1) O documento discute a biodiversidade e a variedade de vida no planeta Terra, incluindo diferentes espécies, ecossistemas e habitats. 2) A biodiversidade inclui a variedade genética dentro das populações e espécies, bem como a variedade de funções ecológicas desempenhadas pelos organismos. 3) Vários exemplos ilustram a adaptação dos organismos aos seus respectivos ambientes e ecossistemas.

1. A BIODIVERSIDADE Níveis de integração em ecossistemas. A classificação dos seres vivos. Terra, um planeta com vida

2. Meta intermédia até ao 7.º Ano O aluno apresenta evidências da biodiversidade no Planeta, através de observações macroscópicas e microscópicas de diferentes seres vivos, e relaciona-a com ambientes diversificados.

3. Os seres vivos distribuem-se na superfície da Terra dos 9700m de altitude até aos 10000m de profundidade nos oceanos. Estuda as q. 1 e 2 do teste diagnóstico corrigido

4. existe vida …

5. BIODIVERSIDADE ou diversidade biológica é a variedade de vida no planeta Terra, incluindo… a variedade genética dentro das populações e espécies, a variedade de espécies da flora, da fauna e de microrganismos, a variedade de funções ecológicas desempenhadas pelos organismos nos ecossistemas e a variedade de comunidades, habitats e ecossistemas formados pelos organismos.

7. Memoriza as definições Nicho Habitat Ecossistema biosfera

8. As imagens mostram exemplos de vida marinha em baixas profundidades e em grandes profundidades. Explica como podes saber que animal habita qual dos ambientes A: muitos corais (animais invertebrados marinhos) B: um peixe A forma dos organismos depende das funções desempenhadas por eles nos seus ecossistemas.

9. Nos fundos oceânicos onde a luz solar não chega, a energia e os nutrientes vêm diretamente do vulcanismo das fontes hidrotermais e os seres vivos desses ecossistemas parecem extraterrestres. As formas de vida mais antigas ter-se-ão formado em ecossistemas assim: sem oxigénio (O 2 ), sem ozono (O 3 ) e sem luz. A vida na Terra iniciou-se nos fundos oceânicos. Porquê?

10. Nos lagos hipersalinos (super salgados) os flamingos sobrevivem e excretam o excesso de sódio. A sobrevivência das populações portuguesas de flamingos depende da conservação das salinas. Phoenicopterus roseus Os nomes científicos são importantes porque não variam com os idiomas e servem de referência aos estudiosos em todo o mundo.

11. Abutre-Preto ( Aegypius monachus ) Nidifica em árvores altas e de ramos resistentes. A sobrevivência da população depende da conservação da floresta. Aegypius monachus é o nome científico da espécie: G énero Aegypius Espécie: Aegypius monachus

12. abutre-do-egito ( Neophron percnopterus ) Em http://www.youtube.com/watch?v=GRP-Tm6CLY8 podes ver um alimentador de abutres em Portugal. Como pode uma ação dessas contribuir para preservar a biodiversidade? Porque têm os abutres penas muito curtas na cabeça e no pescoço? (pensa na forma como se alimentam…)

13. grifo ( Gyps fulvus ) Faz a lista dos três géneros de aves a que pertencem os abutres aqui referidos.

14. Vê o vídeo sobre biodiversidade em http://biodiversidadeemportugal10a.wikispaces.com/ e responde: Dá dois motivos para justificar a dependência humana da biodiversidade. Justifica porque não podemos preservar as espécies sem preservar a biodiversidade. Estuda as pp 15 e 16 do manual. Exercícios 1 e 2 da ficha 2

15. META: O aluno estabelece diferenças e semelhanças entre as células procarióticas e eucarióticas, observando as eucarióticas (animais e vegetais) ao microscópico ótico; identifica a célula como a unidade estrutural e funcional dos seres vivos apesar da biodiversidade existente. Nas imagens seguintes procura: A parede celular O núcleo celular Uma célula animal Uma bactéria

16. As bactérias são procariotas: As células das plantas têm uma forma firme dada pela sua parede e contêm cloroplastos:

17. Depósito de placa bacteriana Ampliação ao microscópio eletrónico Esquema de uma bactéria

18. Estuda as pp 22 e 23 do manual. Resolve Q.2 p.26 Exercícios 2 e 3 da ficha 1 Exercício 5 da ficha 2

19. Os seres vivos organizam-se em 5 reinos. Células sem núcleo (procariotas) Células com núcleo (eucariotas) Não fazem fotossíntese fazem fotossíntese No reino dos fungos estão os organismos pluricelulares com células com parede celular mas incapazes de fazerem fotossíntese: os bolores, as leveduras e cogumelos.

20. eucariotas Não fazem fotossíntese fazem fotossíntese procariotas pluricelulares unicelulares

21. Dos cinco reinos da natureza, refere: O único com organismos procariotas. O único com organismos unicelulares eucariotas. O reino dos organismos pluricelulares capazes de produzirem o seu alimento por fotossíntese. O reino a que pertencem os bolores. O reino a que pertencem os pluricelulares, sem parede celular e que não fazem fotossíntese. Um bolor ao microscópio.

22. A biodiversidade é uma riqueza potencial, um património que é necessário preservar e gerir da melhor forma. Qual o REINO que conta maior número de espécies?