apresentação de capítulo do livro COOK, Albert M.; POLGAR, Jan Miller. Cook and Hussey's assistive technologies: principles and practice. 3.ed. Mosby Elsevier, 2008.

1. Tecnologia Assistiva
para Aumento Cognitivo
Janaina Ramos Marcos

2. Recentemente designers têm voltado
sua atenção para o desenvolvimento de
tecnologia assistiva que atendam as
necessidades de indivíduos cujas
limitações são primariamente cognitivas.

3. Limitações cognitivas: dividem-se
em dois grupos, congênitos e
adquiridos.
Congênitos: Deficiência mental ou
de desenvolvimento (DD),
dificuldades de aprendizagem (LD),
déficit de atenção e hiperatividade
(TDAH) e transtorno do espectro do
autismo (ASD)

4. Adquiridos: demência, traumatismo
crânio-encefálico (TCE), e acidentes
vasculares cerebrais (AVC)

5. Habilidades cognitivas
campo da psicologia cognitiva tenta
descobrir as representações mentais e
os processos que operam sobre eles
(Willingham, 2001).

6. As áreas fundamentais da cognição são:
Percepção, memória, atenção,
processamento de informações,
resolução de problemas, linguagem e
aprendizagem.
(Sternberg, 2003 apud COOK, 2008, p. 338)

7. Percepção:
Interpretação das sensações recebidas
dos estímulos ambientais (através dos
órgãos dos sentidos)

9. Atenção:
capacidade de se concentrar em
um determinado estímulo
incorporando níveis diferentes de
atenção.

10. Atenção:
Detecção de sinal, Vigilância,
Pesquisa, Seletiva e Dividida

11. Detecção de sinal: Detecção de
aparecimento de algum estímulo
específico.
Vigilância:
Prestar atenção estreita e contínua.

12. Atenção Seletiva: Rastreamento de
um estímulo ou um tipo de estímulo
e ignorar outros.
Atenção Dividida:
Alocação de recursos disponíveis
para coordenar e executar mais de
uma tarefa ao mesmo tempo.

13. Memória:
Basear-se em conhecimento
passado a usá-lo no presente
Codificação, Armazenamento,
Sensorial, Curto Prazo, Longo prazo,
Recuperação, Implícito, Explícito,
Lembretes, Reconhecimento.

14. Codificação: entrada física e
sensorial transformada em uma
representação que pode ser
armazenada.
Armazenamento: movimento de
informação codificada na memória e
manutenção do armazenamento da
informação.

15. Sensorial: A menor capacidade
para armazenar a informação e o
menor período de tempo para de
armazenamento de memória
(frações de segundo)
Curto Prazo: capacidade de
manter de cerca de sete itens
usados para manter a informação
de curto prazo armazenada em
períodos de tempo mais longos.

16. Longo Prazo: capacidade de
armazenar informações por longos
períodos de tempo, mesmo tempo
indeterminado.
Recuperação: recuperação de
informações armazenadas na
memória, mover a informação para
a consciência para o uso ativo no
processo cognitivo.

17. Implícito: Melhor desempenho em
uma tarefa, como resultado de
experiência prévia.
Explícito: Conscientemente
reconhecendo informações
especiais.

18. Implícito: Melhor desempenho em
uma tarefa, como resultado de
experiência prévia.
Explícito: Conscientemente
reconhecendo informações
especiais.

20. Orientação:
Conhecer e determinar uma relação
de si mesmo, com os outros, com o
tempo, e ao seu meio.
Local, Tempo, Pessoa, Quantidade.

21. Local:
consciência de sua localização, tal
como as próprias imediações, uma
da cidade ou país.
Tempo:
consciência do dia, data, mês e ano.
ordenação eventos em seqüência
cronológica.

22. Pessoa:
A consciência da própria identidade
e dos indivíduos no ambiente
imediato.
Quantidade:
Números de atividade envolvendo
(contagem) e outros problemas
adicionais.

24. Representação do
Conhecimento:
A representação mental de fatos,
objetos e habilidades mentais.
Representação declarativa,
Compreensão e consciência de
como executar, Categorização,
Ordenação e Sequenciamento.

25. Representação declarativa:
Reconhecimento e compreensão
factual de informações sobre
objetos, ideias e eventos do
ambiente ("sabendo que").
Compreensão e consciência de
como executar:
determinadas tarefas,
procedimentos ou processos.
("saber")

26. Categorização: caracterização da
relação entre objetos, conceitos ou
pensamentos.
Ordenação: Organizar objetos,
conceitos e pensamentos em
categorias definidas.
Sequenciamento: ordenar objetos
ou atividades de acordo com um
conjunto de regras.

28. Resolução de Problemas:
processo para superar obstáculos
que dificultam o caminho para uma
solução.
Exemplo: atividades que exigem a
classificação de itens em caixas em um
slot que só permita que os itens passem
por dentro de uma caixa específica.
(COOK, 2008, p. 344)

29. Linguagem: método de
comunicação composta de regras
(gramaticais) e símbolos, expressas
por meio de gestos, sons ou escrita.
Aprendizagem: processo pelo qual
conhecimentos, habilidades ou
atitudes são adquiridos, que pode
ser alcançado através da
experiência, estudo ou ensino.

33. BERSCH, Rita. Introdução à Tecnologia Assistiva. Porto Alegre:
CEDI, 2008.
BRYANT, Diane Pedrotty; BRYANT, Brian R. Assistive technology
for people with disabilities. Allyn & Bacon, 2002.
COOK, Albert M.; POLGAR, Jan Miller. Cook and Hussey's
assistive technologies: principles and practice. 3.ed. Mosby
Elsevier, 2008.
OLSEN, Don; DERUYTER, Frank. Clinitian’s guide to assistive
tecnology. Mosby Elsevier, 2001.