Este portfólio descreve o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação, incluindo navegação na web, redes sociais e vídeo/TV em sala de aula. O documento discute como essas ferramentas podem ser usadas de forma a facilitar o processo de ensino-aprendizagem quando bem orientadas pelo professor.

1. Portfólio
Sobre a autora:
Graduada em pedagogia no ano de
2009 pela Universidade Vale do
Acaraú.
Aluna do curso de Especialização em
Desenvolvimento Humano e
Educação Escolar da Universidade
Estadual da Paraíba

2. Introdução:
O presente portfólio tem como principal
objetivo, mostrar de maneira suscinta o que foi
aprendido qualitativamente no componente
curricular, Tecnologia, Mídias e Educação
Escolar sob a orientação da professora Drª
Maria Lucia Serafim, que conduziu a disciplina
com grandes valores ético e humano tendo
uma ética profissional exemplar

3. Lucia Serafim
“Se não fosse imperador,
desejaria ser professor. Não
conheço missão maior e mais
nobre do que a de dirigir as
inteligências jovens e preparar
os homens do futuro.”
D. Pedro II

4. Sobre os temas a serem
apresentados nesse portfólio:
● TIC (Tecnologias da Educação e
Informação)
● Navegação na Web
● O uso das redes sociais na educação
● Vídeo e TV em sala de aula

5. Denominamos Tecnologias da Informação e
Educação (TIC) aos procedimentos, métodos e
ferramentas para termos acesso a informação
que surgiram no contexto de uma época
chamada “Revolução Informática”. Estas
tecnologias agilizaram e tornaram mais
concretos o conteúdo referente á comunicação.

6. Portanto, mais dinâmico para o aluno que
aprende ao fazer e ao professor que media o
conhecimento.
As TIC estão representadas de forma bem
extensiva, entenda-se aqui como Tecnologias
da Informação e Comunicação o uso da
televisão e do computador posto que, são os
de uso mais frequentes e quase constante

7. pelos alunos e professores.

8. Dessa forma, TIC são todas as ferramentas
tecnológicas que usamos para levar
conhecimentos ao nosso aluno, podendo ser
visual e verbal, ou apenas visual, será sempre
um grande aliado do educador, desde que seja
usado com objetivos voltados para o processo
ensino-aprendizagem.

9. Navegação na Web
“A utilização da internet como ferramenta de
busca e consulta para trabalhos escolares e
até mesmo para projetos de aprendizagem é
algo cada vez mais comum na vida dos
estudantes.” (Seabra, 2010, p. 4)

10. Diante de uma sociedade cada vez mais
globalizada, fazer uso da internet em sala de
aula como recurso pedagógico integrado ao
projeto pedagógico, é uma forma do professor
enquanto mediador, utilizar de maneira
favorável essa tecnologia para despertar em
seu aluno a possibilidade de uma educação
dinâmica e prazerosa, como também fazer uso
do recurso como subsídio para dinamizar

11. o processo ao qual o aluno está intensamente
inserido.
Em posse desse recurso “navegação na web”
o educador deverá mostrar através de objetivos
claros, a forma correta para que seus
educandos sejam beneficiados em seu
processo de ensino-aprendizagem.

12. As redes sociais na educação
“[...] O uso redes sociais no processo educativo deve ser feita
de maneira bem pensada, pois corre-se o risco de ser apenas uma
distração, gerando ais ruído do que ajudando no processo de
ensino e aprendizagem.” (SEABRA, 2010, p. 20)
O uso das redes sociais como recurso metodológico
deve ser cuidadosamente planejado pelo educador, como
também deve ele ter clareza de seus objetivos e pleno
domínio dessa ferramenta para que realmente seja uma
técnica que favoreça aprendizagem em todos os níveis de

13. estudo. Com um espaço
privilegiado de
colaboração, como as
redes sociais, o educador
terá uma oportunidade
maior de observar
aspectos que quase
sempre são difíceis de
serem observados em
uma sala de aula,como a
capacidade de criar e
elaborar textos, e

14. a melhoria do desenvolvimento na escrita, pesquisas, etc.
Nesse sentido, as redes sociais se usadas
criteriosamente corretas, favorecerá professores e alunos
no intercâmbio da informação e da comunicação.

15. O vídeo e a TV em sala de aula
A TV e o vídeo como recursos pedagógicos têm um
lugar de destaque em sala de aula, como portadores de
uma linguagem informativa, muito tem contribuido com o
trabalho do professor.
As mensagens transmitidas por meios visuais exige
bastante esforço e envolvimento do receptor, neste caso o
aluno, com grandes possibilidades de interação esses
recursos quando bem explorados no processo educacional
por possuir uma linguagem de fácil entendimento, tende a

16. facilitar e mediar no processo de aquisição da linguagem
escrita, visto que, a criança e o jovem lê o que pode
visualizar e para compreender precisa ver.
Nesse sentido, o uso da TV e do vídeo em sala de aula
pressupõe ao educador liberdade para adaptar sua
proposta pedagógica com as necessidades educacionais
de seus alunos.

17. Considerações finais:
A análise das novas tecnologias e mídias na educação,
nos permite concluir que, essas novas ferramentas tanto
pode servir para informar o aluno, quanto para auxiliar o
processo de construção do conhecimento e de
compreensão para o aluno. da mesma forma que, facilitará
o trabalho docente, na proporção que aumentará o elo
entre este e seu aluno, tendo ele um papel fundamental no
processo de aprendizagem, levará seu aluno a dar um
salto qualitativo no que tange ao processo educacional.

18. Referências:
Recuero, Raquel. Redes sociais na internet. 2ª edição.
Porto Alegre: Sulina, 2011 ( Coleção cibercultura)
Seabra, Carlos. tecnologias na escola. Porto Alegre: Telos
Empreendimentos Culturais, 2010.