Ana Clara Torres Ogando Fabiane Bereta Gomes Conceição Ismael Elenito Silveira Luciane Simões Pontes Marcia Elisa Correa Gomes Michel Costa Anchieta Estado do Rio Grande do Sul Poder Executivo Municipal Balneário Pinhal Secretaria Municipal de Educação e Cultura
TRANSFORMAÇÃO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS NUMA PERSPECTIVA METODOLÓGICA NO PROEJA FIC.
O PROEJA FIC Programa Educação de Jovens e Adultos com Formação Inicial Continuada; Adesão Municipal: outubro/2009; Execução: abril/2010 MEC; IFSul- Bento Gonçalves/RS APOIO
CURSOS OFERECIDOS: Economia Solidária com ênfase na Panificação (EMEF Luiz de Oliveira);  Economia solidária com ênfase na Horticultura (EMEF Barão de Santo Ângelo);  Comércio (EMEF Calil Miguel  Allem).
PARCEIROS MUNICIPAIS Padaria EMEF Luiz de Oliveira - Instrutor Silvio; Secretaria Municipal de Educação; Secretaria Municipal Indústria, Comércio Agricultura e Pesca; Secretaria de Obras; Secretaria Meio Ambiente; EMATER-RS; Prefeitura Municipal de Capão da Canoa.
EIXOS TEMÁTICOS OU GRADE CURRICULAR  : Empreendedorismo
CONTRIBUIÇÕES MEC Bolsa Auxílio; Recursos pedagógicos: livros, materiais de uso comum; Capacitação Profissional alunos e professores (Via IFSul);
ESTRUTUTURA  Idade mínima ingresso: 15 anos de idade; 5ª série/6º ano do Ensino fundamental; Carga horária: 1200h – Formação Geral 200h – Qualificação Profissional Certificação:  1400h Bolsa Auxílio: R$100,00 – Mensal Frequência: 75% – Mensal Duração: 18 meses
CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS EMEF Calil Miguel Allem: Quadro estatístico da escola, observando o índice de aprovação e defasagem idade/série dos respectivos alunos. Desse modo a turma é  composta por adolescentes numa faixa etária entre 15 e 18 anos, que estudam no turno da tarde.
 
EMEF Barão de Santo Ângelo: Curso oferecido no turno da tarde, na sua maioria do sexo feminino, donas de casa,  entre 16 e 59 anos de idade.
 
EMEF Luiz de Oliveira: Curso oferecido no turno da noite, contemplando  alunos trabalhadores com faixa etária entre 18 e 67 anos de idade.
 
INDAGAÇÕES Qual   a metodologia? Quais os conteúdos? Como avaliar?
Mudança de Conceitos Entender a Proposta do PROEJA-FIC Constituído a partir das vivências Troca de experiências Enfrentamento conflitos PROCESSO  ENSINO-APRENDIZAGEM
FUNÇÃO DIAGNÓSTICA Conhecer nossos alunos; Espaço para planejamento e troca de experiências; Formação Continuada; Projetos Interdisciplinares; METODOLOGIA DO TRABALHO Competências e Habilidades
PLANEJAMENTO, METAS E AÇÕES REDIMENSIONAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA  AMPLIA   a possibilidade de perceber os avanços e necessidades para o processo de ensino-aprendizagem ORIENTA A AÇÃO DOCENTE Construção do fluxograma das falas Mapas conceituais Entrevistas Redes Temáticas
FLUXOGRAMA DAS FALAS
MAPA CONCEITUAL
 
 
 
 
PERSPECTIVA DO PROEJA-FIC
CONSIDERAÇÕES FINAIS A proposta do PROEJA-FIC, mesmo sofrendo alguns percalços, ao longo do trajeto, foi ganhando espaço em nosso município. Permeando Economia Solidária e Empreendedorismo num contexto didático que possibilita sustentabilidade social e econômica para os alunos, protagonistas deste programa.
 
DOCENTES PROEJA-FIC Airton Luiz Cardoso Bittencourt; Alessandro Favero Guilherme Candida Maria Cardoso Claudia Simoni Marques Rosa Santos Cintia Barbosa da Silva Edison de Souza Ingrassia
Fabiane  Bereta Gomes Conceição  Fabiano dos Santos de Campos Ismael Elenito Silveira Márcia Elisa Corrêa Gomes Michel Anchieta Costa Rogério Kestering  Rovane Xavier Alves Vanessa Orso
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ana Clara Torres Ogando  Coordenação Pedagógica Municipal  Claudia Simoni M. Santos Coordenação Pedagógica EMEF Barão de Santo Ângelo Fabiane  Bereta Gomes Conceição Coordenação Pedagógica EMEF Luiz Oliveira Marinéia Mesquita Couto  Coordenação Pedagógica EMEF Calil Miguel Allem
“ ALÉM DE UM ATO DE CONHECIMENTO A EDUCAÇÃO É TAMBÉM UM ATO POLÍTICO.  É POR ISSO QUE NÃO HÁ PEDAGOGIA NEUTRA.” PAULO FREIRE

PROEJA-FIC - Transformação das Práticas Educativas numa Perspectiva Metodológica no PROEJA-FIC - SMED - Balneário Pinhal-RS

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           Ana Clara Torres Ogando Fabiane Bereta Gomes Conceição Ismael Elenito Silveira Luciane Simões Pontes Marcia Elisa Correa Gomes Michel Costa Anchieta Estado do Rio Grande do Sul Poder Executivo Municipal Balneário Pinhal Secretaria Municipal de Educação e Cultura
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    TRANSFORMAÇÃO DAS PRÁTICASEDUCATIVAS NUMA PERSPECTIVA METODOLÓGICA NO PROEJA FIC.
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    O PROEJA FICPrograma Educação de Jovens e Adultos com Formação Inicial Continuada; Adesão Municipal: outubro/2009; Execução: abril/2010 MEC; IFSul- Bento Gonçalves/RS APOIO
  • 4.
    CURSOS OFERECIDOS: EconomiaSolidária com ênfase na Panificação (EMEF Luiz de Oliveira); Economia solidária com ênfase na Horticultura (EMEF Barão de Santo Ângelo); Comércio (EMEF Calil Miguel Allem).
  • 5.
    PARCEIROS MUNICIPAIS PadariaEMEF Luiz de Oliveira - Instrutor Silvio; Secretaria Municipal de Educação; Secretaria Municipal Indústria, Comércio Agricultura e Pesca; Secretaria de Obras; Secretaria Meio Ambiente; EMATER-RS; Prefeitura Municipal de Capão da Canoa.
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    EIXOS TEMÁTICOS OUGRADE CURRICULAR : Empreendedorismo
  • 7.
    CONTRIBUIÇÕES MEC BolsaAuxílio; Recursos pedagógicos: livros, materiais de uso comum; Capacitação Profissional alunos e professores (Via IFSul);
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    ESTRUTUTURA Idademínima ingresso: 15 anos de idade; 5ª série/6º ano do Ensino fundamental; Carga horária: 1200h – Formação Geral 200h – Qualificação Profissional Certificação: 1400h Bolsa Auxílio: R$100,00 – Mensal Frequência: 75% – Mensal Duração: 18 meses
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    CARACTERIZAÇÃO DAS TURMASEMEF Calil Miguel Allem: Quadro estatístico da escola, observando o índice de aprovação e defasagem idade/série dos respectivos alunos. Desse modo a turma é composta por adolescentes numa faixa etária entre 15 e 18 anos, que estudam no turno da tarde.
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    EMEF Barão deSanto Ângelo: Curso oferecido no turno da tarde, na sua maioria do sexo feminino, donas de casa, entre 16 e 59 anos de idade.
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    EMEF Luiz deOliveira: Curso oferecido no turno da noite, contemplando alunos trabalhadores com faixa etária entre 18 e 67 anos de idade.
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    INDAGAÇÕES Qual a metodologia? Quais os conteúdos? Como avaliar?
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    Mudança de ConceitosEntender a Proposta do PROEJA-FIC Constituído a partir das vivências Troca de experiências Enfrentamento conflitos PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
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    FUNÇÃO DIAGNÓSTICA Conhecernossos alunos; Espaço para planejamento e troca de experiências; Formação Continuada; Projetos Interdisciplinares; METODOLOGIA DO TRABALHO Competências e Habilidades
  • 18.
    PLANEJAMENTO, METAS EAÇÕES REDIMENSIONAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA AMPLIA a possibilidade de perceber os avanços e necessidades para o processo de ensino-aprendizagem ORIENTA A AÇÃO DOCENTE Construção do fluxograma das falas Mapas conceituais Entrevistas Redes Temáticas
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    CONSIDERAÇÕES FINAIS Aproposta do PROEJA-FIC, mesmo sofrendo alguns percalços, ao longo do trajeto, foi ganhando espaço em nosso município. Permeando Economia Solidária e Empreendedorismo num contexto didático que possibilita sustentabilidade social e econômica para os alunos, protagonistas deste programa.
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    DOCENTES PROEJA-FIC AirtonLuiz Cardoso Bittencourt; Alessandro Favero Guilherme Candida Maria Cardoso Claudia Simoni Marques Rosa Santos Cintia Barbosa da Silva Edison de Souza Ingrassia
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    Fabiane BeretaGomes Conceição Fabiano dos Santos de Campos Ismael Elenito Silveira Márcia Elisa Corrêa Gomes Michel Anchieta Costa Rogério Kestering Rovane Xavier Alves Vanessa Orso
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    Ana Clara TorresOgando Coordenação Pedagógica Municipal Claudia Simoni M. Santos Coordenação Pedagógica EMEF Barão de Santo Ângelo Fabiane Bereta Gomes Conceição Coordenação Pedagógica EMEF Luiz Oliveira Marinéia Mesquita Couto Coordenação Pedagógica EMEF Calil Miguel Allem
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    “ ALÉM DEUM ATO DE CONHECIMENTO A EDUCAÇÃO É TAMBÉM UM ATO POLÍTICO. É POR ISSO QUE NÃO HÁ PEDAGOGIA NEUTRA.” PAULO FREIRE