O documento discute as inovações tecnológicas para o ensino presencial e a distância. Apresenta o autor e seu percurso acadêmico e profissional. Descreve desafios atuais como a desmotivação dos alunos e a falta de atividades práticas, e como as metodologias ativas e ferramentas tecnológicas podem ajudar a enfrentá-los. Exemplos de ferramentas incluem mapas conceituais, Edmodo, Quizizz e Kahoot.
O documento discute as tecnologias no ensino, aprender a programar e alguns mitos sobre tecnologia na escola. Aborda como as ferramentas de programação como Scratch podem ser usadas para ensinar programação de forma flexível e engajadora para os estudantes.
O documento discute 1) como as tecnologias digitais estão a mudar o mundo, 2) como as tecnologias podem ser usadas no ensino, e 3) os benefícios de aprender a programar/usar programação para aprender. Apresenta exemplos como Scratch e App Inventor para ilustrar como a programação por blocos pode ser usada no ensino.
Potencialidades das tecnologias móveis na dinamização de projetosJoão Torres
O documento discute as potencialidades das tecnologias móveis na educação, abordando: 1) O que são tecnologias móveis; 2) Como as tecnologias móveis podem ser usadas na escola; 3) Exemplos de aplicações do telemóvel na sala de aula, incluindo comunicação, captura e partilha de conteúdos, e programação.
Programaçao no ensino da Matemática: novidade ou talvez não.João Torres
O documento discute a programação no ensino da matemática. Aborda como as tecnologias digitais podem ser usadas para aprender matemática de forma mais criativa e envolvente, através de ferramentas como Scratch e programação por blocos. Também analisa como a programação pode desenvolver competências essenciais para o século XXI.
Este documento discute a utilização do software Winplot no ensino de funções do 1o grau. Apresenta o software como uma ferramenta que pode facilitar a compreensão dos conceitos de função através da visualização de gráficos. Descreve a metodologia de aplicação do software em aulas com alunos do 1o ano do ensino médio, com o objetivo de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e motivador.
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Replanejamento 2016 - Tecnologias x TDAH - Introduçãogepoteriko
O documento discute o uso de tecnologia no ensino, especificamente no Colégio Estadual Arthur de Azevedo. Apresenta argumentos a favor e contra a inserção de computadores na sala de aula e ressalta que o preparo do professor é essencial para o uso efetivo da tecnologia. Também descreve uma pesquisa sobre o uso da ferramenta "Toondoo" com alunos com déficit de atenção.
O documento discute como as escolas devem lidar com a inserção de novas tecnologias, enfrentando problemas e desafios. Ele sugere que as soluções dependem do contexto de cada escola e propõe que a tecnologia seja usada junto com uma visão pedagógica para enriquecer as aulas e preparar os alunos para o mercado de trabalho, promovendo a inclusão digital.
Este documento discute a criação de algoritmos e fluxogramas para representar atividades do cotidiano. Ele explica que um algoritmo é um conjunto de instruções para executar uma tarefa, como ir para a escola ou fazer uma omelete. O documento também descreve os quatro pilares do pensamento computacional - decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmo - que podem ser aplicados para resolver problemas de forma estruturada. Os estudantes são incentivados a criar seu próprio fluxograma de algoritmo.
InterCon 2016 - A revolução da Internet das Coisas na educaçãoiMasters
Pedro Minatel e Tiago Primo da Samsung fala sobre A revolução da Internet das Coisas na educação no InterCon 2016.
Saiba mais em http://intercon2016.imasters.com.br/
Este documento discute o pensamento computacional e seus quatro pilares: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmo. O documento explica cada pilar e fornece exemplos de como eles são aplicados no dia a dia e na resolução de problemas.
O documento discute as tendências e desafios da educação até 2020 identificados por especialistas. As tecnologias emergentes incluem BYOD, tablets, gamificação, analytics de aprendizagem e impressoras 3D. Os desafios são criar aprendizagem autêntica, integrar tecnologia na formação de professores e ensinar pensamento complexo.
Estratégias de Aprendizagem baseadas em Tecnologias Digitais - O Jogo e a Gam...João Paulo Freire
Este documento descreve um curso de formação sobre estratégias de aprendizagem baseadas em tecnologias digitais, focando-se no jogo e na gamificação. O curso tem como objetivos melhorar a formação docente, conhecer princípios de aprendizagem baseada em jogos e gamificação e desenvolver estratégias de ensino inovadoras usando tecnologias digitais.
Quadros Interactivos Multimédia - uma janela para as tic na sala de aulaJoão Marques
O documento discute o uso de quadros interativos multimídia nas salas de aula, como uma ferramenta para integrar tecnologias no ensino. Existem mais de 5500 quadros nas escolas, porém é importante que os professores dinamizem seu uso para além de apresentações, aproveitando recursos educacionais digitais e permitindo que os alunos compartilhem seu trabalho.
Tecnologias e Metodologias Ativas no Ensino de QuímicaBruno Leite
O documento apresenta uma proposta de utilização de tecnologias e metodologias ativas no ensino de química. A primeira parte discute conceitos como ensino de química, tecnologias no ensino e metodologias ativas. A segunda parte apresenta exemplos como sala de aula invertida, gamificação, design thinking e aprendizagem baseada em problemas que podem ser aplicados.
Informação e Inteligência Competitiva - aula1vicente nunes
Este documento apresenta o planejamento de uma disciplina sobre inteligência competitiva, com oito encontros abordando tópicos como ciclo de Herring, componentes TAP-IN e sistema de inteligência competitiva. A avaliação inclui participação em debates, trabalhos individuais e em grupo, e a apresentação de um seminário final.
O documento apresenta soluções da Microsoft para a educação, incluindo: (1) acesso à tecnologia para educadores e alunos; (2) acesso à tecnologia para instituições de ensino por meio da nuvem; (3) capacitação de educadores e estudantes com programas como Aluno Monitor e Desafio Digital.
O documento discute o uso de mídias tecnológicas no ensino da matemática, apresentando: 1) ferramentas digitais como AirMore, Photomath, Geogebra e jogos matemáticos; 2) desafios do ensino híbrido durante a pandemia resolvidos com Canva, Wacom, Kinemaster e plataformas de transmissão ao vivo. O autor defende que as tecnologias podem enriquecer as aulas se bem integradas e mediadas pelo professor.
O documento descreve um programa de seleção universitária para o meio digital com 3 fases: 1) triagem online com provas e vídeo, 2) treinamentos com capacitação por 3 semanas, 3) seleção com entrevistas onde estudantes e empresas escolhem uns aos outros.
Tecnologias Digitais e o potencial para construção de ecossistemas pedagógico...acarneirinho
O documento discute o potencial das tecnologias digitais para construção de ecossistemas de aprendizagem, mencionando possibilidades como recursos educacionais abertos, repositórios de objetos de aprendizagem e metodologias como aprendizagem baseada em projetos. Também ressalta a importância de competências como criatividade e flexibilidade nesses ambientes de aprendizagem.
O documento analisa a relação entre a utilização das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e os processos de trabalho dos professores nas escolas. Apresenta três hipóteses sobre a influência da facilidade de utilização, percepção de melhoria e atitude na utilização das TIC. Validou um questionário com base no modelo TAM e analisou os dados recolhidos de 1691 respostas de professores, concluindo que existe relação entre estas variáveis e a utilização das TIC.
Este documento discute o uso de jogos digitais na educação em 4 seções:
1) Jogos no ensino podem ser usados para aprender com jogos, aprender criando jogos, e aprender jogando jogos educacionais.
2) Jogos na pesquisa e desenvolvimento podem ser usados para desenvolver jogos sérios para treinamento em diversas áreas.
3) Jogos na extensão universitária podem envolver projetos de monitoria, workshops e oferta de minicursos sobre jogos.
4) A prática de prototip
O documento apresenta o primeiro encontro de um curso de formação de professores sobre tecnologias na educação. Apresenta os objetivos do curso, a matriz curricular com os temas abordados, o cronograma com 18 encontros presenciais e atividades à distância, e discute a reflexão sobre como as tecnologias podem mudar a forma de ensinar e aprender.
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Aula demo do Curso de Matemática para Concurso PC-RJ de Auxiliar de Necropsia. Veja o curso completo para Polícia Civil-RJ no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/policia-civil-rj-pc-rj/
Debate sobre Educação e Tecnologia no lançamento do Dicionário de Poética e Pensamento em http://www.dicpoetica.letras.ufrj.br, realizado na Faculdade de Letras da UFRJ em 29 de outubro de 2009.
O documento apresenta uma palestra sobre Python, incluindo sua origem, estrutura, compilação e aplicações. O objetivo é mostrar diversas possibilidades da linguagem Python através de exemplos. As principais aplicações discutidas incluem testes de software, análise de pacotes de rede, processamento de áudio e imagem e ciência de dados.
Agilidade no Ensino: Aplicando os Valores do Manifesto Ágil na Sala de AulaFaculdade Martha Falcão
O documento discute como aplicar os valores do Manifesto Ágil no ensino, como conhecer os perfis de aprendizagem dos alunos, usar ferramentas como Trello para feedback contínuo, e envolver alunos, faculdade e profissionais em projetos colaborativos.
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O documento descreve como a Internet das Coisas (IoT) tem impactado o cotidiano das pessoas, discutindo como dispositivos domésticos e eletrônicos estão cada vez mais conectados e integrados. Apresenta exemplos de como a IoT é usada em saúde, cidades inteligentes e indústria, e como tem facilitado tarefas do dia a dia, desde compras até gestão de energia. Demonstra como o avanço da tecnologia tornou possível conectar quase qualquer objeto à internet.
O documento apresenta um roteiro para um curso sobre Internet das Coisas (IoT) utilizando Arduino e NodeJS. O roteiro inclui conceitos sobre IoT, introdução ao NodeJS, projetos práticos e próximos passos. O objetivo é integrar NodeJS com Arduino por meio de projetos para conceituar IoT, JavaScript e NodeJS.
Palestra O que é Internet das Coisas e como ela afetará em seu cotidiano? ministrada no II Café com Código e II Encontro de Startups e Desenvolvedores de Software da Comunidade Roraima Full Stack Developer em parceria com o Sebrae/RR.
O documento fornece uma introdução sobre como gerenciar mudanças de código usando o sistema de controle de versão Git. Ele discute a importância do controle de versão, apresenta conceitos básicos como branches e commits, e guia os leitores através de exemplos práticos de como configurar e usar o Git localmente e em projetos remotos hospedados no GitHub.
O documento discute o tema "Criando Coisas Inteligentes com NodeJS e Arduino" e fornece uma introdução sobre o palestrante, Internet das Coisas, JavaScript e NodeJS. Em particular, o documento apresenta a trajetória acadêmica e profissional do palestrante, contextualiza a evolução da Internet das Coisas e discute seus conceitos, aplicações e blocos básicos.
O documento fornece uma introdução sobre como criar objetos conectados com Android Things, abordando o contexto da Internet das Coisas, uma perspectiva histórica e os próximos passos para aprender mais sobre o tópico. O texto descreve os itens necessários, como configurar o ambiente de desenvolvimento e um exemplo "Olá Mundo".
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O documento fornece uma introdução sobre a Internet das Coisas, abordando seus conceitos principais, aplicações e perspectivas históricas. É apresentado o professor Orlewilson Bentes Maia, seu background acadêmico e local de trabalho. O texto também discute o avanço tecnológico que levou ao surgimento da IoT e exemplos de suas aplicações em pesquisas, projetos acadêmicos e produtos comerciais.
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A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
4. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 4
Quem sou eu?
Bacharelado em
Ciência da Computação
(2002 – 2006)
Mestrado em
Engenharia Elétrica
(2007 – 2009)
Doutorado em
Engenharia Elétrica
(2010 – 2015)
5. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 5
Quem sou eu?
https://orlewilson.github.io/
7. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 7
As tecnologias são parte essencial da comunidade e na vida do ser humano que já
não consegue se separar dela (COLOMBO, 2018).
A cada dia, novas ferramentas tecnológicas são
criadas visando os benefícios para a sociedade.
Avanço científico nas áreas de telecomunicação,
processamento de dados, redes de computadores e
armazenamento de informações.
Revolução Tecnológica
Contextualização1
8. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 8
Contextualização1
Revolução Tecnológica
9. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 9
Contextualização1
Revolução Tecnológica
10. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 10
Contextualização1
5150 PC (1981)
Arduino, RaspberryPi 3,
Micro:Bit
Revolução Tecnológica
11. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 11
Contextualização1
Revolução Tecnológica
12. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 12
Contextualização1
Internet das Coisas (IoT)
13. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 13
Contextualização1
Indústria
14. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 14
Inteligência Artificial
Contextualização1
Dorinho
15. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 15
Inteligência Artificial
Contextualização1
16. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 16
Russel e Norvig (2004) definem a Inteligência Artificial (IA) como o campo de estudo
de agentes (programas) inteligentes, que recebem percepções do ambiente e
executam ações.
Sistematiza, automatiza e suporta a realização
de tarefas intelectuais e, portanto, é
potencialmente relevante para qualquer esfera
da atividade intelectual humana.
Inteligência Artificial
Contextualização1
17. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 17
Inteligência Artificial
Contextualização1
Jogos
Diagnóstico de Câncer
18. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 18
Inteligência Artificial
Contextualização1
Google Duplex: A.I. Assistant Calls Local BusinessesTo Make Appointments
https://www.youtube.com/watch?v=D5VN56jQMWM
19. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 19
Contextualização1
E na educação?
20. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 20
Contextualização1
Evolução das tecnologias na educação
https://www.youtube.com/watch?v=tcLLTsP3wlo
21. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 21
Contextualização1
Fonte: Thompson (2018)
22. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 22
Captam e armazenam informações sobre os alunos
(como por exemplo a lista de conteúdos acessados,
a frequência de participação em fóruns, as respostas
em exercícios)
Utilizam essas informações para personalizar o
processo de aprendizagem de cada aluno, criando
trilhas, exercícios e conteúdos de acordo com os
interesses e o desempenho individual.
Tutores Inteligentes
Contextualização1
Fonte: Borges (2018)
23. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 23
Escola chinesa está testando reconhecimento facial para ver se alunos
estão prestando atenção na aula
Contextualização1
Fonte: Fussel (2018)
24. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 24
Contextualização1
Chinese Facial Reconignitonschool
https://www.youtube.com/watch?v=FPGWmnTL79M
25. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 25
Contextualização1
Chatbots na educação
https://www.youtube.com/watch?v=gJ3kC_ABzDE
26. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 26
Contextualização1
Perderei meu emprego?
27. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 27
Planejador de aulas e gestor de tutores virtuais inteligentes, acompanhando os
alunos por meio da plataforma, planejando, melhorando e incluindo opções de
conteúdo, trilhas de conhecimento e exercícios personalizáveis.
Papel do Professor
Contextualização1
Fonte: Borges (2018)
28. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 28
De dono da verdade, ele passa a ser um facilitador, gerente de projetos e guia na
jornada do aprendizado e do aprender a aprender.
Papel do Professor
Contextualização1
Fonte: Borges (2018)
29. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 29
Contextualização1
A tecnologia trouxe muitas
possibilidades para a educação, mas
e o sistema de ensino?
30. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 30
Contextualização1
"O Povo contra o Sistema Escolar" - Prince EA
https://www.youtube.com/watch?v=T59mrPpKqAI
36. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 36
Aluno desmotivado a estudar
Disciplinas muito teóricas e pouca atividade prática
Muitas distrações
Cenário Atual
Desafios2
37. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 37
Pesquisa publicada em 1996 no periódicoNational Teaching &Learning Forum
Joan Middendorf e Alan Kalish (Universidade de Indiana).
Os alunos precisavam de um período de três a cinco minutos para se acomodar,
seguido de dez a dezoito minutos de concentração máxima.
Depois havia um lapso, independentemente da competência do professor ou do
apelo da matéria.
Cenário Atual
Desafios2
38. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 38
Como engajar os alunos nas aulas?
Como motivá-los?
Como prepará-los para os exames (avaliações, concursos, Enade)?
Cenário Atual
Desafios2
39. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 39
Desafios2
Metodología o Tecnología
https://www.youtube.com/watch?v=JFUYslIFYJY
41. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 41
Desafios2
Conheça professor brasileiroque está entre os 50 melhores do mundo
https://www.youtube.com/watch?v=j6vJu4qYg2M
42. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 42
Metodologias Ativas
Desafios2
43. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 43
Metodologias Ativas
Desafios2
44. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 44
Metodologias Ativas
Desafios2
45. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 45
Metodologias Ativas
Desafios2
46. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 46
Metodologias Ativas
Desafios2
47. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 47
Metodologias Ativas
Desafios2
48. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 48
Metodologias Ativas
Desafios2
50. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 50
Desafios2
Que resultados você já conseguiu?
51. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 51
Desafios2
Revisão Conteúdo
Gestão em Tecnologia da Informação – Uninorte/Laureate
52. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 52
Desafios2
Prática Conteúdo Visto
Análise e Desenvolvimentode Sistemas – Martha Falcão | Wyden
53. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 53
Desafios2
Revisando Conteúdos
Engenharias– Martha Falcão | Wyden
54. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 54
Desafios2
Competição de Robótica SUMO FIGHT 2018/1
Engenharias – Martha Falcão | Wyden (https://www.youtube.com/watch?v=03PuXl3l8wU)
55. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 55
Desafios2
Revisão de Conteúdo
Educação a Distância – Uninorte/Laureate
515
921
89
0
200
400
600
800
1000
Alunos Jogadas Nulos
Quantidade
56. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 56
Técnicas e Ferramentas3
58. https://prezi.com/
2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 58
Técnicas e Ferramentas3
Prezi (Apresentação)
The best Prezi presentationever!
https://www.youtube.com/watch?v=M0k3giXi8eM
60. https://classroom.google.com/
2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 60
Técnicas e Ferramentas3
Google Classroom (Gestão)
Google for Education 101 (in 101 seconds)
https://www.youtube.com/watch?v=uXFUl0KcIkA
63. http://www.handtalk.me/
2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 63
Técnicas e Ferramentas3
Hand Talk (Acessibilidade)
Hand Talk - Tradutor para Libras
https://www.youtube.com/watch?v=GL4rZhtF9VY
66. 3ideias ou assuntos que aprenderam na semana passada
2exemplos de aplicações
1dúvida ou assunto que não ficou claro
2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 66
Técnicas e Ferramentas3
3-2-1 (Feedback)
67. Quais foram as duas coisas mais significativas que você aprendeu em seus estudos
na Unidade 1?
Quais dúvidas permanecem em sua mente?
Há alguma coisa que você não entendeu?
2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 67
Técnicas e Ferramentas3
1 minute paper (Feedback)
68. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 68
Técnicas e Ferramentas3
É – Não É – Faz - Não Faz (Feedback)
69. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 69
Técnicas e Ferramentas3
Outras técnicas
The Teacher Toolkit
http://www.theteachertoolkit.com/index.php/tool/all-tools
70. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 70
Técnicas e Ferramentas3
Outras técnicas
Facing History
https://www.facinghistory.org/resource-library/teaching-strategies
71. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 71
Técnicas e Ferramentas3
Outras técnicas
Retrospectivas Divertidas: atividades e ideias para fazer retrospectivas ágeis mais envolvente
http://www.caroli.org/product/retrospectivas-divertidas-atividades-e-ideias-para-fazer-retrospectivas-ageis-mais-
envolvente/
72. http://quizizz.com/
Individual
Pergunta e 4 opções (geração aleatória)
Local: Sala de aula/Tarefa para Casa
Internet e dispositivos (móvel/tablet/computador)
Resultado em formato Excel
2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 72
Técnicas e Ferramentas3
Quizizz (Gamificação)
73. https://create.kahoot.it/
Individual ou Equipes
Pergunta e 4 opções (geração aleatória)
Local: Sala de aula/Desafio para casa
Internet e dispositivos (móvel/tablet/computador)
Resultado em formato Excel
2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 73
Técnicas e Ferramentas3
Kahoot (Gamificação)
74. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 74
Alike short film
https://www.youtube.com/watch?v=kQjtK32mGJQ
75. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 75
Fonte: Coolcatteacher (2018)
76. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 76
“Devemos nos considerar como
que nos procuram – para a
maioria, é obrigatório vir à escola e, às vezes, eles se
apresentam de modo relutante, mas, em geral (ao menos
inicialmente), os alunos estão ávidos para serem
desafiados a aprender”
(HATTIE, 2018)
77. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 77
prof.orlewilson@gmail.com (92) 98403-3443
https://orlewilson.github.io/
79. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 79
Borges, Henrique. Inteligência Artificial na educação. Disponível em:
<https://medium.com/cesar-reports/intelig%C3%AAncia-artificial
-na-educa%C3%A7%C3%A3o-fada8c73740>. Acesso em: 30 Set. 2018.
Colombo, C. R.; Bazzo, W. A. Educação Tecnológica Contextualizada, ferramenta
essencial para o Desenvolvimento Social Brasileiro. Disponível em:
<http://www.oei.es/salactsi/colombo.htm>. Acesso em: 30 Set. 2018.
Thompson, Clive. How Khan Academy Is Changing the Rules of Education. Disponível
em: <https://www.wired.com/2011/07/ff_khan/>. Acesso em: 30 Set. 2018.
Referências Utilizadas
80. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 80
Fussel, Sidney. Escola chinesa está testando reconhecimento facial
para ver se alunos estão prestando atenção na aula. Disponível em:
<https://gizmodo.uol.com.br/escola-chinesa-reconhecimento-
facial-atencao-alunos/>. Acesso em: 30 Set. 2018.
Hattie, J. Aprendizagem visível para professores: como maximizar o impacto da
aprendizagem. Porto Alegre: Penso, 2017. 266p.
Russell, Stuart J.; Peter Norvig. Inteligência Artificial. Tradução de Vandenberg D. de
Souza. 2a. Edição. São Paulo: Elsevier, 2004. 1032p.
Referências Utilizadas
81. 2018 Técnicas para Engajamento em Sala de Aula 81
Coolcatteacher. 15 Things Every Teacher Should Try This Year.
Disponível em: <http://www.coolcatteacher.com/photos/15-things-
every-teacher-should-try-this-year-by-austin-gagnier-sylvia-
duckworth/>. Acesso em: 30 Set. 2018.
Referências Utilizadas