Psicologia B apresentação

1. Apresentação Oral – Psicologia B
Antes da mente A natureza biossociocultural da mente
A definição da mente -
A mente é um todo complexo, integrado e integrador,associado ao pensamento e
à consciência,que envolve todos os processos de natureza psíquica,com a
percepção, a aprendizagem e a memória, incluindo também as emoções ou
sentimentos,além da vontade da intenção e da motivação.
O conceito de mente tem sido bastante debatido ao longo dos anos nas mais
diversas áreas,sendo alvo de discussão desde os primeiros filósofos até às
teorias mais atuias,nas quais os apestos biológicos, psicológicos e socioculturais
intervêm.
No desenvolvimento de todos estes processos psicológicos encontraram-se
aspetos de natureza biológica- ligados as atividades cerebrais-social e
comportamental.
Consciência- É um termo geralmente associado ao conhecimento que um
indivíduo tem dos seus próprios pensamentos, sentimentos e memórias.Em
permanente evolução,é a base para a a construção da noção que o indivíduo tem
de si,ou seja, do que vê e sente relativamente ao seu eu.
"A consciência é um fenómeno inteiramente privado e na primeira pessoa,que
ocorre no interior de um outro processo privado e na primeira pessoa,que
chamamos mente"- António Damásio
A consciência pode ser ainda dividida em duas partes podem ser conscientes
mas também inconscientes.
Consciente-A mente consciente contém todos os pensamentos, sentimentos,
cognições e memórias que reconhecemos
Inconsciente -Segundo o médico e psiquiatra alemão Sigmund Freud a
inconsciência, é um “reservatório” de sentimentos, pensamentos, impulsos e de
memórias que estão fora da percepção consciente.

2. (Segundo tema)
Teorias da Inteligência
Teoria das Inteligências Múltiplas (Gardner,
1943):
Gardner define a inteligência como a
"capacidade de resolver problemas ou de criar produtos que são significativos para um ou mais grupos
culturais".
Os estudos de Gardner não se baseiam em testes de inteligência.
Pelo contrário, Gardner estuda sujeitos com características especiais: por exemplo, crianças talentosas
em raciocínio matemático, mas com dificuldades de aprendizagem da linguagem.
A diferença relativamente a Thurstone tem a ver
1. com o facto de não se basear na análise factorial (o que implicaria a utilização de testes
psicométricos);
2. com o facto de defender que as inteligências múltiplas são tipos de intelecto separados.
Teoria das Inteligências Múltiplas
A teoria das inteligências múltiplas de Gardner baseia-se em estudos sobre:
1.Os efeitos decorrentes de lesões cerebrais,
2.Observações antropológicas que reforçam a ideia de que diferentes culturas resolvem problemas
análogos de modo distinto - o desenvolvimento de competências cognitivas é condicionado por variações
culturais. 3.a existência
Teoria Triárquica da Inteligência Robert Sternberg
Sternberg caracteriza a Inteligência como uma
capacidade composta por habilidades analitico-
aostracias, praticas e criativas que nos ajudam a
resolver vários problemas.
Inteligência Componencial
Designa a nossa capacidade para, através da lógica e do raciocínio, resolver problemas e avaliar
estratégias, para resolver problemas.
É uma inteligência de tipo analítico. Os elementos integrantes da inteligência componencial incluem a
capacidade de adquirir, reter, recuperar e transferir informações, de planear acções e tomar decisões, de
resolver problemas abstractos e concretos, baseando-se no raciocínio lógico e analítico e de transformar
ideias em desempenhos.
Inteligência Experiencial Designa a nossa capacidade para resolver novos problemas rapidamente.
Refere-se aquilo a que também se chama perícia. As pessoas que são capazes de reconhecer os
aspectos centrais de um problema com o qual se confrontam pela primeira vez têm intuição. Se
encontram soluções originais e apropriadas revelam criatividade. Encontrar soluções para problemas
novos - pensamento divergente; Resolver problemas de modo rápido e eficiente - pensamento
convergente.
Inteligência Contextual Designa a capacidade de adaptação ao contexto sociocultural, às circunstâncias
em que os indivíduos vivem. É o tipo de inteligência próprio das pessoas com uma assinalável dose de
senso comum e que sabem funcionar adequadamente no interior do seu meio habitual.
Para Sternberg, há três maneiras distintas de se ser inteligente:

3. o Inteligência criativa - capacidade para ir além dos dados, planear, criar e inventar ideias novas
e originais, que permitem resolver problemas novos (experiencial)
o Inteligência analítica - capacidade para analisar, comparar e avaliar ideias, resolver problemas
conhecidos e tomar decisões (componencial)
o Inteligência prática - capacidade para transformar a teoria em prática, isto é, capacidade para
transformar as realizações humanas abstractas em produções práticas (contextual).