Esta apresentacao aborda questoes importantes sobre o uso das ferramentas tecnologicas no processo de ensino e aprendizagem na vida academica

1. TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Universidade Autónoma de Assuncao
Módulo: Tecnologia Aplicada a Educação
AUTOR: Isis Marinho Siqueira Menezes
Mayara de Paulo Lacerda
Assunção/2017

2. A tecnologia educacional se preocupa com o design de oportunidades de ensino e
aprendizagem. É comum associar a área de tecnologia educacional estritamente ao uso de
dispositivos mídias na educação, como o livro, o filme ou o computador, essa perspectiva,
mais restrita é usualmente relacionada a informática na educação ou a inserção do
computador no processo de ensino-aprendizagem de conteúdos curriculares de todos os
níveis e modalidades de educação.

3. No entanto, os profissionais da área e os interessados em tecnologia educacional
estão particularmente conectados às práticas do design instrucional e aos
estudos sobre performance, que incluem a seleção de mídias como parte das
considerações sobre o ensino e aprendizagem.

4. Portanto, o educador tem papel primordial na avaliação e seleção de mídias e
ferramentas para uso no ensino, independente da perspectiva pedagógica na qual se
baseia. Para alguns, a tecnologia educacional pode ser pensada para facilitar a
"assimilação" do conhecimento; para outros como um mediador na construção de
estruturas mentais; ainda para outros como uma "ferramenta cognitiva" que funciona
como um mediador do processo de aprendizagem.

5. Portanto o uso da tecnologia pode ser considerado uma importante fonte para aumentar
o dinamismo das aulas. Nesse contexto, o importante é saber como integrar as novas
formas de ensinar e aprender ao planejamento e ao currículo escolar:
➤ Aprimorar a qualidade da educação: proporcionando novos caminhos para o ensino e
aprendizagem, além de novas metodologias, formando educadores e os ajudando a
descobrir estratégias inovadoras para o aperfeiçoamento do processo educacional.
➤ Tornar as aulas mais atraentes e inovadoras: ampliando possibilidades para alunos e
para professores e transformando a aprendizagem, tornando-a mais motivadora e
significativa.

6. ➤Aumentar a integração e o diálogo entre alunos e professores: incentivando a auto
confiança, afetividade, autonomia e socialização entre docentes e discentes.
➤Estimular alunos a aprenderem e a ensinarem: aumentando, também, o diálogo com a
família, em casa, sobre os assuntos vistos em aula.
➤Despertar a curiosidade e as novas descobertas: estimulando novas experiências
através da cultura digital, construindo novas competências e contribuindo para o
desenvolvimento de crianças e adolescentes.

7. Referências :
➤ALMEIDA, M. E. B. A.. Tecnologias e currículo: trajetórias convergentes e
divergentes?. São Paulo: Paulus, 2011.
Fonte Utilizada :
➤https://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia_educacional
➤https://www.oficinadanet.com.br/artigo/educacao_a_distancia/tecnologia-educacional