O documento apresenta informações sobre o processo de fotossíntese realizado pelas plantas. Explica que a fotossíntese é a síntese de compostos orgânicos a partir da luz, água e gás carbônico. Descreve como a água e o dióxido de carbono entram na planta e são transformados em açúcar com a energia da luz solar. Apresenta atividades experimentais para demonstrar a fotossíntese e sua importância para a produção de oxigênio e alimentos.

1. Tema Fotossíntese - 4º ano
Disciplina: Fundamentos e Metodologia das Ciências
Orientadora: Rachel Colacique
Grupo 7
Componentes:
Regina Claudia Rosa da Silva Giusti – 201081353
Priscila Magno da S. Bonofácio – 201060153
Viviane de Jesus Ibanez – 200920621
Fabiana San’ana – 200920628
Adriana Ribeiro de Aguiar – 200920534
Helen Stutz Alves - 200921637

2. FOTOSSÍTESE

3. O QUE É FOTOSSINTESE?
 É o processo pelo qual a planta sintetiza compostos
orgânicos a partir da presença de luz, água e gás
carbono. Ela é fundamental para a manutenção de
todas as formas de vida no planeta, pois todas
precisam desta energia para sobreviver. Os
organismos clorofilados (plantas, algas e certas
bactérias) captam a energia solar e a utilizam para a
produção de elementos essenciais, portanto o sol é a
fonte primária de energia. Os animais não fazem
fotossíntese, mas obtém energia se alimentando de
organismos produtores (fotossintetizantes) ou de
consumidores primários.
A fotossíntese é o processo químico mais importante
da natureza, pois garante a produção do oxigênio
necessário para a existência da vida.

4. COMO ACONTECE A
FOTOSSÍNTESE
 A água e os sais minerais são retirados do solo através
da raiz da planta e chega até as folhas pelo caule em
forma de seiva, denominada seiva bruta. A luz do sol,
por sua vez também é absorvida pela folha, através da
clorofila, substância que dá a coloração verde das folhas.
Então a clorofila e a energia solar transformam os outros
ingredientes em glicose. Essa substância é conduzida ao
longo dos canais existentes na planta para todas as
partes do vegetal. Ela utiliza parte desse alimento para
viver e crescer; a outra parte fica armazenada na raiz,
caule e sementes, sob a forma de amido.

6. A IMPORTÂNCIA DA FOTOSSÍNTESE
 De forma direta, através das plantas, ou indireta, através
dos animais herbívoros, a fotossíntese supre todas as
nossas necessidades alimentares. Além disso, nos
fornece uma enorme quantidade de fibras e materiais de
construção, como a celulose e a madeira.

7. OXIGÊNIO RENOVADO
 Todo o oxigênio da atmosfera é renovado a cada 2 mil
anos pelo processo da fotossíntese. Este número ilustra
a importância das plantas como organismos
renovadores do oxigênio (purificação do ar), pois retiram
o gás carbônico liberado na nossa respiração ou na
queima de combustíveis, como a gasolina, e ao final
liberam oxigênio para a atmosfera.

8. AS PLANTAS COMO FONTE DE
ENERGIA
 A fotossíntese é uma das principais fontes de energia da
natureza, não só para os vegetais, mas para vários
outros seres vivos. Sendo assim, os vegetais estão na
origem da cadeia alimentar fornecendo para os animais,
entre eles, o homem.
 A energia acumulada nas plantas é também aproveitada
pelo homem através da queima do petróleo, da lenha e
do carvão.

9. EXPERIÊNCIA
Objetivo: Identificar os elementos
necessários da fotossíntese, reconhecer  Após o crescimento do feijão, o
o processo fotossintético, relacionar a professor deve preparar caixas de
energia luminosa da fotossíntese
sapatos e colocar em cada uma
um pé de feijão. As caixas
 Atividades em sala de aula deverão ser: a) uma totalmente
fechada; b) outra com um círculo
na lateral, a fim de evidenciar o
 Materiais fototropismo; e c) outra totalmente
 - 3 caixas de sapato aberta. Com este experimento, os
 - Copos plásticos (para o plantio alunos perceberão as diferenças
do feijão) entre as plantas que recebem a
luz solar e as que estão privadas
 - Algodão dessa luz. Vale lembrar que a
 - Água (para umedecer o algodão) única variação deverá ser a luz;
 - Grãos de feijão portanto, todas as caixas deverão
receber água e estar uma do lado
da outra, por exemplo.
 Procedimentos  Após uma semana, os alunos
 Realizar o plantio do grãos de deverão abrir as caixas fechadas
feijão no algodão e anotar o seu e observar os fatos ocorridos.
crescimento, sua cor e seu Deverão descrevê-los, citar suas
desenvolvimento, desde o plantio hipóteses e relatá-las em seus
até um determinado ponto. cadernos.

10. ATIVIDADES
Complete:
a) No processo da fotossíntese, a planta absorve a luz do ________.
b) Gás fundamental para a respiração dos seres vivos é o
_________.
c) O açúcar produzido pela planta é utilizado para _____________.
d) Pigmento responsável pela absorção da luz durante a realização
da fotossíntese é _________.
e) A transformação da energia solar em energia química, com a
produção de alimento para a planta chama-se _______________.
f) A fotossíntese inicia a maior parte das cadeias alimentares na
____________.
g) A água é uma das matérias-primas da fotossíntese, ela entra pelas
___________.
Sugestão ao professor: Atividade poderá ser desenvolvida através
de placas distribuídas por grupos e de maneira dinâmica o
professor deverá induzir e estimular os alunos a responder o
correto.

11. Objetivo da atividade: compreender melhor o processo de fotossíntese,
interpretar informações contidas em texto informativo e aprimorar habilidades
de compreensão escrita, ampliando ainda conhecimentos sobre as plantas.
 Texto: A FOTOSSÍNTESE Atividades
Observação: sempre escreva respostas completas, com
O termo fotossíntese significa síntese que usa luz.
começo meio e fim, quando lhe for solicitado que responda por
A água é fundamental para o processo da escrito.
fotossíntese. Ela entra pelas raízes e atinge todas as Coloque V para afirmações verdadeiras e F para falsas:
partes da planta, chegando às folhas, que são o
principal local onde se realiza a fotossíntese. No ar
que respiramos, há um gás muito importante, A fotossíntese é o gás que permite que os seres vivos
chamado dióxido de carbono. Ele entra nas plantas respirem. ( )
pelas folhas. A luz do sol fornece a energia para a As plantas produzem seu próprio alimento. ( )
formação da matéria orgânica (açúcar). O oxigênio é fundamental para a vida da planta. ( )
Apesar de ser tão importante, a fotossíntese O alimento das plantas é o açúcar. ( )
necessita de muito pouco para acontecer: água, A planta elimina o excesso de açúcar produzido. ( )
dióxido de carbono e luz. No processo de
fotossíntese, a planta liberta algumas substâncias de Podemos afirmar que a fotossíntese é, de certa forma, o
que não necessita, como é o caso do oxigênio, gás processo de alimentação da planta? Explique:
fundamental para a respiração dos seres vivos. R:
O açúcar produzido pela planta é usado para Leia atentamente como acontece o processo da fotossíntese e
produzir energia. Se a planta produzir açúcar em ilustre-o abaixo:
grande quantidade, armazenará esse açúcar para o
uso futuro. Todos os seres vivos precisam de
energia para sobreviver. A energia é retirada dos
alimentos. Por que o processo de fotossíntese feito pelas plantas é
Os animais obtêm seu alimento comendo plantas ou considerado tão importante para todos os seres vivos?
outros animais. As plantas não comem, mas R:
produzem seu próprio alimento (açúcar) por meio do Quais são os elementos necessários para que ocorra a
processo da fotossíntese. A planta absorve a luz do fotossíntese?
sol, que fornece a energia necessária para a R:
transformação da água e do dióxido de carbono em
açúcar. Durante a realização da fotossíntese, a
planta elimina oxigênio para a atmosfera.

12. DESAFIO
 A figura abaixo mostra uma planta jovem de feijoeiro com as raízes imersas
em um tubo
com água e corante vermelho. A planta permanecerá por uma hora em local
bem iluminado.
Esse experimento possibilita:
(A) Verificar a liberação de vapor de água pelas folhas
(B) Demonstrar o transporte de água no interior da planta
(C) Mostrar os locais com maior presença de clorofila
(D) Demonstrar a produção de glicose pela fotossíntese
Considerando ainda o mesmo experimento da questão anterior, o que deve ter
ocorrido com a água com corante após uma hora?
(A) Penetrou nas raízes e aí permaneceu
(B) Permaneceu no tubo sem alterações
(C) Mudou de cor, de vermelho para azul
(D) Subiu pelo interior do caule do feijoeiro

13. DICAS AO PROFESSOR
 Sugestão de vídeo sobre a Fotossíntese, onde os
alunos poderão acompanhar de forma interessante todo
processo.
 Link: http://smartkids.com.br/desenhos-
animados/fotossintese.html

14. Referências:
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.ht
ml?aula=16750
 http://www.escolakids.com/a-fotossintese-nas-
plantas.htm
 http://educacao.uol.com.br/planos-de-
aula/fundamental/ciencias-experiencia-sobre-
fotossintese.htm
 http://minhacaixamagica.blogspot.com.br/search/label/4
%C2%BA%20ano