Este documento fornece orientações para uma lista de exercícios de Biologia para alunos do 2o ano do ensino médio, incluindo a revisão de módulos, vídeos e aulas online sobre os temas da fotossíntese, transpiração e osmose, além de instruções sobre como realizar e entregar a lista.

1. AMERICANA / SP
BIOLOGIA FRENTE 1 E 2 – 2o
ANO
LISTA DE EXERCÍCIOS 2º BIMESTRE – 2014
PROFOS JAMES E MARCELO
ORIENTAÇÕES:
- faça uma revisão das suas anotações feitas em aula.
- leia os módulos da frente 1 (módulos: 9, 10 ,12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 e 21) e da frente 2 (módulos: 9, 10, 11, 12 e
13).
- acesse o menu vídeos (Biologia vegetal e Genética) no meu site (biologues.webnode.com) e assista os vídeos sobre 1ª lei
de mendel, transpiração vegetal (parte 1 e 2) e Osmose.
- acesse o menu aulas (2ºano) no meu site (biologues.webnode.com) e veja as aulas de osmose na célula vegetal e
transpiração.
- você pode acessar também as animações no site planetabio.com , na área de botânica (órgãos e fisiologia) e genética
(conceitos e 1ª lei de Mendel).
- você também pode acessar o site oficial da rede objetivo ( www.objetivo.br ) e explorar seus conteúdos.
- só então faça os exercícios dessa lista.
- dúvidas postem no grupo dos 2ºanos no facebook que responderei na medida do possível.
- a lista DEVE ser feita em papel almaço constando nome do aluno, turma (Ex: 2ºA), disciplina (Biologia) e nomes dos
professores (James e Marcelo)
- NÃO é necessário cópia de enunciados.
- todas as respostas DEVEM ser feitas com caneta azul ou preta. Questões feitas com lápis não serão consideradas.
- nas questões objetivas basta indicar a alternativa correta.
- Essa lista não é de entrega obrigatória, porém após entrega e devida correção, o aluno receberá de 0 a 1 ponto como
bônus na prova bimestral.
- a lista deve ser entregue durante a aula de biologia IMPRETERIVELMENTE no dia 30/05/2014.
Bons estudos!!!!!
1. O gráfico a seguir mostra a variação do
volume celular em função do tempo em dois
tubos contendo suspensões de células
vegetais. A seta indica o momento em que foi
adicionada uma solução do soluto A no tubo 1
e uma solução do soluto B no tubo 2.
As soluções adicionadas eram inicialmente
hipertônicas ou hipotônicas em relação às
células? Justifique sua resposta.
Eram hipertônicas em relação às células,
pois ao serem adicionadas nos dois tubos,
houve diminuição do volume celular,
significando que as células perderam água
por osmose.
2. As substâncias orgânicas que nutrem as
plantas são produzidas por meio da
fotossíntese em células dotadas de
cloroplastos, localizadas principalmente nas
folhas. Nesse processo, que tem a luz como
fonte de energia, moléculas de água (H2O) e
de gás carbônico (CO2) reagem, originando
moléculas orgânicas. As moléculas de água
são absorvidas principalmente através da raiz,
e o CO2, através dos estômatos.
A abertura dos estômatos depende de
diversos fatores ambientais. Cite um fator que
afeta a abertura estomática e explique como
isso ocorre.
Sob restrição hídrica a planta fecha os
estômatos, pois há saída de potássio das
células-guarda para as células anexas,
consequentemente, o estômato perde água
por osmose, fechando-se. Na presença de
luz, as células estomáticas captam
ativamente potássio, aumentando a sua
concentração osmótica, esse fato
determina a entrada de água nas células-
guarda dos estômatos, provocando a sua
abertura. Em situações de “estresse”

2. ambiental há secreção de ácido abscísico
que provoca o fechamento dos estômatos.
3. Duas fatias iguais de batata, rica em amido,
foram colocadas em dois recipientes, um com
NaCl 5M e outro com H2O. A cada 30 minutos
as fatias eram retiradas da solução de NaCl
5M e da água, enxugadas e pesadas. A
variação de peso dessas fatias é mostrada no
gráfico abaixo.
Explique a variação de peso observada na
fatia de batata coloca da em NaCl 5M e a
observada na fatia de batata coloca da em
água.
A fatia de batata colocada em solução de
NaCl 5M perde peso, pois foi mergulhada
numa solução hipertônica, que provocou
perda de água na fatia da batata. Já a fatia
da batata mergulhada na água aumentou
de peso, pois fora colocada numa solução
hipotônica, assim, as células da fatia de
batata ganharam água.
4. Um estudante colocou dois pedaços recém-
cortados de um tecido vegetal em dois
recipientes, I e II, contendo solução salina.
Depois de algumas horas, verificou que no
recipiente I as células do tecido vegetal
estavam plasmolisadas. No recipiente II, as
células mantiveram o tamanho normal. Qual a
conclusão do estudante quanto:
a) a concentração das soluções salinas nos
recipientes I e II, em relação ao suco celular
desse tecido?
I – Solução hipertônica e II – Solução
isotônica
b) O que significa dizer que em I as células
estavam plasmolisadas?
A célula perdeu água e o citoplasma
descolou-se, afastando-se da parede
celular.
5. O esquema abaixo mostra o comportamento
da célula vegetal submetida a duas condições
osmóticas diferentes:
a)Explique o que aconteceu com as células
mergulhadas nos meios I e II.
No meio I, a célula foi colocada em meio
hipotônico o que levou a entrada de água,
elevando o volume do vacúolo e
consequentemente aumento do volume
celular. No meio II, observa-se o vacúolo
retraído, demonstrando que ouve perda de
água para o meio, ou seja, a célula foi
inserida em um meio hipertônico.
b)Em uma refeição contendo alface que foi
deixada temperada com sal e vinagre.
Espera-se que depois de algum tempo as
células desse vegetal se comportem conforme
o meio I ou II? Justifique sua resposta.
Nessa situação, as células se comportarão
como no meio II. A adição de sal e vinagre
torna o meio hipertônico, o que fará com
que as células da alface murchem (células
plasmolisadas) com respectiva contração
do vacúolo.
6. Relacione os eventos exemplificados na
coluna A com as fases da fotossíntese
descritas na coluna B.
A B
(1) Fotofosforilação
cíclica
( 1 ) Fotofosforilação
acíclica
( 1 ) Fotólise da água
e liberação de O2
( 2 ) Fixação de CO2
(2 ) Produção de
Carboidrato (Glicose)
( 1 ) Produção de ATP
e NADPH2
1. 1.Fase
Fotoquímica
2. 2.Fase
Enzimática
7. Leia os versos a seguir e responda o que se
pergunta:
"Luz do sol,
Que a folha traga e traduz,
Em verde novo,
Em folha, em graça, em vida,
Em força, em luz".
Caetano Veloso

3. a) A qual processo metabólico das plantas o
poeta está se referindo?
b) Em qual organela ocorre a fotossíntese nas
plantas?
c) Qual é a equação geral deste processo?
a)Fotossíntese.
b)cloroplastos.
c) 12H2O + 6CO2 → 6O2 + 6H2O + C6H12O6
8. "As plantas realizam o processo da
respiração, pois são seres vivos e realizam a
fotossíntese, com a utilização da luz solar,
para se alimentar".
Responda:
Em que horário (dia ou noite) as plantas
respiram? Em que horário (dia ou noite) as
plantas fazem fotossíntese? Justifique sua
resposta.
As plantas respiram de dia e de noite. A
fotossíntese ocorre somente de dia, pois
há necessidade de luz para que sua
primeira fase (etapa fotoquímica) aconteça.
ATENÇÃO: a fase escura da fotossíntese
pode ocorrer tanto de dia como de noite,
pois não necessita de luz para ocorrer.
9. Em vegetais, as taxas de fotossíntese e de
respiração podem ser calculadas a partir da
quantidade de gás oxigênio produzido ou
consumido num determinado intervalo de
tempo. O gráfico mostra as taxas de
respiração e de fotossíntese de uma planta
aquática, quando se varia a intensidade
luminosa.
a) Em que intensidade luminosa, o volume de
gás oxigênio produzido na fotossíntese é igual
ao volume desse gás consumido na
respiração?
b) Em que intervalo de intensidade luminosa,
a planta está gastando suas reservas?
c) Se a planta for mantida em intensidade
luminosa "r", ela pode crescer? Justifique.
a) O ponto de compensação fótico se situa
no valor N que a quantidade de oxigênio
que sai pela fotossíntese é absorvido pela
planta pela respiração
b) A planta gasta suas reservas no
intervalo entre l e n.
c) Sim, pois no ponto r, a intensidade de
luz que recebe permite a produção de mais
matéria orgânica, por fotossíntese, do que
consome na respiração. A planta está
acima de seu ponto de compensação
fótico.
10. As proposições a seguir referem-se aos
movimentos da água em uma angiosperma.
I. A zona pilífera da raiz é o principal local de
entrada de água na planta.
II. A água sobe da raiz para as folhas através
do floema.
III. A perda de água sob a forma líquida
constitui a transpiração.
IV. Os estômatos permitem a saída da maior
parte do vapor d'água eliminado por uma
planta.
Estão corretas as proposições:
a) II e III
b) II e IV
c) I e IV
d) I e III
e) I, III e IV
O item II está incorreto, porque a água
sobe através do xilema. O item III está
incorreto, pois a transpiração é perda de
água no estado gasoso e não líquido.
Lembrem-se que a planta perde água em
vapor por transpiração através dos
estômatos, porém há uma pequena parte
que sai pela cutícula, transpiração
cuticular.
11. No início da manhã, a dona de casa lavou
algumas folhas de alface e as manteve em
uma bacia, imersas em água comum de
torneira, até a hora do almoço. Com esse
procedimento, a dona de casa assegurou que
as células das folhas se mantivessem:
a) túrgidas, uma vez que foram colocadas em
meio isotônico.
b) túrgidas, uma vez que foram colocadas em
meio hipotônico.
c) túrgidas, uma vez que foram colocadas em
meio hipertônico.
d) plasmolisadas, uma vez que foram
colocadas em meio isotônico.
e) plasmolisadas, uma vez que foram
colocadas em meio hipertônico
As células da alface estavam hipertônicas
em relação à água da torneira (hipotônica),
ganharam água por osmose e se
mantiveram túrgidas.
12. Especialistas, já está alterando o clima
global. Dentre as diretrizes que visam a
combater esse fenômeno, uma propõe o
plantio de florestas com mudas de árvores de
grande porte, que seriam cortadas e
substituídas por novas mudas, quando
estivessem próximas do desenvolvimento
máximo; a madeira assim obtida poderia ser

4. 1 2 43
5 6 7
?
1 2
3 4 5
usada, não como combustível, mas, para
outros fins.
Os defensores dessa proposta se apóiam no
fato de que, na planta em crescimento:
a) a eficiência da fase clara da fotossíntese
aumenta, em detrimento da fase escura;
b) a taxa respiratória é maior que a taxa
fotossintética;
c) a taxa fotossintética é maior que a taxa
respiratória;
d) a fase escura da fotossíntese aumenta,
acarretando maior consumo de O2;
e) o consumo de O2aumenta devido à
diminuição da taxa de fotossíntese.
13. Um homem com albinismo casa-se com
uma mulher também albina, considerando
que a herança é do tipo recessiva, qual a
chance de terem um filho normal?
A chance é de 0%
14. Um homem com polidactilia casa-se com uma
mulher com o mesmo fenótipo, considerando
que a herança é do tipo dominante, o que é
necessário para que tenham um filho normal?
Para ter um filho normal, ambos devem ser
heterozigotos.
15. Se um indivíduo que produz 50% de gametas
do tipo A for cruzado com outro que produz
50% dos gametas a, qual a chance de uma
descendência do tipo Aa?
Aa X Aa. P(Aa)= 0,5
16. A herança do heredograma abaixo é do tipo
recessiva ou dominante?O indivíduo 4 é
homozigoto ou
heterozigoto?
Herança é do tipo
dominante.
Indivíduo 4 é
homozigoto
recessivo.
17. Qual a proporção genotípica em F2 a partir de
parentais AA e aa? (Considere herança com
dominância completa)
1:2:1
18. Qual a proporção fenotípica em F2 a partir de
parentais AA e aa? (Considere herança com
codominância)
1:2:1
19. Em um estudo houve um cruzamento entre
um casal de ratos heterozigotos.
Considerando tais alelos letais em
homozigotos dominantes. As proporções
genotípicas dos zigotos formados e dos ratos
nascidos vivos esperadas são,
respectivamente:
a) 1:2:1 nos dois casos.
b) 2:1 nos dois casos
c) 1:2:1 e 3:1
d) 3:1 e 1:2:1
e) 1:2:1 e 2:1
20. O cruzamento entre uma Planta VB e outra
VV produziu 31 descendentes. Considerando
um caso de herança intermediária, espera-se
que quantos deles sejam vermelhos? ( V:
vermelho, B: Branco).
15 ou 16
21. Analise o heredograma abaixo e responda:
qual casal nos indica se tratar de uma
herança do tipo recessiva?(1,0) Considerando
que a mulher 6 é heterozigota qual a
probabilidade de que ela tenha uma filha
afetada ou um menino normal?
p(filha aa ou filho A_)
p(filha). p(aa) + p(filho).p(A_)
1/2 .1/4 + 1/2 . 3/4
1/8 + 3/8 = 4/8 = ½ ou 50%
22. Deduza os genótipos a seguir.