Este documento fornece diretrizes para a redação de um artigo de opinião, destacando aspectos como título, citações, repetições, introdução, desenvolvimento, conclusão e linguagem. Aponta problemas como títulos informais, falta de citações, excesso de repetições, exemplos subjetivos, conclusões superficiais e uso de gírias. Recomenda uma escrita formal, objetiva e coerente.

1. ANÁLISE
DAS
INADEQUAÇÕES DO
TEXTO
Artigo de Opinião

2. TÍTULO DO ARTIGO
• Deve ser criativo e chamativo, para despertar a
atenção de um possível leitor a leitura do texto
na íntegra. Não deve conter expressões
informais.
“Não podemos passa há maozinha na cabeça de
ninguém”

3. • O título também precisa ter conexão com o corpo do texto, ou seja,
ele precisa ser coerente com o tema tratado. Veja, por exemplo o
título abaixo. Será que ele está em sintonia com o restante do texto?
Em compasso de espera
Fragmentos do corpo do artigo:
• Para um bom convívio com a sociedade esses jovens tem que
praticar os seus deveres como cidadãos assim como eles tem os seus
direitos, e se eles cometerem atos infracionais eles precisam sim
responder pelos seus atos já que tem total consciência do que estão
fazendo.

4. CÓPIA DE TRECHOS DE ALGUM
TEXTO:
“Maioridade penal é a idade a partir da qual
quando se chega os 18 anos passa praticamente
a se responsabilizar por ela mesma.”
 Quando houver necessidade de retirar algum trecho de algum
lugar para comentá-la ou sustentar uma ideia é necessário q
seja deixado explícito no texto que se trata de uma citação, e
que não foi você que escreveu.

5. LEMBRE-SE: CÓPIA É PLÁGIO
• Segundo o promotor da Vara da Infância e
Adolescência de Curitiba, Mário Ramidoff,
“Maioridade penal é a idade a partir da qual a
pessoa passa a ser responsabilizada
penalmente, [...]”, ou seja, é a idade mínima
para que qualquer pessoa, do sexo feminino ou
masculino, responda judicialmente por
qualquer ato criminoso que cometa.

6. FRAGMENTAÇÃO E FALTA DE
ARGUMENTOS
“Muitas pessoas são contra a redução da
maioridade penal mais tem muitos que são a
favor. Os nossos jovens precisão de ajuda e
não de cadeia.”
 Ideias soltas, sem continuidade, progressão e ligação
aparente, entre elas.

7. FUGA DO TEMA
• Os políticos “[...] sabem pedir ou comprar com
um simples faz me rir e se não é o verdinho,
são os presentinhos da compra de votos, e
quando as eleições acabam e eles entram no
poder nem sequer se lembram de você.”

8. CONFUSÃO E INCOERÊNCIA
“Sabemos que as nossas leis não são brandas e
nem concretas suficiente para não favorecer os
jovens e crianças do Brasil.”
 A linguagem deve ser formal, objetiva e coerente,
para que o leitor entenda o seu ponto de vista e
dependendo dos seus argumentos, concorde ou não,
com o seu posicionamento.

9. CONCLUSÃO INCOSISTENTE
“O governo tem que acordar para colocar as
medidas sócio-educativas mais eficazes, para
que as crianças saiam das ruas ou até mesmo
deixar de lado os trabalhos.”
 A solução deve ser a mais consistente e viável
possível, que abranja o problema de uma forma mais
geral.

10. • No fim o que poderia ser feito seria um grande
investimento publico na área da educação ,mas
a falta de vontade e a corrupção fazem com o que
a realidade fique mais triste com o passar do
tempo.
É necessário desenvolver melhor os argumentos
usados na solução. É preciso defendê-los, afinal, o
artigo de opinião também tem a função de
persuadir o leitor.

11. EVITE REPETIÇÕES
• XXXXXXXXXXXXXX MUITO XXXXXXXXXXXXXJOVENS XXXXXXXXXXXJOVENS
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXMUITOSXXXXXXX.
• XXXXXXXXX JOVENS XXXXXXX MUITO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MUITO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
• XXXXXXJOVENSXXXXXXX MUITOXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX MUITO
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX MUITO
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
• XXXXXXXXX MUITO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXJOVENS XXXXXXXXXXXXX MUITO
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX MUITO XXXXXXXXXXXXXJOVENS XXXXXX.
• XXXJOVENSXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX MUITO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MUITO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX MUITO
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
• XXXXXXJOVENSXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX MUITO XXXXXXXXXXXXXXXXX.
• XXXXXXXXXXXXJOVENSXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX MUITO
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
• XXXXXXXJOVENSXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXGAROTOSXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXGAROTOSXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXGAROTOSXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XX MUITO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX..
• XXXXXXXXXXXXXXXXJOVENSXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXJOVENSXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX MUITO
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.

12. Existe uma lei mais ela não é co(U)mprida, se esses jovens forem para a
cadeia não ira resolver nada por que eles vão volta de lá pior, os jovens irão
se envolver com homens que cometeram crimes piores que os dos jovens, a
cadeia não é a solução.
 Lembre-se: evite repetições no texto. Após escrever um parágrafo,
releia-o antes de escrever o próximo, assim você notará possíveis
falhas que poderão ser corrigidas.
 Comprida: utilizamos esta palavra para nos referirmos à extenso .
Exemplo: A calça de Fabiana é comprida.
 Cumprida: Executar; realizar uma determinação ou obrigação
previamente estabelecida.
Exemplo: Ele cumpriu o aviso prévio

13. • Texto 9 parágrafos = 15 muitos + 13
jovens
Com as repetições a leitura dos textos
torna-se cansativa e as ideias ficam
confusas.

14. Introdução confusa
A criminalidade está sendo muito praticada por
os jovens hoje em dia, principalmente o tráfico
de drogas, tem muitos jovens perdidos no mundo
das drogas, tem muitos que deixam de estudar
para viver no mundo das drogas.

15. Exemplos subjetivos ou argumentos de
senso comum:
Tem um jovem que eu conheço que foi morto por acerto
de contas, ele consumia muita drogas, aí ficou devendo e
não pagou aí mataram ele.
[...] Conheço um garoto que é sobrinho do meu
namorado, ele foi roubar um mercado e pego, a sociedade
bateu muito nele que quase o matam, no final quem sofreu
pra cuidar dele foi a família, depois que ele saiu do
hospital, foi direto lar do garoto e agora se arrependeu do
que fez, mas agora é tarde.

16. Conclusões confusas/superficiais:
O governo cria projetos para tentar tirar os
jovens desse mundo, porém não adianta muito.
Deveria existir muito mais para esses jovens,
como: lugares que trabalhasse com eles artes,
dança, músicas; conversas onde eles
percebessem que são importantes para a
sociedade; pessoas contanto histórias de
superação, ajuda mais qualificada; moradias pois
muitos vivem nas ruas, um lugar onde pudessem
ter confiança, segurança e gostassem de está ali.
“Um castigo de proveito”.

17. Marcas da oralidade e Gírias
• “Eu vou falar sobre a redução da
maioridade penal.”
• “Os jovens de hoje em dia deveriam
procurar a pendijagem não ficar de cara
pra cima e no mundo das drogas”

18. • Acho que na mente das altoridades isso
vai mudar várias coisas tipo “não vamos
mais ter que se preocupar com esses
deliquentes juvenis”
• As pessoas sabem apontar o dedo na
cara mais não sabe pegar na mão e
perguntar se eles querem ajuda.

19.  Não devemos trazer termos da fala para a escrita e
muito menos expressões informais que não se
adéquam ao gênero Artigo de Opinião como, por
exemplo, o uso das gírias.

20. VAMOS REVISAR?

21. COLOCAÇÃO NO TEXTO DOS
TERMOS ESTRUTURAIS
• INTRODUÇÃO: [...]
• DESENVOLVIMENTO: [...]
• CONCLUSÃO: [...]
 Estes são os nomes dos termos estruturais do artigo,
porém, eles não devem vir explicitados no texto.
Qualquer pessoa que irá ler um artigo irá saber
delimitar estes termos estruturais, pois sabe-se que:

22. INTRODUÇÃO:
• É o início do texto, onde você irá explicitar o
tema do seu texto, e consequentemente, um
problema e o seu posicionamento perante ele.
Gira sempre em torno de um parágrafo.

23. DESENVOLVIMENTO:
• Vem logo após a introdução, é a parte mais
extensa do gênero, onde o escritor deverá
desenvolver o tema e a problemática e para
defender seu posicionamento usará
argumentos, como os de autoridade, senso
comum, raciocínio lógico, e etc.

24. NA CONCLUSÃO:
• Na conclusão, você deve propor uma solução
viável para a problemática. O ponto de vista do
escritor, apesar de ter aparecido nas outras
partes, adquire maior destaque na conclusão.
Se situa logo após o desenvolvimento
compreendendo, geralmente, o último
parágrafo.