGENTES MODELADORESJosimar Nunes
Objetivos desta aula:
Conceituar relevo;
Compreender o que são e como agem os principais agentes externos modeladores;
Entender a influencia da dinâmica do relevo na composição da paisagem;
Visualizar as principais formas de relevo encontradas no Espírito Santo.
Uma pequena apresentação sobre a estrutura interna da Terra. Serve como uma clara apresentação para os alunos do ensino fundamental e como base de estudo.
A teoria das placas tectônicas, os terremotos e maremotos, o vulcanismo, a formação das montanhas, as principais formas do relevo continental e a ação dos agentes externos na modelação do relevo.
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COMO EVITAR A EXTINÇÃO DA HUMANIDADE DE AMEAÇAS PROVOCADAS PELO PLANETA TERRA...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como evitar a extinção da humanidade de ameaças provocadas pelo planeta Terra e pelos seres humanos no presente e no futuro. As ameaças provocadas pelo planeta Terra e pelos seres humanos são as seguintes: 1) Esfriamento do núcleo do planeta Terra; 2) Erupção de vulcões; 3) Mudança climática global provocada pelos seres humanos; 4) Pandemias provocadas pelos seres humanos; e, 5) Guerras provocadas pelos seres humanos.
AS AMEAÇAS DE EXTINÇÃO DA HUMANIDADE PROVOCADAS PELO PLANETA TERRA, COMO LIDA...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar as ameaças à extinção da humanidade provocadas pelas forças da natureza existentes no planeta Terra que dizem respeito ao esfriamento do núcleo do planeta Terra, as erupções catastróficas de vulcões e a inversão dos polos magnéticos da Terra, bem como apresentar como lidar com elas e evitá-las. Para lidar com o esfriamento do núcleo do planeta Terra, é preciso monitorar a temperatura do núcleo do planeta Terra para adotar, quando necessário, estratégias de fuga de seres humanos para locais que possam ser habitados no sistema solar, como Marte, ou fora dele com possibilidade de abrigar seres humanos, antes da perda do campo magnético da Terra e do desequilíbrio na cadeia alimentar do planeta. Para lidar com as erupções de vulcões, é preciso monitorar os vulcões para prevenir desastres de proporções catastróficas com a adoção de planos de evacuação de populações nas áreas abrangidas pelos vulcões. Além disso, é preciso adotar medidas necessárias à evacuação dos seres humanos para locais seguros e, até mesmo, se necessário, para fora do planeta Terra em locais com chance de serem habitados no sistema solar ou fora dele no caso em que a erupção de vulcões possa levar à ameaça de extinção dos seres humanos como já ocorreu no passado. Para lidar com a inversão dos polos magnéticos da Terra, é bastante importante que haja um constante monitoramento da inversão dos polos para avaliar seus efeitos, construir em todo o planeta habitações subterrâneas e cidades subterrâneas capazes de abrigar a vida humana protegendo-a das radiações cósmica e solar e adotar, quando necessário, estratégias de fuga de seres humanos da Terra para Marte ou outros locais no sistema solar ou fora dele capazes de abrigar a vida humana. Além disso, é preciso que seja montada uma estrutura mundial, uma Organização Mundial de Defesa Contra Catástrofes Naturais de abrangência global que tenha capacidade de coordenar tecnicamente as ações dos países no enfrentamento do esfriamento do núcleo do planeta Terra, das erupções catastróficas de vulcões e da inversão dos polos magnéticos da Terra,
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
1. Terremotos
E.T São Carlos
Curso Mineração
Matéria Geologia
2. O que é um terremoto?
Terremoto = abalo sísmico = tremor de terra
O fenômeno geológico é o mesmo,
variando apenas o tamanho.
Usa-se “terremoto” para os grandes
abalos, que normalmente
não ocorrem no Brasil.
4. Como ocorrem os terremotos?
Esse fenômeno natural pode ocorrer
devido vários fatores como atividade
vulcânica, falhas geológicas e,
principalmente, pelo encontro de
diferentes placas tectônicas.
5. Atividade vulcânica
É uma força da natureza e, por isso,
tem um grande impacto no
ambiente, não podendo ser
impedida.
6. Falhas geológicas
se referem a mudanças no relevo ou
no terreno provocadas por erosão e
pelo decorrer do tempo.
Nova Madri é uma falha
seis vezes maior do que
a de San Andreas, na
Califórnia
7. Placas tectônicas
Gigantescos blocos que compõem a
camada sólida externa da Terra.
Linhas vermelhas
marcam bordas de
placas, como
gigantescas balsas
rochosas, em que se
divide a crosta
terrestre
8. Como ocorrem os terremotos?
Conforme a teoria da Deriva Continental,
a crosta terrestre é uma camada rochosa
fragmentada, ou seja, ela é formada por
vários blocos, denominados placas
litosféricas ou placas tectônicas. Esses
gigantescos blocos estão em constante
movimento, podendo se afastar (zona de
divergência) ou se aproximar (originando
uma zona de convergência)
9. Como ocorrem os terremotos?
Nas zonas de convergência pode ocorrer
o encontro (colisão) entre diferentes
placas tectônicas ou a subducção (uma
placa mais densa “mergulha” sob uma
menos densa). Esses fatos produzem
acúmulo de pressão e descarga de
energia, que se propaga em forma de
ondas sísmicas, caracterizando o
terremoto.
10. Como ocorrem os terremotos?
O local onde há o encontro entre as
placas tectônicas é chamado de
hipocentro (no interior da Terra) e o
epicentro é o ponto da superfície acima
do hipocentro. As conseqüências podem
ser sentidas a quilômetros de distância,
dependendo da proximidade da superfície
que ocorreu a colisão (hipocentro) e da
magnitude do terremoto
12. Como ocorrem os terremotos?
A magnitude é a quantidade de energia
liberada no foco do terremoto, sendo
medida a partir de uma escala
denominada Escala Richter. A intensidade
é a conseqüência causada pela ação do
sismo, a destruição provocada por esse
fenômeno. A escala mais utilizada para
se classificar a intensidade é a de
Mercalli.
13. Como ocorrem os terremotos?
Entre os efeitos de um terremoto de
grande magnitude em áreas povoadas
estão a destruição da infra-estrutura
(ruas, estradas, pontes, casas, etc.),
além de mortes. Os sismos nos oceanos
provocam a formação de ondas gigantes
(TSUNAMIS). Essas ondas podem atingir
as áreas continentais, gerando grande
destruição.
14. Como ocorrem os terremotos?
Milhares de terremotos ocorrem
diariamente no mundo. No entanto, a
maioria apresenta baixa intensidade e
tem hipocentro muito profundo, sendo
assim, os terremotos são pouco
percebidos na superfície terrestre. O
Japão, localizado em uma zona muito
sísmica, é atingido por centenas de
terremotos por dia.
15. Como ocorrem os terremotos?
Os lugares mais atingidos por terremotos
são os territórios localizados em zonas de
convergência de placas, em especial os
países situados nos limites das placas
tectônicas. Entre as nações que estão
nessa situação podemos destacar o
Japão, Indonésia, Índia, Filipinas, Papua
Nova Guiné, Turquia, Estados Unidos da
América, Haiti, Chile, entre outras.
16. Como ocorrem os terremotos?
Os terremotos são difíceis de serem
previstos, quando acontecem em questão
de segundos deixam um rasto de
destruição derivando prejuízos
financeiros e vítimas humanas
17. Anualmente ocorrem cerca de 300 mil tremores
em todo planeta, muitos deles não são
percebidos. Esse fenômeno ocorre em
diferentes intensidades e intervalos de tempo.
A seguir alguns dos terremotos mais letais da
humanidade registrados ao longo da história
em distintos lugares do planeta
18. Grandes Terremotos da Historia
Shensi, China, 1556 - 830 mil mortos;
Na região central da China, a terra tremeu em 23 de janeiro de
1556 para produzir o pior desastre natural de que se tem notícia.
O terremoto atingiu oito províncias e arrebentou 98 cidades —
algumas delas perderam 60% da população. A maior parte das
pessoas morreu soterrada na queda de casas mal construídas
19. Grandes Terremotos da Historia
No Japão, no dia 17 de janeiro de 1995, a cidade de Hanshin
sofreu um abalo que durou somente 20 segundos, mas que
resultou em prejuízos de 100 bilhões de dólares e saldo de 6,5 mil
mortos.
Ainda na China, no dia 28 de julho de 1976, na cidade Tangshan,
às 03h42min, um tremor de 8,2 graus na escala Richter com
duração de 14 segundos deixou a cidade em total destruição e
aproximadamente 242 mil pessoas mortas.
No Chile, em uma cidade chamada de Valdivia, no dia 22 de maio
de 1960, ocorreu um tremor que ficou conhecido como o Grande
Terremoto, uma vez que foi o abalo de maior intensidade já
registrado na história com 9,5 graus na escala Richter (em um
escala de varia de 0 a 9), esse fenômeno gerou um grande
tsunami que atingiu o litoral da América do Sul, Ilhas do Havaí a
10 quilômetros de distâncias.
20.
21. Curiosidade:
No Brasil,
é muito mais fácil ser atingido
por um raio,
ou morrer por picada de cobra,
do que ser vítima de
“terremoto”!!
22. Curiosidade:
No Brasil ocorrem
mais de 10 tremores por
ano com magnitude > 3