O documento discute como a integração de tecnologias (TICs) no currículo escolar pode melhorar a qualidade do ensino, engajando os alunos cognitiva, social e emocionalmente. Ele define currículo como um plano de ação que seleciona conteúdos e metodologias para ajudar os alunos a adquirir competências. Também descreve como as tecnologias podem ser usadas como ferramentas pedagógicas para facilitar a aprendizagem de forma interdisciplinar.

1. Conceituando currículo a
integração tecnológica
O currículo constituiu um dos fatores que
maior influência e possui na qualidade do
ensino A concepção educacional
norteadora que incorpora as TICs na sala de
aula, conceituando currículo na construção
de conhecimentos e busca de alternativas às
reais problemáticas mudanças da realidade
de modo que se propicie aprendizagem
mobilizando as dimensões cognitiva, social e
afetiva do aluno.

2. O currículo como plano de ação
Nesse contexto, a concepção e pressuposto de
currículo estar baseado em um esboço de
conteúdos e determinados objetivos da
educação escolar e propõe um plano de ação
adequadas as tecnologias visando oferecer um
ensino de qualidade ao educando. Nesse espaço
curricular estão selecionados um bloco de
conteúdos e metodologias que no decorrer do
processo aluno precisa adquirir as competências
para que seja promovido.

3. A tecnologia no processo de ensino e
aprendizagem
• As tecnologias como subsídios pedagógicos
favorece o ensino nas novas formas de
expressar o pensamento, comunicar,
perceber, o espaço e o tempo, o aluno
aprende melhor e realiza atividades
diferenciadas desenvolvendo a leitura e a
escrita de forma interdisciplinar.

4. Avaliação
• Uma vez que o professor elabora sua
proposta de ensino semestral ou anual, e de
repente se depara com aluno que não
conseguiu as habilidades e apresenta
necessidades especiais, é quando o
professor precisa fazer uma adaptação
curricular diferenciada para esse aluno.