O documento discute a inserção de tecnologias na educação nos Estados Unidos, França, Portugal e Brasil desde as décadas de 1950 até os dias atuais. Nos EUA, houve iniciativas na década de 1950 e o desenvolvimento do CAI e Logo nas décadas de 1970 e 1980. Na França, computadores apareceram nas escolas na década de 1970 e o uso do Logo se disseminou. Em Portugal, projetos como o Minerva e Nónio foram implementados nas décadas de 1980 e 1990. No Brasil, projetos como o Educom e

1. Tecnologias na Educação: dos caminhos trilhados aos atuais desafios Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

2. Introdução O artigo resgata autores que exploram aspectos relacionados com a inserção de tecnologias na educação européia, especialmente França e Portugal, bem como na educação norte-americana.

3. Tecnologia na educação nos Estados Unidos da América Década de 50 – primeira iniciativa de atividades voltada ao uso de tecnologia na educação. Década de 70 – desenvolvimento de software de instrução programada (CAI)- uso do computador como máquina de ensinar SeymourPapert cria a linguagem de programação Logo, inspirado no construtivismo de piagetiano.

4. Década de 80 e princípios dos anos 90 – O uso do Logo se disseminou fortemente nos Estados Unidos e outros países. Mas a transformação esperada na escola não aconteceu. Um dos fatores foi a preparação inadequada dos professores.

5. Ações do Departamento de Educação dos Estados Unidos (2000) Estados da Confederação – reformulação curricular visando integração do uso de TIC, considerando as seguintes metas: Acesso a todos os professores e alunos; Disponibilidade de computadores e conexão à Internet em todas as salas de aula; Formação de todos os professores; Integração curricular de softwares interativos.

6. Tecnologias na educação da França Década de 70 – os computadores começam aparecer nas escolas. Década de 80 – produção de hardware e software(EAO); preparação dos professores. Uso da linguagem de programação Logo. Criação de disciplinas específicas obrigatórias, visando a formação do aluno para o uso da informática. Mas os resultados não foram alcançados totalmente.

7. Referenciais da educação nacional 2006 o uso de blogs pedagógicos como uma ferramenta prática, interessante e criativa; o uso da Internet. Não existe um consenso na utilização dessas ferramentas, mas existe um esforço de democratização na escola e na sociedade no que se refere à formação do cidadão internauta.

8. Tecnologias na educação em Portugal 1985 - Projeto Minerva – introdução da disciplina Tecnologia Educativa – caráter instrumental. Equipar as escolas; Formação para orientadores e educadores; 1996 – Programa NÓNIO – SÉCULO XXI – criado pelo Ministério da Educação e Ministério da Ciência e Tecnologia O programa enfrentou dificuldades de ordem financeira

9. Ações para inserir o país na sociedade tecnológica Metas comprometidas com o Conselho Europeu ( até 2010): Acesso ao computador portátil e à Internet (57% da população) Ministério da Educação criou CRIE – desenvolvimento curricular das TIC; formação contínua de professores; implantação e manutenção de equipamentos, redes e Internet.

10. Tecnologias na educação no Brasil Década de 70 – primeiros passos para inserção da tecnologia digital no sistema educacional brasileiro. Década de 80 – MEC implantou o projeto Educom – centros de pesquisa, em cinco universidades, sobre o uso do computador no ensino. 1989 – Proninfe – abordagem educacional construtivista, com base nas ideias de Papert e Freire.

12. CIED – (estadual) – formação de professores e alunos, utilizando os softwares CAI e Logo.

15. Ações Programa Mídias na Educação - formação continuada de professores Projeto Cidadão Conectado – Computador para todos – linhas especiais de financiamento Projeto Um Computador por Aluno – UCA – envolve vários ministérios