I. O documento discute a doença de Chagas, que antes era transmitida apenas na zona rural pelo barbeiro, mas agora também ocorre em zonas urbanas por via oral através de alimentos contaminados com fezes ou restos do barbeiro.
II. O número de casos registrados vem crescendo cerca de 20% ao ano.
III. Entre as opções dadas, a alternativa correta é que a transmissão via oral só acontece quando também são ingeridos insetos vivos junto com os alimentos.
Lista de exercícios - Invertebrados - Prof. James MartinsJames Martins
1. O documento contém 18 questões sobre tópicos de zoologia como filos de invertebrados, características e ciclos de vida de parasitas que causam doenças. As questões abordam temas como anelídeos, artrópodes, moluscos, platelmintos e nematódeos.
1) O documento descreve o filo Arthropoda, que inclui mais de 1 milhão de espécies de animais com apêndices articulados. 2) Esses animais estão amplamente dispersos geograficamente e adaptados a diferentes ambientes. 3) Sua diversidade e distribuição se devem ao exoesqueleto quitinoso, que foi determinante para sua evolução.
O documento contém 18 questões sobre classificação e características de diferentes filos de animais, incluindo insetos, crustáceos, moluscos, equinodermas e anelídeos. As questões abordam tópicos como estruturas, desenvolvimento, alimentação e classificação correta de diferentes espécies animais.
1) O documento apresenta 20 questões de biologia sobre diversos tópicos como cadeias alimentares, relações tróficas, ecologia, taxonomia e evolução.
2) A questão 1 descreve a relação trófica entre mofo, saúvas e folhas em um formigueiro, enquanto a questão 2 fala sobre estudos de duas populações de saguis e conceitos de especiação.
3) A questão 3 aborda a evolução dos três domínios da vida - Archaea, Bacteria e Eukarya - de acordo com um diagrama não desc
1) O documento apresenta uma bateria de exercícios sobre invertebrados, em especial anelídeos e moluscos, para o 7o ano.
2) Os exercícios abordam tópicos como características e classificação destes filos, exemplos de espécies pertencentes a cada filo e classe, e habitais e papéis ecológicos.
3) Questões dissertativas pedem para relacionar estruturas a cada filo, explicar a importância de determinadas espécies e identificar erros em uma música
(1) O documento descreve as principais características do filo Artrópoda, incluindo exemplos como aranha, mosca e siri. (2) Apresentam simetria bilateral e o exoesqueleto de quitina é a principal característica do grupo. (3) São animais cujo corpo é dividido em três folhetos embrionários durante o desenvolvimento.
1. O documento discute parasitoses e apresenta informações sobre parasitismo, tipos de parasitas (endoparasitas e ectoparasitas), formas de transmissão (vetores biológicos e mecânicos), prevenção e tratamento de doenças parasitárias.
2. Algumas parasitoses discutidas incluem teníase, cisticercose, ascariase, ancilostomose e esquistossomose.
3. Medidas de prevenção incluem saneamento básico, educação em higiene pessoal e ambiental e tratamento
1) As esponjas foram durante muito tempo objeto de controvérsia sobre seu lugar na árvore dos seres vivos, mas trabalhos recentes apontam que elas são os representantes mais antigos dos animais pluricelulares.
2) O êxito evolutivo das esponjas pode ser associado à sua capacidade de filtragem eficiente de partículas alimentares na água.
3) A questão trata da organização, reprodução e modo de vida das esponjas.
Lista de exercícios - Invertebrados - Prof. James MartinsJames Martins
1. O documento contém 18 questões sobre tópicos de zoologia como filos de invertebrados, características e ciclos de vida de parasitas que causam doenças. As questões abordam temas como anelídeos, artrópodes, moluscos, platelmintos e nematódeos.
1) O documento descreve o filo Arthropoda, que inclui mais de 1 milhão de espécies de animais com apêndices articulados. 2) Esses animais estão amplamente dispersos geograficamente e adaptados a diferentes ambientes. 3) Sua diversidade e distribuição se devem ao exoesqueleto quitinoso, que foi determinante para sua evolução.
O documento contém 18 questões sobre classificação e características de diferentes filos de animais, incluindo insetos, crustáceos, moluscos, equinodermas e anelídeos. As questões abordam tópicos como estruturas, desenvolvimento, alimentação e classificação correta de diferentes espécies animais.
1) O documento apresenta 20 questões de biologia sobre diversos tópicos como cadeias alimentares, relações tróficas, ecologia, taxonomia e evolução.
2) A questão 1 descreve a relação trófica entre mofo, saúvas e folhas em um formigueiro, enquanto a questão 2 fala sobre estudos de duas populações de saguis e conceitos de especiação.
3) A questão 3 aborda a evolução dos três domínios da vida - Archaea, Bacteria e Eukarya - de acordo com um diagrama não desc
1) O documento apresenta uma bateria de exercícios sobre invertebrados, em especial anelídeos e moluscos, para o 7o ano.
2) Os exercícios abordam tópicos como características e classificação destes filos, exemplos de espécies pertencentes a cada filo e classe, e habitais e papéis ecológicos.
3) Questões dissertativas pedem para relacionar estruturas a cada filo, explicar a importância de determinadas espécies e identificar erros em uma música
(1) O documento descreve as principais características do filo Artrópoda, incluindo exemplos como aranha, mosca e siri. (2) Apresentam simetria bilateral e o exoesqueleto de quitina é a principal característica do grupo. (3) São animais cujo corpo é dividido em três folhetos embrionários durante o desenvolvimento.
1. O documento discute parasitoses e apresenta informações sobre parasitismo, tipos de parasitas (endoparasitas e ectoparasitas), formas de transmissão (vetores biológicos e mecânicos), prevenção e tratamento de doenças parasitárias.
2. Algumas parasitoses discutidas incluem teníase, cisticercose, ascariase, ancilostomose e esquistossomose.
3. Medidas de prevenção incluem saneamento básico, educação em higiene pessoal e ambiental e tratamento
1) As esponjas foram durante muito tempo objeto de controvérsia sobre seu lugar na árvore dos seres vivos, mas trabalhos recentes apontam que elas são os representantes mais antigos dos animais pluricelulares.
2) O êxito evolutivo das esponjas pode ser associado à sua capacidade de filtragem eficiente de partículas alimentares na água.
3) A questão trata da organização, reprodução e modo de vida das esponjas.
Aula complementar COM RESPOSTAS - bio reino protista - prof jamesJames Martins
O documento discute a doença de Chagas e sua transmissão. Recentemente, casos têm ocorrido por via oral através do consumo de alimentos contaminados com fezes de barbeiros. Os casos registrados crescem em média 20% ao ano, já somando 600.
O documento apresenta 10 questões sobre diversos temas de biologia, como malária, doença de Chagas, embriologia, taxonomia, ecologia e sucessão ecológica. As questões abordam agentes causadores de doenças, características de embriões, classificação taxonômica de espécies e processos ecológicos como cadeias alimentares e sucessão vegetal.
Avaliação parcial de ciências 7 ano agostoMoesio Alves
O documento é uma prova de ciências com 10 questões sobre tópicos de biologia como poríferos, esponjas, platelmintos, anelídeos, artrópodes e cnidários. A prova inclui questões de múltipla escolha sobre as características e classificação destes grupos animais. O gabarito no final indica as respostas corretas para cada questão.
1) O documento apresenta o plano semanal de uma aula de biologia sobre sistemática, vírus, reino protista, monera e fungos.
2) Os objetivos incluem analisar categorias taxonômicas, características de vírus e dos reinos, e resolver uma prova.
3) A aula irá utilizar provas com questões sobre os tópicos e uma cruzadinha para avaliação.
O documento discute platelmintos e nematoelmintos. Ele fornece perguntas e respostas sobre características, ciclos de vida e medidas de prevenção de parasitas como tênia, esquistossomose e cisticercose. As respostas abordam temas como adaptações dos parasitas, formas de transmissão, hospedeiros e exames diagnósticos.
Este plano semanal descreve uma revisão de conteúdos sobre sistemática, vírus, reino protista, monera e fungos para estudantes do 9o ano. O plano inclui objetivos, conteúdos, procedimentos, recursos e avaliação para duas aulas de 50 minutos cada.
Este documento fornece instruções para estudantes sobre como estudar o módulo de Ciências da 6a série. Instrui os alunos a ler atentamente as explicações, seguir as instruções das atividades e consultar o professor em caso de dúvidas. Também fornece uma lista dos módulos a serem estudados por série.
O documento discute as características e doenças causadas por vírus, bactérias, protozoários e fungos. Aborda as principais características de cada um como a falta de células em vírus, a presença de células procariontes em bactérias, e a utilidade desses microrganismos. Também lista doenças causadas e componentes celulares ausentes em bactérias.
O documento contém 20 questões sobre biologia e diversidade da vida, especificamente sobre o filo Arthropoda. As questões abordam tópicos como classes de artrópodes, características morfológicas, ciclo de vida de insetos, relações evolutivas e doenças transmitidas por artrópodes. O gabarito fornecido apresenta as alternativas corretas para cada uma das 20 questões.
(1) O documento contém um teste sobre biologia com questões sobre os reinos Monera, Protoctista e características de bactérias, algas e protozoários.
(2) Aborda temas como doenças bacterianas, características dos organismos do reino Monera, bactérias em alimentos, estruturas ausentes em bactérias e classificação de protozoários.
(3) Inclui também questões sobre reprodução de bactérias, relações ecológicas, organização do material genético em protoctistas e exemplos
1) A doença conhecida como amarelão é causada pelos vermes Necator americanus e Ancylostoma duodenale. O saneamento básico e o uso de calçados são medidas preventivas.
2) A sentença condenou Tiradentes à morte e ordenou que sua casa fosse demolida e a terra salgada, tornando o solo improdutivo, pois o sal cria um meio que impede a absorção de água pelas raízes.
3) A Candida spp. é um fungo comensal que pode se tornar patogên
Lista de exercícios VIII Cordados (Protocordados e Vertebrados) Carlos Priante
A lista de exercícios aborda questões sobre cordados, incluindo suas características e classificação. Os exercícios tratam de tópicos como a notocorda, os subfilos de cordados, as estruturas de vertebrados como coração e pulmões, e a evolução dos principais grupos como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
Atividade de ciencias 3 7 ano - 1° bim - 2013Luciano Mendes
As florestas tropicais abrigam a maior biodiversidade de fauna e flora. O Brasil detém a maior biodiversidade do planeta e sofre com a biopirataria, que contribui para a redução da biodiversidade nacional. A biodiversidade inclui todas as formas de vida, incluindo animais, plantas e microrganismos.
Este documento contém 15 questões objetivas sobre assuntos de ciências da vida. As questões abordam tópicos como os reinos biológicos, características de grupos de animais, ciclos de vida de diferentes espécies e relações alimentares em ecossistemas.
Prova 7º ano - 3º bimestre - 2010 - SME - Cientistas do AmanhãLeonardo Kaplan
Este documento apresenta 15 questões sobre diversos tópicos de ciências, incluindo classificação de animais, características de diferentes espécies e seus habitats. As questões abordam tópicos como classificação de animais de acordo com suas características, análise de tabelas sobre diversidade de espécies em diferentes ambientes aquáticos, identificação de estágios de desenvolvimento de insetos, e adaptações de espécies para a sobrevivência.
1.vírus e bactérias + ecossistemas biosferaRegina Silva
1. O documento contém um teste sobre biologia com 23 questões sobre vírus, bactérias, fungos e ecossistemas.
2. As questões abordam tópicos como propriedades de vírus, componentes de ecossistemas, doenças causadas por bactérias e fungos, cadeias alimentares e teias alimentares.
3. O teste também inclui questões sobre conceitos como desenvolvimento sustentável, associações de microrganismos com plantas e características de vírus.
O documento apresenta 10 questões sobre os principais grupos de animais vertebrados. Nas questões, são abordadas as características gerais dos reinos Animalia e dos cinco grandes grupos de vertebrados - peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Há perguntas sobre alimentação, reprodução, estrutura óssea e termorregulação de cada grupo.
O documento discute as características de vertebrados como répteis, aves e mamíferos. Apresenta uma bateria de exercícios sobre esses grupos, abordando tópicos como estrutura do coração, adaptações para conquista do ambiente terrestre e características que definem cada grupo.
O documento descreve os protistas, seres unicelulares eucariontes. Os protozoários são heterotróficos e incluem parasitas humanos, enquanto as algas unicelulares são autotróficas e produzem oxigênio. A amebíase é causada pela ameba e provoca dores abdominais, e a doença de Chagas é transmitida por barbeiros e ataca o coração.
O documento descreve um estudo sobre a armilariose, uma doença causada pelo fungo Armillaria sp. que afeta pinheiros no Brasil. O estudo avaliou o crescimento de isolados de Armillaria sp. em diferentes temperaturas, encontrando produção máxima de biomassa a 22°C.
Lista de exercícios 6 COM GABARITO - BIO Frente 1 - 3º bim - Prof James MartinsJames Martins
- Os alunos devem revisar suas anotações, ler os módulos indicados e assistir vídeos sobre sistema respiratório e circulatório em sites recomendados.
- Devem fazer os exercícios da lista após os estudos, anotando nome, turma e professor. As respostas devem ser em caneta azul ou preta.
- A lista deve ser entregue ao representante de sala no dia 11/09/2015 e equivale a 6 pontos na média.
Aula complementar COM RESPOSTAS - bio reino protista - prof jamesJames Martins
O documento discute a doença de Chagas e sua transmissão. Recentemente, casos têm ocorrido por via oral através do consumo de alimentos contaminados com fezes de barbeiros. Os casos registrados crescem em média 20% ao ano, já somando 600.
O documento apresenta 10 questões sobre diversos temas de biologia, como malária, doença de Chagas, embriologia, taxonomia, ecologia e sucessão ecológica. As questões abordam agentes causadores de doenças, características de embriões, classificação taxonômica de espécies e processos ecológicos como cadeias alimentares e sucessão vegetal.
Avaliação parcial de ciências 7 ano agostoMoesio Alves
O documento é uma prova de ciências com 10 questões sobre tópicos de biologia como poríferos, esponjas, platelmintos, anelídeos, artrópodes e cnidários. A prova inclui questões de múltipla escolha sobre as características e classificação destes grupos animais. O gabarito no final indica as respostas corretas para cada questão.
1) O documento apresenta o plano semanal de uma aula de biologia sobre sistemática, vírus, reino protista, monera e fungos.
2) Os objetivos incluem analisar categorias taxonômicas, características de vírus e dos reinos, e resolver uma prova.
3) A aula irá utilizar provas com questões sobre os tópicos e uma cruzadinha para avaliação.
O documento discute platelmintos e nematoelmintos. Ele fornece perguntas e respostas sobre características, ciclos de vida e medidas de prevenção de parasitas como tênia, esquistossomose e cisticercose. As respostas abordam temas como adaptações dos parasitas, formas de transmissão, hospedeiros e exames diagnósticos.
Este plano semanal descreve uma revisão de conteúdos sobre sistemática, vírus, reino protista, monera e fungos para estudantes do 9o ano. O plano inclui objetivos, conteúdos, procedimentos, recursos e avaliação para duas aulas de 50 minutos cada.
Este documento fornece instruções para estudantes sobre como estudar o módulo de Ciências da 6a série. Instrui os alunos a ler atentamente as explicações, seguir as instruções das atividades e consultar o professor em caso de dúvidas. Também fornece uma lista dos módulos a serem estudados por série.
O documento discute as características e doenças causadas por vírus, bactérias, protozoários e fungos. Aborda as principais características de cada um como a falta de células em vírus, a presença de células procariontes em bactérias, e a utilidade desses microrganismos. Também lista doenças causadas e componentes celulares ausentes em bactérias.
O documento contém 20 questões sobre biologia e diversidade da vida, especificamente sobre o filo Arthropoda. As questões abordam tópicos como classes de artrópodes, características morfológicas, ciclo de vida de insetos, relações evolutivas e doenças transmitidas por artrópodes. O gabarito fornecido apresenta as alternativas corretas para cada uma das 20 questões.
(1) O documento contém um teste sobre biologia com questões sobre os reinos Monera, Protoctista e características de bactérias, algas e protozoários.
(2) Aborda temas como doenças bacterianas, características dos organismos do reino Monera, bactérias em alimentos, estruturas ausentes em bactérias e classificação de protozoários.
(3) Inclui também questões sobre reprodução de bactérias, relações ecológicas, organização do material genético em protoctistas e exemplos
1) A doença conhecida como amarelão é causada pelos vermes Necator americanus e Ancylostoma duodenale. O saneamento básico e o uso de calçados são medidas preventivas.
2) A sentença condenou Tiradentes à morte e ordenou que sua casa fosse demolida e a terra salgada, tornando o solo improdutivo, pois o sal cria um meio que impede a absorção de água pelas raízes.
3) A Candida spp. é um fungo comensal que pode se tornar patogên
Lista de exercícios VIII Cordados (Protocordados e Vertebrados) Carlos Priante
A lista de exercícios aborda questões sobre cordados, incluindo suas características e classificação. Os exercícios tratam de tópicos como a notocorda, os subfilos de cordados, as estruturas de vertebrados como coração e pulmões, e a evolução dos principais grupos como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
Atividade de ciencias 3 7 ano - 1° bim - 2013Luciano Mendes
As florestas tropicais abrigam a maior biodiversidade de fauna e flora. O Brasil detém a maior biodiversidade do planeta e sofre com a biopirataria, que contribui para a redução da biodiversidade nacional. A biodiversidade inclui todas as formas de vida, incluindo animais, plantas e microrganismos.
Este documento contém 15 questões objetivas sobre assuntos de ciências da vida. As questões abordam tópicos como os reinos biológicos, características de grupos de animais, ciclos de vida de diferentes espécies e relações alimentares em ecossistemas.
Prova 7º ano - 3º bimestre - 2010 - SME - Cientistas do AmanhãLeonardo Kaplan
Este documento apresenta 15 questões sobre diversos tópicos de ciências, incluindo classificação de animais, características de diferentes espécies e seus habitats. As questões abordam tópicos como classificação de animais de acordo com suas características, análise de tabelas sobre diversidade de espécies em diferentes ambientes aquáticos, identificação de estágios de desenvolvimento de insetos, e adaptações de espécies para a sobrevivência.
1.vírus e bactérias + ecossistemas biosferaRegina Silva
1. O documento contém um teste sobre biologia com 23 questões sobre vírus, bactérias, fungos e ecossistemas.
2. As questões abordam tópicos como propriedades de vírus, componentes de ecossistemas, doenças causadas por bactérias e fungos, cadeias alimentares e teias alimentares.
3. O teste também inclui questões sobre conceitos como desenvolvimento sustentável, associações de microrganismos com plantas e características de vírus.
O documento apresenta 10 questões sobre os principais grupos de animais vertebrados. Nas questões, são abordadas as características gerais dos reinos Animalia e dos cinco grandes grupos de vertebrados - peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Há perguntas sobre alimentação, reprodução, estrutura óssea e termorregulação de cada grupo.
O documento discute as características de vertebrados como répteis, aves e mamíferos. Apresenta uma bateria de exercícios sobre esses grupos, abordando tópicos como estrutura do coração, adaptações para conquista do ambiente terrestre e características que definem cada grupo.
O documento descreve os protistas, seres unicelulares eucariontes. Os protozoários são heterotróficos e incluem parasitas humanos, enquanto as algas unicelulares são autotróficas e produzem oxigênio. A amebíase é causada pela ameba e provoca dores abdominais, e a doença de Chagas é transmitida por barbeiros e ataca o coração.
O documento descreve um estudo sobre a armilariose, uma doença causada pelo fungo Armillaria sp. que afeta pinheiros no Brasil. O estudo avaliou o crescimento de isolados de Armillaria sp. em diferentes temperaturas, encontrando produção máxima de biomassa a 22°C.
Lista de exercícios 6 COM GABARITO - BIO Frente 1 - 3º bim - Prof James MartinsJames Martins
- Os alunos devem revisar suas anotações, ler os módulos indicados e assistir vídeos sobre sistema respiratório e circulatório em sites recomendados.
- Devem fazer os exercícios da lista após os estudos, anotando nome, turma e professor. As respostas devem ser em caneta azul ou preta.
- A lista deve ser entregue ao representante de sala no dia 11/09/2015 e equivale a 6 pontos na média.
Lista de exercícios 7 COM GABARITO - Bio frente 1 - 4º bim 2015 - Prof. James...James Martins
1. O documento fornece orientações para estudos sobre os sistemas excretor, muscular, nervoso e endócrino, incluindo revisão de anotações, leitura de módulos, assistir vídeos e realizar exercícios.
Lista de exercícios - Bio frente 1 e 2 - 1º bim - profs james e marcelo 2014...James Martins
As três frases resumem as principais instruções do documento:
- O aluno deve revisar anotações de aula, ler módulos, assistir vídeos e aulas online sobre diversos temas biológicos.
- Deve realizar exercícios listados e entregá-los na próxima aula de biologia para receber bônus na prova.
- Fornece detalhes sobre como preencher e entregar a lista de exercícios.
Lista de exercícios 5 COM GABARITO - Bio Frente 1 - 3º bim - Prof James MartinsJames Martins
- O documento fornece orientações sobre estudos para uma prova de Biologia sobre Sistema Digestório, incluindo revisão de anotações, leitura de módulos, assistir vídeo-aula e explorar sites educacionais. Também fornece instruções sobre como preencher e entregar a lista de exercícios.
GABARITO - Prova bimestral 2º ano - 1ºbim - bio frente 1 - james 2014 James Martins
O documento descreve um corte transversal de um tronco de árvore, indicando que células em divisão serão encontradas nos meristemas secundários, como o câmbio e o felogênio, e que o floema transporta a seiva elaborada.
Gabarito - biologia frente 1 - mód 3 até 10 - 2º ano - profo james martinsJames Martins
Este documento é um gabarito de biologia do 2o ano do ensino médio com dez módulos de exercícios propostos sobre diversos temas da biologia vegetal como sustentação, transporte de água e nutrientes, fotossíntese e respiração em plantas. O documento fornece as respostas corretas aos exercícios de cada módulo e é assinado pelo professor James Martins.
Lista de exercícios COM GABARITO Bio frente 1 e 2 - 4º bim 2014 - Profos Jam...James Martins
1. O documento fornece orientações para a realização de uma lista de exercícios de biologia do 4o bimestre de 2014, incluindo a revisão de conteúdos e realização de atividades online.
2. Os alunos devem fazer a lista em papel específico, respondendo questões objetivas e dissertativas sobre diversos temas da biologia.
3. A entrega da lista dará direito a bônus na prova bimestral.
Lista de exercícios - Ciências 7º ano (filos nematelmintos, anelídeos, molusc...James Martins
I. O texto apresenta um resumo de questões objetivas e dissertativas sobre diversos tópicos de ciências, incluindo filos animais, parasitoses e características de animais.
II. As questões abordam temas como moluscos, artrópodes, anelídeos e características de animais como sapos.
III. O texto também fornece informações sobre a descoberta de novos vermes marinhos.
I. O documento discute a estrutura e função da membrana plasmática celular e o transporte de moléculas através dela. II. Analisa afirmativas sobre os mecanismos de difusão simples, difusão facilitada e transporte ativo. III. A alternativa correta é a d, que afirma serem verdadeiras as afirmativas I, III e IV.
Lista de exercícios COM GABARITO - Biologia frente 1 e 2 - 3º bim - Profo Ja...James Martins
Este documento fornece orientações para estudantes do 2o ano do ensino médio sobre uma lista de exercícios de biologia. Os alunos devem revisar suas anotações, ler módulos dos livros didáticos, assistir vídeo-aulas online sobre sistemas digestório, circulatório e respiratório e genética, e realizar os exercícios propostos. A lista não é obrigatória, mas pode render bônus na prova bimestral.
Lista de exercícios genetica I - 3º ano 2016 - profo james martinsJames Martins
1) O primeiro filho do casal tem a forma grave da anemia falciforme, doença causada por um gene recessivo. Um dos pais pode ser portador da forma branda da doença.
2) A primeira questão trata de anemia falciforme, doença genética recessiva onde um dos pais pode ser portador da forma branda.
3) As questões 2 a 5 tratam de conceitos de genética como dominância, dihybridismo e herança de características.
Lista de-exercícios-1-bio-frente-1-e-2-1º-bim-profs-james-e-mariana-2015-com ...James Martins
Este documento fornece orientações para estudos e exercícios de Biologia. Os alunos devem: (1) revisar anotações, ler módulos e assistir vídeos sobre genética e tecidos vegetais; (2) fazer exercícios relacionados a esses temas; (3) entregar a lista de exercícios no dia 13/03/2015.
I. O documento discute protozoários e protozoonoses, incluindo questões sobre algas, protozoários e suas doenças. II. Protozoários são eucariontes unicelulares que podem causar doenças como a malária e a doença de Chagas quando transmitidos por vetores como mosquitos. III. O documento fornece exemplos de questões sobre essas doenças para avaliar o conhecimento sobre os protozoários e suas características.
O documento discute um gabarito de questões sobre parasitas intestinais. Em 3 frases:
(1) O documento contém as respostas para questões sobre Giardia lamblia, enterobias vermiculares, Ascaris lumbricoides e outras parasitoses intestinais. (2) As respostas abordam ciclos de vida, sintomas, prevenção e medidas de controle para diferentes vermes e doenças parasitárias. (3) A última questão discute propostas para combater a ascaridíase em uma cidade, sugerindo a construção
A malária causada pelo Plasmodium falciparum, predominante na África, já possui uma vacina em testes com humanos. Para a malária causada pelo P. vivax, mais comum no Brasil, prevê-se uma vacina comercializada em 3 a 5 anos. A doença de Chagas foi descrita em 1909 e é transmitida pelo inseto barbeiro, que transmite o protozoário Trypanosoma cruzi através de sua picada.
Questões dissertativas ciências - 7º ano - reinos monera, fungi e protistaJames Martins
1) O documento apresenta 5 questões sobre doenças infecciosas transmitidas por vetores como o mosquito-prego e o barbeiro.
2) As questões abordam formas de transmissão, classificação e medidas de prevenção da malária, doença de Chagas e amebíase.
3) São fornecidas explicações sobre os motivos pelos quais uma ampliação do saneamento básico teve sucesso contra a amebíase, mas não contra a malária e doença de Chagas.
O documento discute diversos tópicos relacionados a doenças transmitidas por vetores. A Euphorbia mili é uma planta com látex moluscicida potente contra caramujos que transmitem esquistossomose. O aumento de CO2 na atmosfera pode branquear e matar recifes de corais. A metamorfose em crustáceos é vantajosa para sua sobrevivência ao diminuir competição.
O documento discute várias doenças parasitárias como a doença de Chagas, toxoplasmose e malária. Ele fornece informações sobre os agentes causadores dessas doenças (protozoários e parasitas) e seus vetores de transmissão (insetos e outros animais). O texto também aborda formas de controle e prevenção dessas enfermidades.
O documento é uma avaliação bimestral de Biologia com 20 questões sobre diversos tópicos como bactérias, fungos, protozoários, vírus e doenças. A avaliação inclui instruções como realizar a prova a caneta e evitar rasuras.
AV1 - ciências humanas e naturais- II bimestreemanuel
O documento descreve a leishmaniose tegumentar, uma doença causada por um protozoário e transmitida por mosquitos do gênero Lutzomyia. Relata também experimentos com bactérias geneticamente modificadas capazes de inibir a formação de gametas do parasita causador da malária no intestino de mosquitos, reduzindo a transmissão da doença.
O documento discute questões sobre vírus e reinos da natureza (Monera, Protista e Fungi). As questões abordam tópicos como doenças causadas por protozoários como a leishmaniose e a esquistossomose, características dos reinos biológicos, e estratégias para combater doenças como a malária e a dengue.
1) O documento discute questões sobre vírus e os reinos Monera, Protista e Fungi. Apresenta perguntas e respostas sobre doenças como a esquistossomose, malária e dengue.
2) Aborda características de organismos pertencentes aos reinos Monera, Protista e Fungi, incluindo Trypanossoma cruzi, Plasmodium falciparum e Aedes aegypti.
3) Discutem estratégias de prevenção e combate a doenças como a malária, incluindo a melhoria da
O documento discute assuntos relacionados a Monera, Protista e Fungi. Apresenta 15 exercícios de vestibular com questões sobre características e classificação desses reinos, além de doenças causadas por microrganismos como a toxoplasmose e a gripe.
O documento lista disciplinas escolares e solicita informações de identificação do candidato, como prédio, sala, nome, número de identidade, órgão expedidor, UF, e número de inscrição.
Os corredores ecológicos visam mitigar os efeitos da fragmentação dos ecossistemas, promovendo a ligação entre diferentes áreas para proporcionar o deslocamento de animais, a dispersão de sementes e o aumento da cobertura vegetal. A recuperação da biodiversidade é efetiva por ampliar o processo de ocupação das espécies em diferentes habitats.
O texto descreve um estudo realizado no Pantanal sobre as inter-relações entre o tucano-toco, a arara-azul e o manduvi. O tucano dispersa as sementes do manduvi, mas preda ovos de arara-azul. Sem tucanos não há dispersão de sementes de manduvi, mas com muitos tucanos há alto índice de predação de ovos de arara.
O texto descreve o ciclo de vida do Schistosoma mansoni e como as condições sócio-ambientais afetam a incidência da esquistossomose. A incidência aumenta devido à presença de indivíduos infectados e hospedeiros intermediários, juntamente com a ausência de saneamento básico.
O documento discute um estudo realizado no Pantanal sobre as interações entre o tucano-toco, a arara-azul e o manduvi. O tucano-toco é o principal dispersor de sementes do manduvi, ao conseguir abrir seus frutos. O manduvi, por sua vez, é um dos poucos locais onde a arara-azul constrói seus ninhos. Assim, há uma interdependência entre estas três espécies na manutenção do equilíbrio ecológico local.
Este documento apresenta informações gerais sobre nematoelmintos e sobre diversas parasitoses causadas por esses vermes, como ascariíase, ancilostomose, enterobiose, filariose e esquistossomose. Inclui características desses parasitas, seus ciclos de vida e formas de transmissão e prevenção das doenças por eles causadas.
O documento descreve os impactos da ancilostomíase, uma doença parasitária causada por vermes, na população brasileira no início do século XX. A doença causava anemia, atrofia mental e tornava as pessoas incapazes de trabalho, resultando em pobreza econômica e física no país. O escritor Monteiro Lobato criou o personagem Jeca Tatu para conscientizar as pessoas sobre a doença e a necessidade de saneamento básico.
O documento discute protozoários parasitas, incluindo amebíase e giardíase. Ele descreve o ciclo de vida, transmissão, sintomas, diagnóstico e tratamento destes protozoários, bem como conceitos epidemiológicos relacionados a doenças parasitárias.
Colecao atualizacao em parasitologia- v1 n4-2011König Brasil
O documento descreve casos incomuns de infecções por parasitas zoonóticos transmitidos por cães e gatos em humanos, incluindo um caso de larva migrans cutânea no couro cabeludo e um caso de infecção maciça por Ancylostoma spp após corticoideterapia. Além disso, relata casos de larva migrans visceral causada por Trichuris vulpis e Dipylidium caninum, apesar de esses parasitas serem pouco associados a zoonoses.
Semelhante a Aula complementar - bio reino protista - prof james (20)
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
Aula complementar - bio reino protista - prof james
1. 1. (Unesp) Para responder a questão abaixo, leia o texto.
As outras chagas de Chagas
Em abril será lançada a primeira cartilha médica sobre a
infecção causada pelo barbeiro. A doença sempre esteve
associada à zona rural... e graças a um intenso programa de
erradicação do barbeiro na zona rural, em 2006 a
Organização Pan-Americana da Saúde havia decretado o
fim no país da infecção pelo contato direto com o inseto.
Porém, nos últimos anos as contaminações ressurgiram.
Agora elas ocorrem por via oral e estão disseminadas
também nas zonas urbanas. Os casos mais recentes
aconteceram pelo consumo de restos do barbeiro
misturados a alimentos como açaí e caldo de cana. Os
novos doentes já somam 600. O número de casos
registrados cresce, em média, 20% ao ano.
(Veja, 24.02.2010. Adaptado.)
Sobre a notícia, pode-se afirmar corretamente:
a) a substituição de alimentos manufaturados, como o açaí e
o caldo de cana, por alimentos industrializados, poria fim à
doença de Chagas no Brasil.
b) a transmissão via oral só acontece quando, junto com os
alimentos, também forem ingeridos insetos ainda vivos.
c) a transmissão via oral traz uma forma mais agressiva da
doença, pois o sistema digestório humano não tem defesas
imunológicas contra o barbeiro.
d) na transmissão via oral, o organismo humano recebe uma
carga de parasitas maior que aquela que receberia pelos
modos convencionais de transmissão da doença.
e) se nada for feito em termos de saúde publica, em cinco
anos o numero de casos registrados terá quase que
dobrado.
2. ALGAS NA GUARAPIRANGA NA MIRA DA SABESP
Proliferação da planta, que causa odor e gostos estranhos à
água, vai ser monitorada daqui a 1 ano.
Jornal da Tarde, 25/08/2009
Nas classificações mais usuais, as algas estão colocadas no
Reino Protoctista (Protista), mas durante muito tempo foram
consideradas como plantas.
Todas as algas e plantas possuem, em comum
a) parede celular basicamente constituída de celulose.
b) amido como material de reserva.
c) tecidos condutores especializados.
d) fases alternantes de vida.
e) capacidade fotossintética, utilizando como matéria prima
o CO2 e a água.
3. (UFMG) Se ingerirem alimentos contaminados por fezes
de gatos portadores do Toxoplasma gondii, as mulheres
grávidas podem transmitir esse agente ao filho.
Considerando-se essas informações e outros
conhecimentos sobre o assunto, é INCORRETO afirmar que
a toxoplasmose assim transmitida se inclui no grupo das
doenças
a) congênitas.
b) genéticas.
c) infecciosas.
d) parasitárias.
4. (UFPEL-RS) A Malária ou Paludismo é uma doença
infecciosa aguda ou crônica causada por protozoários
parasitas, transmitido através da picada do mosquito.
Segundo dados da Organização Mundial da Saúde -OMS -,
a malária mata 2 milhões de pessoas no mundo por ano,
(uma criança africana a cada 30 segundos), que quando
sobrevivem a casos severos, sofrem danos cerebrais graves
e têm dificuldades de aprendizagem.Baseado no texto e em
seus conhecimentos, indique a alternativa que cita o agente
causador (parasita) e o agente transmissor (vetor) desta
doença, respectivamente:
a) o esporozoário do gênero Plasmodium e o inseto do
gênero Phlebotomus.
b) o flagelado do gênero Tricomona e o inseto do gênero
Aedes.
c) o flagelado do gênero Trichonympha e o inseto do gênero
Culex.
d) o esporozoário do gênero Plasmodium e o inseto do
gênero Anopheles.
e) o esporozoário do gênero Trypanosoma e o inseto do
gênero Triatoma.
5. (UNIFESP-SP) O jornal Folha de S.Paulo noticiou em
29.07.2006 que moradores de Santarém, no Pará, foram
contaminados por mal de Chagas após terem ingerido um
suco de frutas que continha fezes de barbeiro ou o próprio
animal triturado. Uma das pessoas faleceu. Fato semelhante
ocorreu em Santa Catarina em março do ano passado. A
partir dessa notícia, um dos leitores elaborou as afirmações
seguintes.
I. Essa doença, endêmica de algumas regiões do Brasil,
pode vir a se tornar uma epidemia, principalmente por meio
do mecanismo de transmissão relatado pelo jornal.
II. Na transmissão por ingestão do protozoário, a infestação
é direta, tirando do ciclo um dos vetores da doença.
III. A pessoa que morreu já era portadora do protozoário,
pois a doença leva à morte nos casos em que existe
reinfestação do hospedeiro definitivo.
IV. Certamente existem outras pessoas infectadas com o
mal de Chagas em Santarém, caso contrário, a doença não
teria aparecido.
Estão corretas somente as afirmações:
a) I e II.
b) I e III.
c) I e IV.
d) II e IV.
e) III e IV
6. (UFMG) Uma pesquisa realizada pela Escola de
Enfermagem da UFMG revelou a ocorrênciade altos índices
de leishmaniose visceral humana na Região Nordeste de
Belo Horizonte.
É CORRETO afirmar que esses altos índices de
leishmaniose podem ser explicados por
a) presença de caixas d´água destampadas.
b) aumento da população de hospedeiros contaminados.
c) ausência de tratamento adequado de esgoto.
d) existência de casas sem reboco ou de tábua.
7. Abaixo estão citadas quatro medidas profiláticas para
evitar 4 doenças muito comuns no nosso país,
especialmente em áreas rurais e mais carentes.
Medida 1: Adicionar cloro à água de preparo de alimentos,
deixar frutos e verduras imersos em água com vinagre antes
de ingerí-los.
Medida 2: Combater o inseto “barbeiro”, evitar moradias de
“pau a pique” ou com condições de abrigar o barbeiro em
frestas e rachaduras;
A M E R I C A N A
AULAS COMPLEMENTARES - BIOLOGIA
REINO PROTISTA - PROF. JAMES
2. Medida 3: Combater o inseto fêmea do gênero anopheles
(mosquito-prego) e uso de telas protetoras em janelas e
portas.
Medida 4: Combater o inseto conhecido como birigui ou
mosquito-palha e uso de telas protetoras em janelas e
portas.
Indique para cada medida profilática qual a respectiva
protozoose.
8. A Doença de Chagas continua causando muitas mortes
no Brasil e em países pobres do mundo. O texto a seguir
sobre esta doença é hipotético. Leia-o com atenção.
“Um paciente residente na periferia de Fortaleza procurou o
posto médico, queixando-se, entre outras coisas, de febre;
anemia, cansaço e arritmia cardíaca. Após os exames
clínico e laboratorial, diagnosticou-se, corretamente, que ele
estava com a Doença de Chagas. Ao tomar conhecimento
do caso, um professor resolveu discutir o caso com seus
alunos, solicitando que eles opinassem sobre que medidas
deveriam ser tomadas para controlar a propagação da
doença.”
Responda:
a) Qual o agente etiológico do mal de chagas? A qual reino
ele pertence?
b) Se você fosse um desses alunos consultados, que
medidas profiláticas você sugeriria para combater a
propagação dessa doença?
9. Os telejornais noticiaram recentemente que uma seca
acentuada causou um aumento nos casos de malária na
Amazônia. Isso foi atribuído ao fato de crianças brincarem
nas águas represadas e em alguns casos ingerir água
contaminada por protozoários.
a) Essa explicação está certa ou errada para os casos de
malária? Justifique.
b) Os protozoários são classificados quanto a sua estrutura
locomotora. Como o protozoário que causa a malária pode
ser classificado?
10. (MODELO ENEM) “Em água doce e no oceano, existem
flagelados que apresentam celulose em suas estruturas,
formando carapaças duplas esculpidas, que se encaixam
como armadura. São os dinoflagelados. A maioria destes
protistas vive nas camadas superiores do mar, onde pode
realizar a fotossíntese, porém muitos obtêm alimento de
matéria em decomposição e outros ainda capturam e
digerem bactérias. Um dos dinoflagelados mais parecidos
com animal é a Noctiluca, que emite luz quando estimulada.
Frequentemente, à noite, grandes quantidades destes
organismos são agitadas pelas braçadas de um nadador ou
por um barco que passa, ficando a água cheia de pequenos
pontos luminosos.”
A análise do texto permite concluir, corretamente, que os
organismos descritos
a) pertencem ao Reino Monera com nutrição autótrofa ou
heterótrofa.
b) são vegetais, porque possuem parede celular e nutrição
autótrofa.
c) são planctônicos e contribuem para a produção de
alimentos nos ecossistemas aquáticos.
d) são animais, uma vez que apresentam bioluminescência.
e) são todos clorofilados.
11. A leishmaniose tegumentar ou úlcera de Bauru
apresenta graves sintomas de ulcerações na pele: no rosto,
nos braços e nas pernas. Esta doença que afeta diversas
regiões do Brasil tem como forma de contágio
a) ingestão de alimentos ou água contaminada por cistos de
protozoários.
b) picada do mosquito-palha, também conhecido como
birigui.
c) picada de barbeiros ou chupanças, insetos hemípteros; os
principais transmissores são do gênero Triatoma.
d) picada da mosca tsé-tsé.
e) picada do mosquito-prego, um pernilongo pertencente ao
gênero Anopheles.
12. (MODELO ENEM) A malária é uma doença típica de
regiões tropicais. De acordo com dados do Ministério da
Saúde, no final do século XX, foram registrados mais de 600
mil casos de malária no Brasil, 99% dos quais na região
amazônica. Os altos índices de malária nessa região podem
ser explicados por várias razões, entre as quais:
a) As características genéticas das populações locais
facilitam a transmissão e dificultam o tratamento da doença.
b) A falta de saneamento básico propicia o desenvolvimento
do mosquito transmissor da malária nos esgotos não
tratados.
c) A inexistência de predadores capazes de eliminar o
causador e o transmissor em seus focos impede o controle
da doença.
d) A temperatura elevada e os altos índices de chuva na
floresta equatorial favorecem a proliferação do mosquito
transmissor.
e) O Brasil é o único País do mundo que não implementou
medidas concretas para interromper sua transmissão em
núcleos urbanos.
13. Marque a alternativa que, corretamente, associa os
parasitas com os respectivos sintomas.
a) I-A, II-B, llI-C e IV-D.
b) I-A, II-B, llI-D e IV-C.
c) I-B, II-C, llI-A e IV-D.
d) I-A, II-D, llI-C e IV-B.
e) I-B, II-A, llI-C e IV-D.